10.1七色光之歌 教案

《七色光之歌》教学设计
教学目标：
1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
2、初步感受二声部，并用竖笛来吹一吹。
教学重点：
演唱歌曲《七色光之歌》，用竖笛演奏二声部。
难点：
1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学准备：
课件、电子琴、口琴、竖笛、打击乐器
教学过程：
一、导入
互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？
（像桥，有七种颜色，从外至内分别为:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……）
听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)
二、学习歌曲《七色光之歌》
1、初听歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼……）
A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱，本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象）
B、师用电子琴演奏歌曲一声部。（生轻声跟唱歌谱）
C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】
D、全体同学完整唱跟琴演唱歌谱。
评价内容：（音高、时值、力度的解决）
E、学习歌词
有感情朗读歌词
【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】
默唱歌曲
要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪。
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】
F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。
（波音的字词、下滑音的字词等）
G、全体完整唱并进行艺术处理。
（情感与力度、情感与歌词的关系）
H、有感情的演唱歌曲。
评价内容：（过程生成的随机问题）
2、赏析二声部。
互动话题：（二声部的“色彩”）
A、学习二声部旋律并用竖笛来演奏。
评价内容：（声部的“均衡”）
B、师生合奏、生生合奏感受合奏效果。
评价内容：（过程生成的随机问题）
三、演唱/演奏全曲
1、多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱/演奏这首歌曲吧！
2、课堂拓展
师：唱得真好！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，轻拿到奖励的同学到前面来，用你们的乐器为我们的歌曲伴奏！（教学生怎么使用乐器）。
五、课堂小结
通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！
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