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第15课
探寻新航路
世界那么大，我想去看看！
2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”
1.经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的出现
3.商业危机：传统商路受阻
4.宗教因素：传播天主教
新航路开辟的原因：
归纳
（根本原因）
思想根源：人文主义提倡冒险进取精神
1、客观条件：
①物质条件：包括海船、物资和资金。
②航海技术：指南针的应用。
③造船技术：已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽的大船
④地理知识：欧洲开始流行地圆学说，绘制地图的技术较高
2、主观条件：
葡萄牙和西班牙王室的支持
新航路开辟的条件
归纳
哥伦布等航海家具有探险精神、超人的意志和智慧
一、新航路开辟
有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。
1.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的时间、路线和主要人物；
2.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。
学习目标
亚洲
非洲
欧洲
1487
葡萄牙
里斯本
好望角
达·伽马
亚
洲
非
洲
莫
桑
比
克
好望角
马林迪
卡里库特
达·伽马
葡萄牙
里斯本
1497年
葡萄牙——印度
南美洲
非洲
北美洲
洪都拉斯
1492年
欧洲——美洲
麦哲伦1519
麦哲伦海峡
麦哲伦1520
麦哲伦同伴1522
西班牙
塞维利亚
菲律宾
麦哲伦死亡之地
麦哲伦1521
麦哲伦
时间
航海家
国别
主要航线
支持国
1487—1488
1492
1497—1498
1519—1522
迪亚士
葡萄牙
西欧—大西洋—好望角
葡萄牙
哥伦布
意大利
西欧—大西洋—美洲
西班牙
达?伽马
葡萄牙
西欧—大西洋—好望角—印度洋—印度
葡萄牙
麦哲伦
葡萄牙
环球航行
西班牙
谐音记忆（按时间先后排）
弟弟（迪亚士）到非洲；
哥哥（哥伦布）去美洲；
大家嘛（达?伽马）到印度；
卖着轮船（麦哲伦）环球走。
哥伦布
麦哲伦
达?伽马
首次开辟通往东方新航路
“发现”
美洲
归来没有统帅
首次抵达好望角
迪亚士
二、新航路开辟的影响
绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史上的一个重要分水岭，从此人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
人类社会从此进入一个新的时代。
材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……
——出自《世界通史资料选辑》
材料二：商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。
——摘自《历史·必修Ⅱ》
材料三：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好。
——孔祥民《世界中古史》
二、新航路开辟的影响
商品种类增多
世界开始连为整体
促进资本主义发展
（1）促进了西欧资本主义的产生和发展
（2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
（3）世界开始连为一个整体。
三、新航路开辟的影响
1.李明是“大航海时代”的游戏迷，在游戏中作为虚拟主角的他在西班牙国王的支持下，率领船队横渡大西洋，到达了中、南美洲的一些地方，他虚拟的角色应是（??
?
）
A
.迪亚士
B
.达·伽马
C
.哥伦布
D
.麦哲伦
C
课堂检测
2.有一本名为《归来没有统帅》的传记，记述欧洲航海家环球航行的事迹，其主人公是（
）
A.迪亚士
C.达·伽马
B.哥伦布
D.麦哲伦
3、在欧洲广泛流传后，激起上层社会对东方向往的作品是（
）
A、《荷马史诗》
B、《历史》
C、《马可·波罗行纪》
D、《自然史》
D
C
4、首先探寻新航路的国家是（
）
A、英国和荷兰
B、葡萄牙和西班牙
C、西班牙和意大利
D、葡萄牙和英国
5、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完成环球航行的航海家是（
）
A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦
B
D
地理大发现展开了世界文明史转折的序幕，1500
年之前，是先进的东方，落后的西方；1500年之后，是先进的西方，落后的东方；
－－《大国崛起》
自明代中叶以后，中国最终走上了闭关锁国的不归路，其后的几百年间，曾经如神话般的中华帝国衰落了，而自哥伦布始，西方资本主义开始了殖民扩张。
－－《西方文明进程》
在经济全球化的今天，重读这段历史，你有何感悟？
【感悟历史】
世界那么大，应当去看看！15探寻新航路说课稿
教师：刘
欢
【说教材】
"新航路的开辟"是欧洲中世纪历史结束时期14---16世纪，欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要的历史事件。
【说学情】
九年级学生刚接触世界历史，对历史知识了解不是很多，好奇心很重，求知欲很强，本课探寻新航路的故事性很强，所以学生对本课学习产生了浓厚的兴趣，为本课教学工作做了准备。
【教学目标】：
1、知识目标：了解15世纪末---16世纪初西欧人在地理上的重大发现，掌握新航路的开辟的原因、经过和意义
2、能力目标：?在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史事件的能力。
3、情感态度与价值观：要求学生从思想上认识以下问题：（1）、新航路的开辟既需要技术条件，更需要决心和勇气。?（2）、新航路的开辟带来了积极影响，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
【教学重点】
比较几位航海家开辟的新航路
【教学难点】
分析新航路开辟的影响
【教学方法】
讲授法、讨论法、启发法
【教学过程】
新课导入（回顾导入）
1、新航路开辟的原因
2、新航路开辟的条件
新课讲授
1、出示教学目标。
2、学生阅读教材，用自己的语言讲授四位航海家的故事，再小组讨论完成表格。
3、学生代表结合地图讲解，教师纠正，修改表格，学生在书中相应内容划线做批注。4、思考新航路开辟的影响，给出三则材料，学生通过分析材料概括。
5、感悟历史
课堂小结：
教师引导学生回顾本课重难点知识，加深记忆。
课堂练习：
学生完成PPT练习题
1
