湘教版八年级下册地理教案：8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展

新疆维吾尔自治区的地理概况和区域发展
一、教学目标
知识与技能：运用地图和其他资料，了解新疆的位置、范围，分析邻国众多、睦邻友好及一带一路发展战略对新疆发展的重要影响。
过程与方法：运用地图和其他资料，了解新疆独特的自然地理环境，体会新疆人民爱岗敬业、自由民主搞发展和社会经济面貌的日新月异，归纳区域开发的地理条件。
情感态度价值观（德育目标）：
1.了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解人地和谐、文明发展、保护生态环境的重要性。树立环保意识，增强法律意识。
2.以新疆为例，说明我国西部大开发的地理条件以及合理开发、依法保护生态环境的重要性。养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二、教材分析
新疆位于我国的西北边陲，深居内陆，边境线漫长，与8个国家接壤，战略位置十分重要。睦邻友好、诚信友善，一带一路战略构想的提出，促进了新疆的发展。从自然地理条件来看，深居内陆的地理位置和高山环绕的地形特征，造成了干旱少雨的温带大陆性气候，干旱的气候决定了以内流河为主的河流特征，形成了地表多荒漠的植被特征。在这样独特的自然环境下，新疆人民诚信友善、自由民主，用自己的聪明智慧发明了坎儿井，有效地缓解了缺水问题。在特色鲜明的地理环境中，蕴藏着丰富的自然资源，新疆人民合理开发，文明利用，为新疆的繁荣富强打下了基础。社会经济发展速度明显加快，综合实力不断增强，城乡居民生活水平大幅度提高，但环境条件复杂，
生态较为脆弱，新疆人民坚持人地和谐、文明发展，改善生态环境，走可持续发展的道路。
三、教法设计
本节主要采用启发式教学，以一带一路发展战略为主线，社会主义核心价值观的渗透为主要德育目标，通过学生的自主合作、分层互助，分析新疆的位置、范围、自然地理环境、社会经济面貌和生态环境保护之间的内在联系。体会社会主义核心价值观对我国西部开发以及保护生态环境的重要性。
四、教学过程
一带一路战略构想导入：
师：同学们，学过历史，一定知道从西汉开始，美丽的丝绸之路就在世界版图上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来的动人故事。而今，一个新的战略构想在世界政经版图上从容铺展，那就是习近平总书记提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的战略构想。“一带一路”在我国重点涉及18个省份，两个核心区。新疆就是丝绸之路经济带的核心区。
中国“一带一路”发展战略线路图
师：新疆位于我国西北边陲，深居内陆，边境线漫长，与8个国家接壤，战略位置十分重要。
（一）睦邻友好、诚信友善、一带一路促发展
1.结合图文资料，组内互助，完成学习任务单一。
新疆维吾尔自治区在我国的位置
新疆维吾尔自治区的邻国
亚欧大陆桥示意图
合作学习任务单
（1）指图说出与新疆接壤的国家有哪些？
（2）新疆位于我国的
，新疆是我国陆上接壤国家
、面积
的省份，战略位置十分重要。
（3）新亚欧大陆桥从新疆境内穿过，沟通了沿线各国各地区的联系，有利于
。
2.成果展示交流，教师给与点评与补充。
师：位置独特、睦邻友好、诚信友善，是发展的基础，一带一路战略构想的提出，促进了新疆的发展。
过渡：新疆是我国陆地面积最大的省级行政区域单位，蕴藏着丰富的自然资源。新疆人民合理开发，文明利用，为新疆的繁荣富强打下了坚实的基础。
（二）合理开发、文明利用、资源丰富筑基础
1.联系前面所学，结合图片资料，分析新疆维吾尔自治区有哪些丰富的自然资源？
中国草场资源和四大牧区
新疆维吾尔自治区的矿产资源
新疆维吾尔自治区的资源利用
新疆维吾尔自治区的和田玉
2.分享与交流。
3.教师小结：新疆草地资源丰富，石油、天然气等矿产资源丰富，太阳能、风能资源丰富，开发潜力巨大。
过渡：新疆真是个富饶之地，但深居内陆的地理位置和高山环绕的地形特征，造成了干旱少雨的温带大陆性气候，干旱的气候决定了以内流河为主的河流特征，形成了地表多荒漠的植被特征。
（三）环境干旱、自由民主、智慧结晶坎儿井
自主学习任务单
新疆维吾尔自治区的地形
1.地形：以_____和_____为主，自北向南依次是_________、准噶尔盆地、_____山脉、___________和昆仑山脉，被称“___________”。
新疆维吾尔自治区的年降水量分布
中国的气候类型分布图
2.气候：
新疆属于_________气候，特点是___________________________________
；形成原因是：
。
全国水系图
新疆维吾尔自治区的河流湖泊分布图
3.河流和湖泊：河流多为内流河，_______河是中国最长的内流河，_________河是中国唯一注入北冰洋的外流河，湖泊多为_____湖，有古老的引水工程_______。
展示与交流：
师补充小结：
干旱是新疆最突出的环境特征，在这样独特的自然环境下，新疆人民自由民主，用自己的聪明智慧发明了坎儿井，有效地缓解了缺水问题。坎儿井是怎么回事呢？坎儿井是干旱荒漠地区，利用开发地下水，通过地下渠道可以自流地将地下水引导至地面，进行灌溉和生活用水的无动力吸水设施。坎儿井在吐鲁番盆地历史悠久，分布很广。长期以来是吐鲁番各族人民进行农牧业生产和人畜饮水的主要水源之一。可以说，坎儿井就是世世代代新疆人民智慧的结晶。（播放坎儿井动画演示帮助学生理解并体会新疆人民的勤劳智慧。）
过渡：独特的自然地理环境，丰富的自然资源，加上新疆人民的诚信友善、爱岗敬业，合理开发，文明利用，使社会经济发展速度明显加快，综合实力不断增强，城乡居民生活水平大幅度提高。
（四）爱国敬业、发展经济、生活提高展富强
1.从工业、农业、交通运输业、第三产业等角度出发，结合图文资料，组内交流新疆社会经济发展与居民生活水平的变化。
2.从这些变化中你有什么体会？
新疆的农产品分布图
新疆的交通分布图
霍尔果斯口岸
新疆的工业
3.小结：改革开放以来，尤其是实施西部大开发战略以来，新疆经济社会的发展速度明显加快，综合实力不断增强，城乡居民生活水平大幅度提高，充分体现了社会主义制度的优越性，为新疆的进一步开放开发奠定了坚实的基础。
过渡：随着经济开发力度的加大，人们过度开垦、过度放牧、不合理用水等行为，使得当地荒漠化和水土流失加剧，耕地和草场退化，自然灾害频发，严重威胁着人们的生产和生活。在社会主义核心价值观的引领下，新疆人民坚持人地和谐、文明发展，改善生态环境，走上了可持续发展的道路。
（五）人地和谐、文明发展、改善生态护环境
1.结合图文资料，小组合作，互助探究，完成问题。
合作与探究
（1）新疆在发展过程中存在哪些生态环境问题？
（2）新疆生态环境问题产生的原因有哪些？
（3）应该如何治理新疆的生态环境问题？
（4）以新疆为例，就如何实现开发和保护并举，谈谈你的看法。
2.汇报与总结
（1）新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失加剧等。
（2）新疆生态环境问题突出的原因有自然原因和人为原因，自然原因：新疆干旱区面积广，生态脆弱，人为原因：不合理利用自然资源，破坏生态。
（3）治理新疆生态环境问题的措施：在开发过程中，注意开发与保护并举，合理利用自然资源，如合理利用土地资源（休耕）、生物资源（轮牧，保护和恢复植被）、水资源（合理分配）
（4）发展循环经济，走低耗能、低污染的经济发展之路，转变经济增长模式。实施参与式环境保护政策，将保护环境同消除贫困联系起来，调动居民的环保意识。建立完善的生态环境补偿机制。政策引导和法制保障，企业必须严格遵守有关法律、政策文件规定的责任和义务，通过技术改造吗，淘汰浪费资源、污染环境的落后工艺、设备，发展清洁生产、生态农业和生态旅游业等。
其实，不仅仅是新疆，在整个西部大开发过程中，我们都应该特别重视生态环境保护问题。人与自然的和谐发展是构建社会主义和谐社会的基础，中国现代化的社会主义建设是以生态文明建设为中心，每一个人都有高度的生态责任感，形成生态自觉行为，提升环境的生态质量，为生态文明建设贡献自己的力量
作为一名中学生，我们可以从哪些方面，为生态环境保护贡献自己的一份力量？谈谈你的想法。
（六）收获与感悟……
（七）随堂练习。对照练习，自我检测。
1、读图，完成下列各题。
（1）填写数字代号表示的邻国和邻省区名称。
①_____________
②_____________
③_____________
④_____________
（2）填写字母代号表示的地形区名称。
A_________山脉
B_________山脉
C__________山脉
D_________盆地
E__________盆地
（3）填写字母代号表示的河流名称。
a
__________，b
_________。
2.学会分析：结合新疆的农业分布示意图和城市、铁路分布图，分析并完成下列问题。
（1）新疆的绿洲主要分布在哪里？
（2）塔里木盆地的人口、城市和交通设施主要分布在哪里？原因？
3.对比分析：读埃及和新疆棉花分布图，对比分析并完成问题。
埃及棉花分布图
新疆棉花分布图
（1）埃及的棉花主要分布在_______________________。
新疆的棉花主要分布在________________________。
两者棉花分布的共同特点是____________________。
（2）埃及以_________气候为主，新疆以_________气候为主，虽然两者气候类型不同，但是在气候方面它们种植棉花的有利条件都是________________
___________________________。
（八）课后活动。
基于山东半岛蓝色经济区划分，调查分析我们的家乡胶州区域发展的优势。
同学们，新疆这堂课的学习结束了，但它带给我们的反思却是持久的，我们人类在开发利用自然资源的同时，更应注重保护环境，保护自然资源，建立人地和谐，趋利避害、基于自然环境发展经济的大格局素养！我们相信，只要沿线各国齐心协力，就一定能够谱写
“一带一路”
建设的新篇章！
五、教学反思
初中地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点，蕴藏着丰富情感的素材，有利于德育教育的渗透、开展。在地理教学知识体系的基础上，要充分挖掘德育因素，揭示其德育作用，并将德育因素系统化形成统一的教学整体。本节课主要从以下几方面渗透了德育教育。
（1）
热爱家乡、热带祖国的情感教育。
新疆位于我国的西北边陲，深居内陆，边境线漫长，战略位置十分重要。特殊的地理环境中，蕴藏着丰富的自然资源，。改革开放以来，尤其是实施西部大开发战略以来，新疆经济社会发展速度明显加快，综合实力不断增强，城乡居民生活水平大幅度提高。通过这些内容的学习，激发学生热爱祖国的情感。
（2）
环境保护意识教育
因特殊的地理环境，新疆干旱区面积广大，生态环境脆弱。随着经济开发力度的加大，
使得当地荒漠化和水土流失加剧。为此，新疆采取了一系列得力的措施，改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展。通过这些内容的学习，学生理解人地和谐、文明发展、明确保护生态环境的重要性。
（3）
探索精神和创新意识的教育
通过在课堂教学中合作与探究学习，激发学生学习的自觉性和主动性，提高合作意识，培养探索精神和创新意识。
（4）
其他道德品质的教育
通过新疆人民发明坎儿井等事件，体会到新疆人民勤奋敬业、诚信友善的良好品质。
六、今后的努力方向：
积极钻研，不断探索，努力实践，根据具体内容，学生的心理特点，形成渗透德育教育的行之有效的教学方法。
1、在课堂教学中有机结合，渗透德育教育。
?课堂教学是素质教育的主阵地，在课堂教学中渗透德育教育不能脱离实际，也不应是随心所欲，而是要有知识传授与思想教育的最佳结合点。要根据教材的具体特点确定哪些内容渗透什么样的德育内容。
2.通过作业训练、试题测验等来渗透德育教育。
学生在学习过程中要接触到大量的作业、练习和试题，这是向学生渗透德育教育的重要渠道之一。因此，在选编作业、练习题时，要注意增强思想性，发挥育人功能。
3.在第二课堂中渗透德育教育。
通过第二课堂的教学活动，向学生渗透德育教育，也是重要途径之一。可以多开展一些有益的课外活动，如参观地理园，设计校园绿化方案，成立地理兴趣小组、气象小组等，培养学生严肃认真、严谨的科学态度，或通过组织学生进行地理知识竞赛、实验操作比赛等方法增强其勇于拼搏、敢于竞争的精神，
还可以指导学生进行社会调查或开设专题讲座等使他们在道德、情感上受到良好的熏陶。通过这些课外活动去学习、实践，在丰富学生课余生活，扩展学生视野，发展学生特长的同时，也培养了学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习的情感，促使他们树立正确的人生观和价值观、良好的思想品质和健康的生活情趣，提高其审美能力和道德素质。
干旱的气候
深居内陆的位置
高山环绕的地形
水源集中的绿洲
内流河，植被稀少
光照强，日温差大
人口、城市、交通集中在绿洲，呈点状或带状分布
绿洲农业发达
荒漠化严重
长绒棉、啤酒花、甜瓜、甜菜及畜牧业生产基地
生态保护及荒漠化整治
促进可持续发展，提高人民生活质量
PAGE
1