人教版物理八年级下册7.1力 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
第七章
力
人
用力
推
车
人
用力
拉
弹簧
压路机用力
压
路面
物体
物体
作用于
人用力推车
___施加了力，____受到了力；
人用力拉弹簧
___施加了力，____受到了力；
压路机用力压路面
____施加了力，____受到了力；
实例分析
人
车
人
弹簧
压路机
路面
力不能离开物体而单独存在，一个力必能找到两个物体（施力物体、受力物体）
力能离开物体而单独存在吗？
磁铁吸引铁钉
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
一、力的概念
1、力是物体对物体的作用
2、力的符号：F
3、力的单位：牛顿（牛）
N
艾萨克·牛顿（1643年—1727年），是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，主要贡献有发明了微积分、发现了万有引力定律、设计并实现制造了第一架反射式望远镜等，被誉为人类历史上最伟大、最有影响力的科学家。
　　牛顿１６岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累，聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。
传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话，可为牛顿身体力学的佐证。有一天，天刮着大风暴。风撒野地呼号着，尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是，便拿着用具，独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，２２岁时发明了微分学，２３岁时发明了积分学，为人类科学事业作出了巨大贡献。
在暴风中研究和计算风力
　　牛顿的一生都在不断的研究和学习，他的成功不在于他有多么聪明的头脑，而是他在每一次成功之后，都能把经验转化成一种信心，使他坚信自己能够战胜下一个困难。正是这种勤奋和毅力，支撑着牛顿在漫长的岁月里向科学奋勇攀登，最终使他成为了一位世界上顶尖的科学家。
所以，我们要向牛顿学习，勤奋好学，善于总结经验，勇于挑战困难，长大后为祖国做贡献。
感受力
托起两个鸡蛋所用的力？
1N的力是多大呢？
思考：
1N
1.
给弹簧、橡皮泥一个力
，弹簧、橡皮泥有什么变化？
2.
对小车用力
，小车的运动的状态有什么变化？
效果1：力可以改变物体的形状
效果2：力可以改变物体的运动状态
二、力的作用效果
力可以改变物体的形状
二、力的作用效果
二、力的作用效果
力可以改变物体的运动状态．
1.你能将它们按照力的作用效果进行分类吗？
1
2
3
4
5
6
力能改变物体的形状________
力能改变物体的运动状态_______
1、6
2、3、4、5
三、力的作用效果与哪些因素有关？
力的大小
力的方向
力的作用点
把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
3.用大小不同的力拉弹簧，观察现象。
4.向左或向右推小车，观察现象
5.用同样大小的力分别推水瓶的顶部和底部，
观察现象
动手实验：
（3）若在同一图中有几个力，力越大，线段应越_____，并且在力的示意图旁边标出力的
。
方法归纳：
（1）用线段的起点表示力的_____；
作用点
（2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的______；
方向
长
大小
四.力的示意图
说明：力的示意图是一根带箭头的线段
画出题中的力的示意图：
用200N的力提起一袋粮食．
F=200N
作用点
1、标出作用点（就是施力物体作用
在受力物体上的点）
2、用刻度尺在作用点沿力的方向画
一条线段，线段的长短表示力的大小
3、在线段的末端画个箭头表示力的
方向
4、标明力的大小．
四.力的示意图
说明：力的示意图是一根带箭头的线段
2.一位同学沿水瓶方向用75N的力推箱子，请在下图
中画出这个力的示意图。
F=75N
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用。
施力物体同时也是受力物体
五、力的作用是相互的
游泳时手和脚向后划水，人会
运动。推动人运动的力的施力物体是
，此现象表明
。
向前运动
水
力的作用是相互的
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用。
施力物体同时也是受力物体
五、力的作用是相互的
为什么火焰向下，飞船向上？
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用。
施力物体同时也是受力物体
五、力的作用是相互的
力的作用效果
力的三要素
力的示意图
力的概念
力的作用是相互的
力
本课小结