人教版九年级物理15.2电流和电路课件（21张PPT）

(共21张PPT)
2
电流和电路
导入新课
【情境创设】芜湖、重庆夜景美丽多姿。
各种灯通电后发出光，照亮了黑夜。怎样使灯持续发光呢？
依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？（器材事先分组放好）
【指导操作】
1.将小灯泡与电池用导线连接，用一个关来控制。
2.观察开关闭合、断开时小灯泡发光情况。
（一）电流
【温馨提示】
不能把电池的两极用导线直接连在一起。
【独立操作】
1.如何使小电动机转动？如何控制它的工作状态？
2.如何使蜂鸣器发声？如何控制它的工作状态？
【归纳总结】
1.小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声必须有电池。
2.小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声表明有电荷持续流过它们。
自主学习课本P37上部分，回答：
1.电流是怎么形成有几种情况？
2.电流方向是怎么规定的？
3.分析小灯泡发光时所连接电源外部电路中的电流方向？
电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。）电源外部，电流方向从正极流向负极正极──用电器──负极
【以例代讲
突破难点】
雷雨时，避雷针尖端不断向空气中释放电子，这时避雷针中电流的方向是（
）
A.从地面流向尖端
B.从尖端流向地面
C.因不知正电荷的运动方向，所以无法判定
D.没有形成电流
【难点点拨】
金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。
B
怎样方便的判断电路中的电流方向呢？
【归纳总结】
一般用电器（如小灯泡）对电流的方向没有具体要求，但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光。可以用发光二极管的单向导通性来判断电流方向。
（二）电路的构成
观察“小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声”三个电路，讨论分析一个最简单的电路由哪几部分组成？
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
各种电源
各种用电器
各种开关
【问题推进】
1.从能量的角度，分析电路中各元件的作用。
2.分析一个电路中产生持续电流要具备哪些条件？
电源提供电能，用电器消耗电能
导线：输送电能
开关：控制电能输送
形成电流具备：电源、闭合电路
（1）电路中有电源一定有电流。
（2）电路中有电流一定有电源。
(三)
电路图
【引导自学】
自学课本P38—39上部分:
1.根据图15.2—5，小组内相互提问，牢记所有元件符号。
2.什么叫电路图？
3.画出下面实物图的电路图？
【温馨提示】
画电路图的要求：
（1）要用统一符号表示元件；
（2）电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处；
(3)
最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。
【以例代讲
突出重点】
根据电路图，用笔画线连接下面的实物图。
（四）通路
断路
短路
短接
【引导过渡】
刚才我们连接好的电路，闭合开关后，小灯泡发光，正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫做通路。开关断开或者导线、灯丝等断开造成用电器不工作的电路叫做断路。
【演示实验
突出重点】
1.短时间内用导线连接电池组正负极。让学生触摸导线和电池。
2.闭合开关后，用一根导线接在小灯泡两端，观察实验现象。
【引导分析】
1.电源短路时电流很大，会损坏电源，甚至烧着导线引起火灾。
2.用一根导线接在小灯泡两端称为灯泡被短接，电流经过外加导线，没有经过灯丝。
【以例代讲
突破难点】
分析电路回答问题：
（1）开关闭合，灯工作吗？
（2）出现了什么问题？
（3）如何正确连接电路？
【难点剖析】
开关闭合后，电流从A到B有两条可选，电流选择了经过“平坦的路”--导线，而没有经过
“坎坷的路”---灯丝，因此电流路径是
【课堂小结】
1.
关于电流、电流的方向，下面说法中正确的是（　　）
A．自由电子定向移动的方向是电流的方向
B．只有正电荷定向移动才能形成电流
C．正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
D．电荷的移动就形成了电流
【课堂检测】
2.
（多选）如下图所示的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是（
）
A.
a、b两处都接开关
B.
a、b两处都接导线
C.
a处接电源，b处接开关
D.
b处接电源，a处接开关
C
C
D
3.
如下图所示，当开关S1和S2断开时，电路处于
状态；当S1闭合S2断开时，电路处于
状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于
状态。
开路
通路
短路
4.请分析如下的电路。
（1）此时，电路处于什么状态？
（2）开关闭合，灯泡发光吗？
（3）出现了什么问题？
（4）如何改正，电路连接是正确的？
（1）断路；（2）不发光；（3）电源短路；
（4）电路的正确连接：