北师大版 四年级下册 《小数的意义（三）》复习案学案（含答案）

(
第
一
单元
小数的意义和加减法
)
《
小数的意义（三）》导学案
教学目标
将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。
会用小数表示一个物体的长度和质量。
重点难点
重点：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
难点：会用小数与十进制分数的关系，理解小数的意义。
学具准备
课前学生画好的小数数位顺序表
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
一、填空。
1、小数部分的计数单位分别是（
），（
），（
），
…也可以写成0.1,（
），（
）…
2、0.5里面有（
）个0.1，0.77里面有（
）个0.01。
3、9.4中的“9”在（
）位上，表示（
）个（
）；“4”在（
）位上，表示（
）个（
）。
4、6.500化简后是（
），0.5写成三位小数是（
）。
5、一个小数，它的整数部分的最低位是（
）位，小数部分的最高位是（
）位。
二、判断。
1、小数计数单位之间的进率是l00。（
）
2、0.78里面有8个0.010。（
）
3、100个0.01是1。（
）
4、67个是0.67。（
）
5、0.214的计数单位是千分位。（
）
回顾线上学习内容。
点拨自学
一、选择
1、一个数由4个1，8个0.01和5个0.001组成，这个数是（
）。
A.
1.85
B.
4.85
C.4.085
D.4.805[来源:Zxxk.Com]
2、
0.509是由（
）组成的。
A.
5个1和9个0.01
B.
5个0.1和9个0.001
C.
5个0.01和9个0.001[来源:学§科§网Z§X§X§
D.
5个0.1和9个0.01
二、在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
8.7米（
）8.700米
32元（
）32.0元
4.1千克（
）4.10千克
三、如果在下面各数的末尾都添上“0”，哪些数的大小不变?哪些数的大小有变化？
0.6
20.04
18
6.7
890
50.86
2.1
13
大小不变的是：
大小改变的是：
根据线上学习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑
对学有困难的学生，同桌间互相讨论。
同桌解疑，老师点拨。
达标测试
一、化简下面各小数。
1、600
4.3000
10.010
60.00
二、以“米”为单位，把下面的数改写成三位小数。
2米
5分米
78米
24米
46厘米
三、拓展练习
1、一个数，十分位上的数字是2，是个位上数字的一半，百分位上的数字是十分位上数字的3倍。这个数是多少?改写成大小不变的三位小数是多少?
2、判断下列三个算式是否相等。
0.1×10
0.01×100
0.001×1000
先独立答题；再同桌交流；最后师生交流。
自我总结
通过今天的学习，我学会了：
；
将会在
方面更加努力。
附：参考答案
独立尝试：一、1、十分之一、百分之一、千分之一、0.01、0.001
2、5
77
3、个
9
一
十分位
4
0.1
4、
6.5
0.500
5、个
十分位
二、1、（×）2、（×）3、（√）4、（√）5、（×）
点拨自学：一、1、C
2、B
二
、=
=
=
三、大小不变：0.6
20.04
6.7
50.86
2.1
大小改变：18
890
13
达标测试：一、1.6
4.3
10.01
60
二、2.000米
0.500米
78.000米
24.000米
0.460米
三、1、4.26
4.260
2、1
1
1
相等
(
3
)