7.5掀起你的盖头来 教案

《掀起你的盖头来》
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
通过对歌曲《掀起你的盖头来》的听赏与学习，激发学生对少数民族文化与音乐的热爱之情。
【过程与方法目标】
1.通过对歌曲《掀起你的盖头来》的试听与演唱，提高识谱演唱能力。
2.通过击打节奏，不仅掌握时值计算方法，而且能通过击打来表现出节奏型。
【知识与技能目标】
1.能够演唱《掀起你的盖头来》，并且明确音乐的速度在情感表现中的重要性。
2.
2/4拍强弱特点。
二、教学重难点
【重点】
欣赏、演唱歌曲，感受维吾尔族音乐特点。
【难点】
如何正确演唱2/4拍子的歌曲。
三、教学用具
《掀起你的盖头来》音频资料、幻灯片、电子琴，音名盒子。
四、教学过程
环节一：导入新课
演唱歌曲《爱我中华》
让学生回答所唱歌曲的名字。引出课题。
教师总结：正如歌词说的五十六个民族五十六朵花，每个民族的风俗习惯与生活习惯各不相同，也都
有各自的舞蹈和音乐…导入新课今天我们学习王洛宾改编的维吾尔民歌《掀起你的盖头来》。
环节二：新课教学
1.欣赏维吾尔族歌曲《掀起你的盖头来》
教师设问：同学们能从歌曲中感受到什么?你认为歌曲描写的是什么内容?
教师总结：盖头呢，是指新娘子结婚戴在头上的红色巾怕，后来泛指新疆维吾尔族姑娘装饰头部的物品。这首歌曲就是在描绘维吾尔族姑娘，歌曲曲调轻盈明快，把美丽的姑娘的形象，表现得惟妙惟肖。
2.再次欣赏歌曲并跟随旋律哼唱。
教师设问：歌曲的速度是怎么样的?给我们带来什么样的感觉?
教师总结：激动、兴奋、欢快、活泼的情绪一般都与快速度相配合。田园风的，比较抒情的则往往采用适中的速度。而颂赞地、挽歌、悲伤地、沉痛的回忆等，则多与慢速度相配合。
3.学习演唱歌曲《掀起你的盖头来》
①教师范唱歌曲，学生跟随进行哼唱，并标记认为的难点。
②请同学们提出在哼唱时发现的难点。
③教师根据学生提出的难点进行一一解答，着重讲解2/4拍强弱特点，并带领同学们击打节奏，更直观的体会2/4拍子歌曲的旋律特点。
学生学习旋律，并进行比赛。教师作评价。
④电子琴伴奏学生完整演唱。
4.最后教师带领孩子们根据歌曲编舞蹈。最后跟随视频带着情感演唱
环节三：拓展训练
　　听赏维吾尔族民歌《青春舞曲》，比较两首歌曲所表达的思想感情有何相同与不同。