<<位置与坐标>>回顾与思考
学习目标
从现实生活中体会确定位置的不同方式与方法,感受确定位置的多样性;
掌握利用直角坐标系确定位置的方法;
会用平面直角坐标系来解决一些简单的实际问题;
学习过程
活动1
知识梳理
1、在平面内,确定点的位置一般需要几个数据?举例说明。
2、平面直角坐标系中,如何确定给定点的坐标?给定坐标,如何确定对应的点?分别举例说明。
3、平面直角坐标系中,坐标轴上的点具有什么特点?平行于坐标轴的线段上的点,它们的坐标之间有什么样的关系?分别举例说明。
4.平面直角坐标系中,关于坐标轴对称的点的坐标之间具有怎样的关系?反过来坐标具有这样的关系的点关于坐标轴对称吗?这些结论可以帮助你解决哪些问题?
5、通过上述知识的回顾,请你整理出本章的知识框架图:
活动2:典型例析
例1.右图是某市几个旅游景点的示意图(图中每个小正方形的边长为1个单位长度)。
请以某景点为原点,画出直角坐标系,并用坐标表示出下列景点的位置:光岳楼___________、
湖心岛___________、金凤广场__________、动物园___________。
反思。交流
与同伴比较,你们得到的各个景点的坐标一样吗?判断各自的做法是否正确,说说出现差异的原因。
例2.已知平面直角坐标系上有六个点:
请将上述六个点按下列要求分成两类,并写出同类点具有而另一类点不具有的一个特征(请将答案按要求写在横线上,点用字母表示).
⑴甲类含两个点,乙类含其余四个点.
甲类:点____,____是同一类点,其特征是__
___;
乙类:点____,____,____,____是同一类点,其特征是__
____;
⑵甲类含三个点,乙类含其余三个点.
甲类:点___,___,____是同一类点,其特征是__
_____;
乙类:点___,___,____是同一类点,其特征是___
____.
反思交流
你们的结果一样吗?关于分类,你们有哪些经验?与同伴交流。
如图,已知A、B两村庄的坐标分别为(2,2)、(7,4),一辆汽车在轴上行驶,从原点O出发。
(1)汽车行驶到什么位置时离A村最近?写出此点的坐标。
(2)汽车行驶到什么位置时离B村最近?写出此点的坐标。
(3)汽车行驶到什么位置时,距离两村的和最短?请在图中画出这个位置,并求出此时汽车到两村距离的和。
提示1:可以选择不同的位置,比较一下什么时候距离之和最短,此时应有什么好的特点?
提示2:假设汽车在点C,AC,BC都在x轴的上面,AC+BC是一个折线,能否将某条线“翻”下去,试着“凑”成直线呢?
活动3:自主反馈
1(1)如图,正八边形的边长为2,点C的坐标是(,0)写出其余各点的坐标:
(2)如果在(1)中做出正八边形关于x轴对称的图形,则可以得到一个“8”字形,试尽快写出这个“8”字形另外六个顶点的坐标。
(3)试换一个点为原点,建立另一个坐标系,并写出各个顶点的坐标。
三、教学反思