小学科学苏教版（2001）六年级下册第四单元 共同的家园 学习检测题（无答案）

苏教版科学六年级下册第四单元学习检测题
（时间：25分钟，满分：50分）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
题型
填空
判断
选择
图形
简答
实验
等级
对题数
一、填空题：（共20分，每空2分）
1.同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成?????关系或?????关系。
2.生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样把生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫?????????。生物之间存在很多食物链，许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的?????????。
3.在一个生态系统中，如果???????、????????、及?????????????的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做??????????????。
4.自然界中长期形成的的???????和???????维系着生态系统的平衡，这些链、网中任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。
二、判断题：（共10分，每题2分）
1.沙尘暴的发生是自然现象，与人类活动无关。
（??
）
2.动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。
（??
）
3.凡是能在大自然中能够生存下来的动物都有自己独特的保护方法。
（
??）
4.如果自然界没有植物，人和动物就会死亡。
（??
）
5.善待每一种物种，就是善待人类自己。（??
）
三、选择题：（共10分，每题2分）
1.仙人掌减少水分散失的方法是???????。
A长的矮小
B表面的腊质茎阻止水分蒸发?
C不长根
2.下列生物之间属于伙伴关系的是???????。
A?蜜蜂和花??????
B
熊和鱼????
C
小鸟和虫
下列选项，表示正确的食物链是???????。
A?草??
兔子?
狼
B
狼?
兔?
草
C
草??
兔子?
狼
4.下列生物属于分解者的是???????。
A?蝗虫????
B蚯蚓????
C小草?
5.???????的行为危害生态平衡。
A?过度捕捞
B
建设桑基鱼塘
C
退耕还林
四、用箭头画出10条完整的食物链（共20分，每条2分）
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五、简答题：（共20分，每题10分）
1.?生活在浅海里的鱼背部颜色深，腹部颜色浅，这是为什么？
?
?
2.?如果生物界没有了分解者，将会出现什么情况？
?
3.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么（至少写出3种）？
?
?
六、实验题：（共20分，每题X分）
探究仙人掌耐旱的原因
实验材料：三张湿巾（同规格、同材质）、三张锡箔纸（同规格、同材质）、一张蜡纸。
实验过程：
①把三张湿巾，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包裹起来，都放在锡箔纸上，放置在阳台前。
②一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
1.在这个实验中，平铺的湿巾模拟的是???????????，卷起来的湿巾模拟的是????????????，用蜡纸包起来的湿巾模拟的是?????????????。
一小时后，平铺的湿巾???，卷起来的纸巾???，用蜡纸包裹的湿巾????。（干了、微干、没有变化。三个空各选择一种填写）
这个实验验证仙人掌的那些结构特点？这些特点的作用是什么？
?