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第42题
开放型试题（一）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
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从6世纪隋朝重新统一中国，到16世纪西方人开始由海上侵入中国，这1000年是中国的政治、社会和文化空前稳定的时期。然而，似乎有悖常理的是。这种稳定既是好事，又是坏事。说它是好事，是因为比较起世界上其他任何社会。中国社会在这1000年中向更多的人提供了更多的物质利益和心理安全感。说它是坏事，是因为中国是如此成功和舒适，以致它虽未完全停滞不前，但却相应地保持不变。
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??——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
结合材料与所学中国古代史的相关知识，围绕“稳定与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点合理、明确，史论结合；逻辑严密，表述清楚。）
（12分）从古代到近代再到现代，在西方人眼里，中国形象五花八门，观点迥异。
请你从材料中任意选取两个时期的观点，进行评述。(要求：观点明确，史论结合，史实准确。)
（12分）阅读材料，回答问题。
材料近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。
--摘编自吕思勉《中国通史》等
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：
历史时期
人物活动或主张
春秋战国
孔子奔走列国，求天下安定之道。
孟子：民为贵，社稷次之，君为轻。
明清之际
顾炎武实地考察许多州县，写成巨著《天下郡国利病书》。
王夫之：平天下者，均天下而已。
晚清时期
林则徐主持编译《四洲志》，“开眼看世界”。
康有为：“人君与千百万国民和为一体”，“宪法乃维新之路”。
结合材料及所学知识，围绕“时代与知识分子”，自行拟定一个论题，并就该论题进行阐述。（要求：论题观点正确，史论结合，逻辑严密，叙述准确。）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
古埃及
公元前4000年左右，开罗附近的墓地中发现残余铁砂；约公元前26世纪，在金字塔内挖出铁制镰刀
赫梯
公元前1400年左右，赫梯人大规模使用铁器
古希腊
在荷马时代(公元前12世纪到公元前9世纪)之末，铁制工具普遍使用，农业中装有铁铧的重犁施展威力，希腊多山而贫瘠的土地因之成片地得以开垦与深耕，粮食生产也有较大程度地增长
中国
公元前6世纪首度出现铁的使用。从此，木制的耒耜逐渐被铁器所取代，出现了用牛牵引铁犁的耕作方法，农作的效率空前提高。1403年，铁产量达到16万吨
英国
1858年铁造蒸汽轮船“大东方号”下水，总重量达19000吨，是19世纪集科学大成的运输工具
法国
1889年巴黎地标
300米
高的艾菲尔铁塔全部用铁铸造完成；1960年欧洲共同体在敦刻尔克建造钢铁厂
美国
1852年伊莱沙·格雷夫斯·奥的斯发明电梯；1930年美国纽约克莱斯勒大厦落成，高
319米
，大厦的构造为石头、钢架、电镀金属，堪称装饰艺术之最
——据吴臻义、吴惠芳《世界文化》整理
从材料中提取两条或两条以上信息。拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：
十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要矛盾不仅是确定工作重点的根据，而且是划分社会实践发展阶段的根据。
???
中国共产党就是通过在纷繁复杂的社会现象中揭示社会主要矛盾、分析和把握社会发展的阶段性特征，制定党在各个阶段的纲领和路线。
--十九大报告宣讲团
结合材料与所学中国近现代史上的某一阶段的相关知识，围绕“社会主要矛盾与中共工作重心”自行拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
在向近代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。根据材料并结合所学知识，围绕“中国近代化”，自拟论题，并加以论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑合理。)
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料?
世界上任何一个政府，都是为了人民的利益而设的，政府的体制只要对国家的文明有利，君主也好、共和也好，不应拘泥名义如何而求其实际。有史以来，世界各国的政府体制，虽然有君主专制、君主立宪、贵族专制、民主制等不同的体制，但是不能单从体制来判断哪种好、哪种不好，最重要的是不偏于极端。君主未必不好，共和政治也未必都好。评论政治应从实际出发，不应徒慕虚名，况且，政府的体制不是千篇一律的。
——摘自（日）福泽谕古《文明论概略》
运用材料与中外的相关历史知识，围绕“政治体制与文明发展”，提出自己的观点，并就所拟观点进行阐述。（要求：明确写出观点，阐述须有中外史实依据）
（12分）阅读图表材料，完成下列要求。
19世纪
经济领域
政治领域
思想文化领域
欧洲：1814年，史蒂芬孙发明蒸汽机车。1840年前后英国完成工业革命，成为“世界工厂”。19世纪70年代后电力工业开始出现，电灯，电报等相继问世。
中国：1845年，英商约翰?柯拜在广州创办柯拜船坞。1863年英国人赫德出任清政府海关总税务司。1872年，李鸿章在上海创办轮船招商局，同年华侨陈启源在广东创办继昌?隆繅丝厂。1898年张謇创办大生纱厂。
欧洲：1832年，英国议会改革；1861年俄国废除农奴制；1871年巴黎公社成立；1871年德意志统一。
中国：1840年中英鸦片战争爆发；《南京条约》签订。1851年太平天国运动爆发；1856年英法联合发动第二次鸦片战争。?1895年康有为等人发起“公车上书”。
欧洲：1823年英国浪漫主义诗?人拜伦完成组诗《唐璜》；1848年《共产党宣言》发表；1859年达尔文发表《物种起源》同?年，英国自由主义大师约翰?密尔发表《论由由》。
中国：1842年《海国图志》成书。1861年京师同文馆开办。1894年郑观应编成《盛世危言》．1897年严复在天津创办《国闻?报》．
--据人民版髙中历史教材等资料整理
图表为19世纪中国和欧洲在政治、经济、思想文化领域发生的部分历史事件。从表中提取两项或两项以上相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题、史论结合，历史术语准确）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料?
北大历史教授何顺果在《美国的崛起及其动力》中指出：“美国的崛起在一个阶段，必有一两种因素其主要作用。”下图体现了美国在不同发展阶段的主要动力。
根据材料结合所学知识，围绕“美国的崛起及其动力”，任选两个阶段加以论证。（要求：史论结合，逻辑严谨，120字左右）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
20世纪70年代至21世纪初中国历史事件简表
时间
世界
中国
20世纪70年代
美苏争霸，美国陷入越南战争；战略搜索
尼克松访华，文化大革命结束，改革开放，中美正式建交
20世纪80年代
美苏争霸，美国开展“星球大战计划”，军备竞争，拖垮苏联经济，苏联发展停滞，战略收缩。
中共十二大特色理论，中共十三大初级阶段理论，
20世纪90年代
两德统一，雅尔塔体系瓦解；欧共体12国成员签署《马斯特里赫特条约》；欧共体改名为“欧洲联盟”；苏联解体，冷战结束；世界贸易（WTO）组织开始运作，总部在日内瓦，
加入“亚太经合组织”；邓小平加快改革开放的“南方谈话”；中共十四大“社会主义市场经济理论”；香港回归；澳门回归。
21世纪初
欧元启用
加入世贸组织；北京奥运会上海世博会。
-------摘编自《世界历史大事年表》
从表中提取相互关联的中外信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论穗题，中外关联，史论结合。）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料?
考察历史的巨变，必须掌握宏观的辩证法。中国通向现代世界的发展过程既不能看成是“外因”引起的单向运动，也不能看成是“外因”与“内因”对立两极之间的直线互动，应看成是错综复杂的、多线性多方向的矛盾运动．
?
——以上图文摘自罗荣渠《现代化新论》
依据材料和图片内容，至少提取两个相互关联的历史信息，自拟一个论题，并结合中国近代史的相关知识加以阐述。(要求：明确写出论题，内外因兼顾，阐述有史实依据。)
（12分）阅读材料，回答问题。
材料??有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系，主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教、主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。……我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。
--北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》
评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
?《孟姜女哭长城》故事演变
时代
故事梗概
春秋时期
故事原型为齐庄公袭莒，随征的杞梁战死，齐侯路遇杞梁妻，向她吊唁，杞梁妻不接受郊吊。
两汉时期
故事的中心从“悲歌”变为“崩城”。
隋唐时期
故事时间移至秦朝，“崩城”变成“崩长城”，与秦始皇挂上了钩。
宋元时期
故事中的“杞梁妻”改为“孟姜”，有关孟姜女的故事话本大量出现。
明清时期
故事演变为秦皇想娶她，她要求为夫造坟造庙和御祭，祭毕自杀，秦皇失意而归。各地兴起了孟姜女立庙运动，民间的孟姜女传说大量出现，得到文人学士的承认。
——据顾颉刚《孟姜女故事研究》整理
根据材料并结合所学中国古代史知识，对表中内容提出自己的看法，并予以说明。(要求：看法具体明确，说明须史论结合。)
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：表
时期
与井有关的历史事物名称
古代中国
井田、乡井、井里、市井、井巷、屎壳郎胡同（蒙语；甜水井）、天井、井漏、龙井、井神、祭井、墨井、煤井、盐井、井灌、井绳、立井水车、坎儿井、尧井、庄子井、状元井、文君井、昭君井、胭脂井等。
近现代中国
唐山矿一号矿井（洋务派兴办的新式矿井）、红军井、红井（碑文：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）、王震井、抗日井、萨55井（铁人王进喜第一口油井）、机械钻井、海洋钻井平台、酒井坊井遗址博物馆等。
--据吴裕成《中国的井文化》等
“井”具有深刻的文化内涵。表为古代中国和近现代中国与井文化有关的历史事物名称表。从表中提取相互关联的三个或三个以上的名称，拟定一个论题，并结合所学知识对所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
（12分）阅读材料，按要求完成问题。
材料：明末以来，在意大利利玛窦等人的影响下，中国人开始真正地了解世界，涌现出以徐光启等为代表的第一代放眼看世界的先进中国人。他们与利玛窦等人合作编译各种欧洲科学著作，向国人普及新的科学理念，一时间钻研西学蔚然成风。
16世纪的中国出现了一场文化伦理革命，其先锋“并不是出国考察者，因为谁也不能走出帝国之外去异邦寻求这些科学，他们只是译者或编者，是他们让读者得以接触外来的著作”。在中国儒家哲学被广泛介绍到欧洲的同时，中国的历史、地理以及科技、文学也在欧洲广泛流传开来。1735年，在巴黎刊印的《中华帝国志》被誉为“中国百科全书”。法国百科全书派启蒙学者与德国、英国的知识界均以此书作为了解中国的重要材料。欧洲启蒙学者多是开明君主专制论者，中国历史上传统的仁君统治……成为启蒙思想家们追求的社会楷模。
——据冯天瑜等《中华文化史》整理
材料叙述了16—18世纪中西交往的情况。结合所学知识，指出材料所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：中国共产党历次重要会议情况（1921年-1949年）
——来源：中国共产党历次代表大会数据库
根据材料，结合所学知识，从中自行拟定一个具体论题并加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，史论结合，逻辑清晰。）
（12分）阅读材料，回答问题：
材料：某历史研究小组从图书馆查阅了一套《中外思想家传》，从中摘抄了涉及以下人物的部分内容：
①孔子②普罗塔戈拉③朱熹④黄宗羲⑤威廉·莎士比亚⑥卢梭⑦梁启超⑧陈独秀
请从上述人物中至少选取三人构成一个主题，并结合相关史实进行解读。（要求：观点明确，史论结合，史实正确）
（12分）材料有老师在进行《鸦片战争》一课的教学设计时，将“传统与现代之间的较量”作为课堂教学的价值立意，尝试引导学生就“鸦片战争是中国近代化的开端”这一观点展开史学争鸣。
请以“传统与现代的较量”为视角，结合史实，对“鸦片战争是中国近代化的开端”这一观点进行探究。（说明：可以对该观点进行肯定、否定或提出修改意见，并阐述理由。要求：观点明确，史论结合，史实准确，符合逻辑）
20.（12分）“小”和“大”的问题
观察图，16-20世纪地球“变”得越来越“小”，与此同时，世界也在发生着天翻地覆的变化，世界历史的内容越来越丰富，世界似乎“变”得越来越“大”。
结合材料与所学世界史的相关知识，阐述材料中关于16～20世纪地球“变”的认识。（说明：可以据材料中的一种或两种观点展开论述。也可以对材料的观点进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以沦述。要求砚点明确，史论结合，史实准确）
第2页，共2页
第1页，共10页中小学教育资源及组卷应用平台
第42题开放性试题（一）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
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从6世纪隋朝重新统一中国，到16世纪西方人开始由海上侵入中国，这1000年是中国的政治、社会和文化空前稳定的时期。然而，似乎有悖常理的是。这种稳定既是好事，又是坏事。说它是好事，是因为比较起世界上其他任何社会。中国社会在这1000年中向更多的人提供了更多的物质利益和心理安全感。说它是坏事，是因为中国是如此成功和舒适，以致它虽未完全停滞不前，但却相应地保持不变。
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??——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
结合材料与所学中国古代史的相关知识，围绕“稳定与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点合理、明确，史论结合；逻辑严密，表述清楚。）
【答案】论题一：中国的空前稳定促进社会繁盛。论述：政治上，中央集权加强，战乱较少。经济上，农业经济发达，农业产量和农产品的商品率提高；传统手工业技术先进，产品大量投入市场；城市发展，工商业市镇大量出现，商品经济繁荣，在对外贸易中处于出超地位。思想文化上，儒学复兴，理学兴盛，科举制度富有活力，文学艺术朝世俗化、平民化方向发展，印刷术、指南针、火药的发明应用完成，古代科技发展达到顶峰。综上所述，稳定促进农耕文明高度繁荣，国力强盛，处于世界领先地位。
论点二：中国的空前稳定导致社会停滞不前。论述：政治上，皇权不断加强，专制统治强化导致富有活力的制度走向僵化，如科举制度。经济上，自然经济长期占统治地位，资本主义萌芽仅在江南地区稀疏出现；明清时期闭关自守，对外贸易得不到发展。文化上，八股取士相大兴文字狱束缚人们的思想，科技大多停留在前人经验的总结，缺乏创新，没有起到促进中国社会形态发生质变的作用。综上所述，稳定导致固守农耕文明，缺乏创新，导致近代礼会发展落后。
观点：变与不变是中西方国力易位的关键。论述：明朝中后期，中国仍同守农耕文明，强化君主专制，自然经济仍占主导地位，思想文化专制进一步加强、科技缺乏创新，推行“海禁”政策，日渐脱离世界发展大势，制约了新经济因素的进一步发展，导致中国的综合国力日益衰弱。而同时期的西方国家，资本主义萌芽产生和发展，文艺复兴运动兴起，冲破了教会神学的束缚，促进了思想解放，推动新航路的开辟和近代自然科学的产生，促进资本主义经济的进一步发展，导致西方列强国力日益强大。综上所述，固守农耕文明，缺乏创新，终究抵挡不住新兴工业文明的冲击，导致中西方国力易位。
论题三：中国的空前稳定一方面促进社会繁，另一方面导致社会停滞不前。论述：综合第一、第二两个史实史实进行论证即可。
【解析】本题主要考查隋唐至明清时期中国社会发展的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。本题系开放性试题，材料时间跨度较大，考生应从整体上把握，认识到“好事”实际上是指稳定状态下中华民族在各个方面的发展，对人类文明作出的重大贡献；“坏事”则是指统治者为了维护“稳定”的局面而限制人们的创造力。学生可据此依据材料得出相关结论，并进行论述。如观点有：中国的空前稳定促进社会繁盛、中国的空前稳定导致社会停滞不前、6世纪到16世纪中国空前稳定的观点是错误的。变与不变是中西方国力易位的关键、辩证看待古代中国的变与不变、15、16世纪西方的变化是借助外部因素完成的等。就第一种观点示例如下：观点：中国的空前稳定促进社会繁盛。论证：政治上，中央集权加强，战乱较少。经济上，农业经济发达，农业产量和农产品的商品率提高；传统手工业技术先进，产品大量投入市场；城市发展，工商业市镇大量出现，商品经济繁荣，在对外贸易中处于出超地位。思想文化上，儒学复兴，理学兴盛，科举制度富有活力，文学艺术朝世俗化、平民化方向发展，印刷术、指南针、火药的发明应用完成，古代科技发展达到顶峰。综上所述，稳定促进农耕文明高度繁荣，国力强盛，处于世界领先地位。其它观点结合所学知识或相关提示进行论述。其他的，思路都是一样的，只要做到史论结合即可。
（12分）从古代到近代再到现代，在西方人眼里，中国形象五花八门，观点迥异。
请你从材料中任意选取两个时期的观点，进行评述。(要求：观点明确，史论结合，史实准确。)
【答案】①古代：伏尔泰高度赞赏中国文化，但有失偏颇，美化的成分很大。中国古代文明长期领先世界，并有鲜明的特色，如科举制度、世俗政治、重视教化等。但实行君主专制，皇权凌驾法律，是人治而非法治；儒家宣扬纲常伦理的等级秩序和重理轻欲的人性禁锢，其实是一种变相的宗教迷信，伏尔泰美化中国制度文化，其目的在于借中国文化来宣传其改造法国社会的启蒙思想。
②近代：西方人对中国的认识是片面的，有故意丑化之嫌。近代中国，统治者固然愚昧腐朽，政治经济落后，但中国人民是勇于反抗外国侵略，也顺应潮流追求进步的：太平天国、义和团、五四运动、抗日战争都体现了中国人民不屈不挠的斗争精神；洋务运动、清末新政、“一战”期间民族工业“短暂春天”都推进了中国经济的工业化，戊戌变法、辛亥革命则推动了中国政治民主进程。西方人丑化中国，是长期以来“西方中心”论的产物，也是美化其对华侵略的需要。
③当代：看到了中国的崛起，但冷战思维明显。改革开放以来，中国特色社会主义现代化建设取得巨大成功，成长为世界第二大经济体，科技发展突飞猛进，大国地位进一步确立，正逐步实现中华民族的伟大复兴。面对被中国赶超的现实，某些西方国家为遏制中国，或渲染中国威胁论，挑唆周边国家与中国对立，或宣扬中国崩溃论，唱衰中国，企图制造中国内乱，应该引起我们的高度警惕。
【解析】解题时注意首先要明确观点，评论要切题，不能偏离自己评论的中心观点说明理由。西方人对中国的认识是随着中西方经济联系的发展而发展的，又是随着其经济利益的取向而不断变化的。中国古代的文明和文化主要是由商人带到欧洲的，欧洲人并不真正了解古代中国的文化，只是知道东方这个富庶文明的礼仪之邦。西方政治文明在近代走入民主法治，封建专制已经成为落后和不可理解的东西。中国人民在各种条件落后的情况下各种反侵略、反封建的斗争在西方以打开中国市场并中国为殖民地的目的上变成了落后、野蛮的象征。中国改革开放后，迅速发展，综合国力日益增强，对西方主导的旧的世界秩序构成了严重的挑战，中国作为新兴国家、第三世界国家的代表也在为改变世界旧秩序建立有利于共同发展的新秩序而努力。
材料反映从古代到近代到现代，在西方人眼里，中国形象五花八门，观点迥异。题干要求从材料中任意选取两个时期进行评述。做题时古代、近代、现代都可以选择，只要找到自己的论点，依据材料所给的信息并对形成的原因进行评述即可。?
（12分）阅读材料，回答问题。
材料近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。
--摘编自吕思勉《中国通史》等
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
【答案】论述的主题，首先依据材料可以得出主题是中国近代化的历程曲折，但是对中国影响巨大。然后对主题进行阐述，可从鸦片战争后近代中国的近代化的历程及其影响的相关史实说明即可，最后得出结论。
故答案为：
主题：中国近代化的历程曲折，但是对中国影响巨大。
阐述：鸦片战争后，随着西方列强的入侵，一方面给中国带来巨大的灾难，另一方面也冲击了中国旧有的经济、政治、思想，促进了中国的近代化。以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”，虽然没有实践，但是促使中国开眼看世界；洋务派掀起洋务运动，学习西方的先进技术，虽然最终没有使中国走上富强的道路，但是开启了中国经济、军事、外交、教育等方面的近代化；康梁为代表的维新派主张学习西方的君主立宪制度，实行戊戌变法，虽然结果失败，但是促进中国的思想解放；以孙中山为代表的革命派主张学习西方的民主共和制，进行辛亥革命，推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，使得民主共和观念深入人心，促进中国政治近代化；新文化运动主张学习西方的民主与科学思想，促进中国的思想解放。
由此可知，中国近代化的道路曲折，但是对中国政治、经济、思想、文化等方面的进步起了重要影响。
【解析】本题考查近代中国的近代化。考查近代中国的近代化的历程及其影响。解题的关键是对材料的解读得出主题，结合近代中国的近代化的历程及其影响进行论述，最后得出结论即可。
本题考查近代中国的近代化。考查对近代中国的近代化的历程及其影响的把握，考查学生准确解读材料、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：
历史时期
人物活动或主张
春秋战国
孔子奔走列国，求天下安定之道。
孟子：民为贵，社稷次之，君为轻。
明清之际
顾炎武实地考察许多州县，写成巨著《天下郡国利病书》。
王夫之：平天下者，均天下而已。
晚清时期
林则徐主持编译《四洲志》，“开眼看世界”。
康有为：“人君与千百万国民和为一体”，“宪法乃维新之路”。
结合材料及所学知识，围绕“时代与知识分子”，自行拟定一个论题，并就该论题进行阐述。（要求：论题观点正确，史论结合，逻辑严密，叙述准确。）
【答案】【示例一】
观点：知识分子引领时代，又难逃时代局限。
阐述：春秋战国时期，社会大变革，“士”阶层崛起，纷纷提出自己的主张，意图改造社会。孔子主张仁、德治，恢复周礼，以缓和社会矛盾，重建社会秩序，但克己复礼思想不符合时代潮流。
清末，外敌入侵，民族危机加深。面对“千年未有之变局”，林则徐主持编译《四洲志》，开眼看世界，魏源据此编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的主张，引导人们关注世界形势，启迪了思想。但未受重视，影响有限。
总结：在历史的变革时期，先进的知识分子勇立潮头，引领时代发展，但也难免有时代局限。我们不能用今天的标准去苛求过去的知识分子。
【示例二】
观点：时代巨变促成知识分子的担当精神。
阐述：春秋战国时期，社会大变革，礼乐崩坏，矛盾丛生。孔孟以天下为己任，周游列国，求天下安定之道，立德立功立言，主张德治、仁政等，践行治国平天下的儒家精神。
晚清时期，列强入侵，民族危机不断加深。以康有为代表的维新派，把救亡图存和维新变法结合起来，推动了戊戌变法运动，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，掀起了思想解放潮流。
总结：时代巨变促使先进知识分子率先觉醒，他们心忧天下，为家国命运鼓与呼，显示了强烈的担当精神。
【解析】本题考查中国古代、近代的思想。考查百家争鸣背景、新思想萌发的内容、春秋战国时期儒家思想内容、维新思想的作用等知识。
本题考查百家争鸣背景、新思想萌发的内容、春秋战国时期儒家思想内容、维新思想的作用等知识的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
古埃及
公元前4000年左右，开罗附近的墓地中发现残余铁砂；约公元前26世纪，在金字塔内挖出铁制镰刀
赫梯
公元前1400年左右，赫梯人大规模使用铁器
古希腊
在荷马时代(公元前12世纪到公元前9世纪)之末，铁制工具普遍使用，农业中装有铁铧的重犁施展威力，希腊多山而贫瘠的土地因之成片地得以开垦与深耕，粮食生产也有较大程度地增长
中国
公元前6世纪首度出现铁的使用。从此，木制的耒耜逐渐被铁器所取代，出现了用牛牵引铁犁的耕作方法，农作的效率空前提高。1403年，铁产量达到16万吨
英国
1858年铁造蒸汽轮船“大东方号”下水，总重量达19000吨，是19世纪集科学大成的运输工具
法国
1889年巴黎地标
300米
高的艾菲尔铁塔全部用铁铸造完成；1960年欧洲共同体在敦刻尔克建造钢铁厂
美国
1852年伊莱沙·格雷夫斯·奥的斯发明电梯；1930年美国纽约克莱斯勒大厦落成，高
319米
，大厦的构造为石头、钢架、电镀金属，堪称装饰艺术之最
——据吴臻义、吴惠芳《世界文化》整理
从材料中提取两条或两条以上信息。拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。
【答案】示例1：观点：铁器的应用助推了古代文明的发展与进步。论证：铁制农具普遍使用之后，古希腊的农业迅速发展，极大地推动了古希腊文明的进步。农业的发展进步，为城邦时代的民主政治的繁荣，以及以人文主义为代表的古希腊哲学的产生与发展奠定了牢固的经济基础。春秋战国时期，铁农具和牛耕在中国出现。新的生产工具的使用，极大地提高了社会生产力，从而带来了一系列社会的剧变。经济上，井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐渐形成；政治上，伴随着诸侯争霸的推进，各国纷纷进行政治改革，专制集权体制初露端倪；思想文化上，“百家争鸣”的文化繁荣局面逐渐兴起。综上所述，无论古代的东方还是西方，铁器特别是铁农具的应用在社会的发展中都扮演着重要角色，是文明发展的重要助推器。
示例2：观点：随着历史的发展演进，钢铁在人类生活中扮演了越发重要的角色。论证：纵观古代社会，由于社会生产力水平相对低下，铁的产量较低。从铁的使用范围来看，铁的使用较为单一。古埃及、古希腊以及古代中国对铁器的应用主要集中在农业生产领域，用于其他领域的情况较为少见。近代以来，随着社会生产力的发展，特别是工业革命的进行，社会生产力大大提高，蒸汽机、电力的使用使得铁的产量迅速增加。从用途来看，钢铁的使用也越来越广泛，遍及建筑行业、交通工具制造等等。综上所述，伴随着时代发展和社会的进步，特别是工业化时代到来之后，钢铁发挥了越来越重要的作用。
【解析】本题考查中外历史上铁的冶炼和使用的相关内容，旨在考查学生对所学知识的识记能力和阅读材料分析问题的能力。本题以铁器的使用作为线索，在材料中给出了古今中外钢铁应用的概况。考生可以从横向和纵向两个角度进行思考。所谓横向思考，就是要结合材料及所学知识，论述世界古代的各个文明铁农具的使用情况以及其应用对社会发展所起到的重要作用；所谓纵向角度指的则是从古到今铁人们对于钢铁的应用的发展与变化，即从近代化、工业化的角度思考这一问题。此题是开放性试题，答案不唯一，但要注意观点明确、史论结合、史实准确、条理清晰。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：
十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。主要矛盾不仅是确定工作重点的根据，而且是划分社会实践发展阶段的根据。
???
中国共产党就是通过在纷繁复杂的社会现象中揭示社会主要矛盾、分析和把握社会发展的阶段性特征，制定党在各个阶段的纲领和路线。
--十九大报告宣讲团
结合材料与所学中国近现代史上的某一阶段的相关知识，围绕“社会主要矛盾与中共工作重心”自行拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。
【答案】示例一：
论题：民族矛盾、阶级矛盾与国共合作的国民大革命。
阐述：大革命时期，社会主要矛盾是帝国主义与中华民族的矛盾以及封建主义与人民大众的矛盾，中共的工作重心是反帝反封建；中共成立后，积极领导工人运动，先后发动了香港海员大罢工，京汉铁路工人大罢工；帮助孙中山改组国民党，建立革命统一战线；与国民党合作北伐，基本上推翻了北洋军阀的反动统治；领导上海三次工人武装起义；收回汉口、九江英租界沉重打击了帝国主义在华势力。
示例二：
论题：国内阶级矛盾与工农武装制据。
阐述：国共十年对峙时期，社会主要矛盾是以蒋介石为首的大地主大资产阶级与人民大众的矛盾，中共的工作重心是武装反对国民党的统治；中共召开八七会议，发动南昌起义、秋收起义等建立人民军队，武装反对国民党反动统治；建立井冈山等革命根据地；探索出工农武装制据，武装夺取政权的农村包围城市的革命道路；粉碎国民党的反革命“围剿”；进行长征，实现战略转移。
示例三：
论题：中日民族矛盾与国共合作抗日。
阐述；抗日战争时期，中日民族矛盾上升为主要矛盾，中共及时调整工作重心，与国民党合作抗日。和平解决西安事变；改编军队，向国民党提交国共合作宣言；建立抗日民族统一战线；创建敌后抗日根据地，积极配合正面战场作战。
示例四：
论题：阶级矛盾与中共进行解放战争。
阐述：抗战胜利后，国共两党为代表的阶级矛盾上升为主要矛盾，中共的工作重心是团结全国人民推翻国民党的反动统治；为争取和平民主，中共参加重庆谈判，签订双十协定；促使国民党召开政协会议；粉碎国民党全面进攻和重点进攻；进行战略反攻，组织三大战役和渡江战役，解放全中国；召开七届二中全会和新政治协商会议，建立新中国。
示例五：
论题：生产力和生产关系的矛盾与以经济建设为中心。
阐述：中共八大确立了中国社会的主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的现状之间的矛盾，中共的工作重心是集中力量发展社会生产力，以经济建设为中心，全面建设社会主义，并取得巨大成就；十一届三中全会将党和国家的工作重心转移到经济建设上来，做出了实行改革开放的伟大决策，改革开放取得一系列重大成就，社会主义市场经济体制逐步建立，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论成果；中共提出“两个一百年”的奋斗目标。（中共十九大召开，标志着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主义矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，领导全国人民致力于经济建设，并取得了辉煌成就。
【解析】本题考查了新民主主义革命和社会主义建设的相关知识，要求学生掌握近现代中国社会主要矛盾的变化及影响等。
本题以社会主要矛盾的变化为切入点，考查新民主主义革命和社会主义建设，考查学生阅读材料提取有效信息的能力。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
在向近代化迈进的过程中，中国和西方各走了一条不同的道路。根据材料并结合所学知识，围绕“中国近代化”，自拟论题，并加以论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑合理。)
【答案】论题：中国近代化历程具有被动性（中国近代化历程艰难；中国近代化发展畸形）。
阐述：西方近代化首先从精神层面变革，经过资产阶级革命和工业革命，迅速实现了工业化。而中国近代化却是受西方列强侵略而被动开始的。随着两次鸦片战争的侵略，工业革命的物质文明最先冲击中国，因此在洋务运动中，开明地主阶级率先学习西方先进的科学技术，但由于并未触及到更深层次的制度问题而失败。随着西方侵略的加深，西方文明从制度、文化等方面进一步冲击中国。民族资产阶级学习西方制度，领导戊戌变法和辛亥革命，希望在中国建立起资产阶级代议制，最终因资本主义发展不充分而失败。后期，受到文艺复兴、启蒙思想的影响，资产阶级激进派掀起新文化运动，促进了国人的思想解放，推动了中国近代化进程。中国近代化进程是在西方侵略下被动发展的，因此和西方走上不一样的道路，其过程也异常艰难曲折。
【解析】本题考查中国近代化道路的特点，要求具备准确解读图表信息及结合所学知识分析论证相关观点的能力。根据材料中图表信息及所学知识可见，与西方近代化进程相比，中国近代化道路具有逆向性，西方近代化经历了由“文化”到“制度”再到“器物”的正向发展，而中国近代化却由“器物”到“制度”再到“思想”的逆向演进，概括得出中国近代化历程具有被动性或历程艰难或发展畸形的观点。结合近代西方从文艺复兴、启蒙运动到资产阶级革命再到两次工业革命的进程概括说明西方近代化的历程；结合近代中国从开眼看世界、洋务运动到戊戌变法、辛亥革命再到新文化运动的演进的历程概括说明其演进的原因及结果、影响等史实，说明中国近代化艰难进程及特点，得出中国近代化进程是在西方侵略下被动发展的，因此和西方走上不一样的道路，其过程也异常艰难曲折的结论。本题属于历史小论文类型的试题，要求观点鲜明、层次清晰、史论结合、逻辑严谨，答案具有一定的开放性。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料?
世界上任何一个政府，都是为了人民的利益而设的，政府的体制只要对国家的文明有利，君主也好、共和也好，不应拘泥名义如何而求其实际。有史以来，世界各国的政府体制，虽然有君主专制、君主立宪、贵族专制、民主制等不同的体制，但是不能单从体制来判断哪种好、哪种不好，最重要的是不偏于极端。君主未必不好，共和政治也未必都好。评论政治应从实际出发，不应徒慕虚名，况且，政府的体制不是千篇一律的。
——摘自（日）福泽谕古《文明论概略》
运用材料与中外的相关历史知识，围绕“政治体制与文明发展”，提出自己的观点，并就所拟观点进行阐述。（要求：明确写出观点，阐述须有中外史实依据）
【答案】论题：适合本国实际的政治体制才能促进本国文明的发展。阐述：适应疆域辽阔、小农经济占主导的国情，中国古代建立了君主专制中央集权制度，促进了统一多民族国家的建立和发展，巩固国家统一、促进民族融合、推动经济发展、思想文化繁荣，创造了高度物质文明和精神文明，长期领先世界。英国光荣革命后，尊重历史传统，协调旧贵族与新贵族、资产阶级的利益冲突，依靠渐进性的改革，逐步确立君主立宪制、责任内阁制等，适应了英国资本主义发展的要求。美国独立后，通过1787年宪法确立了联邦共和制，解决了邦联制带来的困境，有效协调了中央与地方、大州与小州、南方与北方的关系，为美国政治民主化和资本主义经济发展提供了政治保障。总之，适合本国国情的政治体制才能生根发芽，才能推动本国文明在各个领域得到长期持久的发展。
【解析】本题主要考查政治体制与文明发展的相关知识，要求具备解读材料与运用所学知识解决问题的能力。本体具有一定程度的开放性，解答此类型命题，首先，依据材料“有史以来，世界各国的政府体制，虽然有君主专制、君主立宪、贵族专制、民主制等不同的体制，但是不能单从体制来判断哪种好、哪种不好，最重要的是不偏于极端”并结合所学知识可以得出：适合本国实际的政治体制才能促进本国文明的发展的论题。然后，从史实出发，进行有条有理的说明。如：中国古代的君主专制中央集权制度有其存在的合理性，在当时国家稳定起着重大作用；英国君主立宪制、美国总统共和制都是在当时适合本国国情，并推动了社会发展。总之，适合本国国情的政治体制才能生根发芽，才能推动本国文明在各个领域得到长期持久的发展。
（12分）阅读图表材料，完成下列要求。
19世纪
经济领域
政治领域
思想文化领域
欧洲：1814年，史蒂芬孙发明蒸汽机车。1840年前后英国完成工业革命，成为“世界工厂”。19世纪70年代后电力工业开始出现，电灯，电报等相继问世。
中国：1845年，英商约翰?柯拜在广州创办柯拜船坞。1863年英国人赫德出任清政府海关总税务司。1872年，李鸿章在上海创办轮船招商局，同年华侨陈启源在广东创办继昌?隆繅丝厂。1898年张謇创办大生纱厂。
欧洲：1832年，英国议会改革；1861年俄国废除农奴制；1871年巴黎公社成立；1871年德意志统一。
中国：1840年中英鸦片战争爆发；《南京条约》签订。1851年太平天国运动爆发；1856年英法联合发动第二次鸦片战争。?1895年康有为等人发起“公车上书”。
欧洲：1823年英国浪漫主义诗?人拜伦完成组诗《唐璜》；1848年《共产党宣言》发表；1859年达尔文发表《物种起源》同?年，英国自由主义大师约翰?密尔发表《论由由》。
中国：1842年《海国图志》成书。1861年京师同文馆开办。1894年郑观应编成《盛世危言》．1897年严复在天津创办《国闻?报》．
--据人民版髙中历史教材等资料整理
图表为19世纪中国和欧洲在政治、经济、思想文化领域发生的部分历史事件。从表中提取两项或两项以上相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题、史论结合，历史术语准确）
【答案】?示例一：工业革命引起了中西方历史发生转折性变化。
论述：19?世纪前期英国率先完成工业革命，法国等其他欧洲国家的工业革命继之而起。工业革命在经济上推动西方国家社会生产力迅猛发展，工业资本主义崛起；政治上以英国议会改革和俄国农奴制改革为代表的资产阶级革命和改革运动掀起高潮，资产阶级代议制（民主政治）?不断扩展；?思想文化领域出现自由主义、社会主义和浪漫主义思潮，自然科学突飞猛进。这一切预示资本主义将建立起对整个世界的统治。
另一方面，为了开展工业革命，开辟世界市场，以英国为首的欧洲国家加紧对中国进行殖民侵略，通过鸦片战争等用武力迫使中国打开国门，逐渐沦为半殖民地半封建国家，进而造成东方从属西方的局面。同时，在工业文明冲击下，中国也开始了艰难的近代化历程。但如何实现近代化，是传统且落后的中国面对的重大课题。
总之，工业革命促进西方资本主义迅速崛起；而封建落后的中国则成为西方侵略对象，落后于世界潮流，中西方差距逐渐拉大。
示例二：西方列强侵略对近代中国社会带来了双重影响。
论述：一方面，鸦片战争等侵略战争后，列强通过签订不平等条约，使中国国门洞开，列强侵略给中国带来了巨大的民族伤害，造成政治经济主权丧失，逐渐沦为半殖民地半封建社会。
另一方面，列强侵略在客观上传播了先进的资本主义生产方式和思想观念，推动了中国的近代化。经济上，外商企业、洋务企业、民族资本主义企业相继出现，在一定程度上推动了中国近代的工业化进程；政治上，以维新派为代表的新的阶级力量崛起，提出建立民主政治要求并付诸实践，很大程度上冲击了旧有的封建制度和统治秩序；思想文化上，伴随西方思想涌入，向西方学习成为时代主题。抵抗派“师夷长技以制夷”洋务派“中体西用”和维新派维新变法的思想在中国近代掀起思想解放的潮流。
西方列强入侵中国的主观目的，是为了自身的殖民利益，而决不是为了传播近代文明、帮助中国成为独立富强的现代化国家。因此，只有推翻帝国主义和封建主义，中国才能真正走上富强的道路。
（“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可）
【解析】本题主要考查工业革命的影响，要求学生结合第一次工业革命的发展过程，以及在政治经济，思想文化领域产生的影响，和对中国的影响来进行综合分析。
解答本题，首先要搞清楚工业革命的时代特征，其次要了解工业革命时期对西方政治经济和思想文化产生的影响，还要搞清楚工业革命对中国社会政治经济和思想产生的影响。要求学生有较强的综合所学知识，论证观点的能力。
阅读材料，完成下列要求。
材料?
北大历史教授何顺果在《美国的崛起及其动力》中指出：“美国的崛起在一个阶段，必有一两种因素其主要作用。”下图体现了美国在不同发展阶段的主要动力。
根据材料结合所学知识，围绕“美国的崛起及其动力”，任选两个阶段加以论证。（要求：史论结合，逻辑严谨，120字左右）
【答案】（1）立国：独立战争，美国建立；1787年召开制宪会议，制定联邦宪法；实行三权分立，相互制衡，确立了联邦制共和政体。
（2）扩张：“蒸汽”时代的到来，工业革命的推动；以群众性移民、领土扩张和经济开发于一体的“西进运动”运动大规模展开；促进了美国的工业化。
（3）发展：“电气”时代到来，第二次工业革命的推动；（以标准化、流水线和大规模生产于一体的“福特生产方式”形成）生产和资本高度集中，大企业时代到来；美国经济跃居世界第一。
（4）调整：20世纪30年代经济危机空前严重；罗斯福“新政”采取国家干预经济的政策；使美国走出危机，经济得到恢复发展。
（5）称霸：经济全球化和信息技术革命的推动；美国的高科技产业迅猛发展，形成新的经济发展模式；二战后美国拥有世界上最强大的经济与军事实力，成为超级大国。（布雷顿森林体系的建立，确立了美国的世界经济的霸主地位）
【解析】本题主要考查近代以来美国的崛起及其动力，旨在考查灵活运用相关所学评述相关史实的能力。首先，应明确设问要求“围绕‘美国的崛起及其动力’任选两个阶段加以论证”；其次，通读材料中的图片并在此基础上任选两个阶段并结合相关所学加以论证。如若选择“立国阶段”，结合相关所学可从独立战争使得美国摆脱了英国的殖民统治、1787年宪法确立了联邦制、民主共和制和三权分立等原则等角度思考作答。如若选择“扩张阶段”，结合相关所学可从工业革命的影响、“西进运动”的影响等角度思考作答。如若选择“发展阶段”，结合相关所学可从第二次工业革命的影响这一角度思考作答。如若选择“调整阶段”，结合相关所学可从罗斯福新政的影响这一角度思考作答。如若选择“称霸阶段”，结合相关所学可从二战后美国拥有世界上最强大的经济与军事实力、布雷顿森林体系的建立、经济全球化的影响、“新经济”时代的到来等角度思考作答。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
20世纪70年代至21世纪初中国历史事件简表
时间
世界
中国
20世纪70年代
美苏争霸，美国陷入越南战争；战略搜索
尼克松访华，文化大革命结束，改革开放，中美正式建交
20世纪80年代
美苏争霸，美国开展“星球大战计划”，军备竞争，拖垮苏联经济，苏联发展停滞，战略收缩。
中共十二大特色理论，中共十三大初级阶段理论，
20世纪90年代
两德统一，雅尔塔体系瓦解；欧共体12国成员签署《马斯特里赫特条约》；欧共体改名为“欧洲联盟”；苏联解体，冷战结束；世界贸易（WTO）组织开始运作，总部在日内瓦，
加入“亚太经合组织”；邓小平加快改革开放的“南方谈话”；中共十四大“社会主义市场经济理论”；香港回归；澳门回归。
21世纪初
欧元启用
加入世贸组织；北京奥运会上海世博会。
-------摘编自《世界历史大事年表》
从表中提取相互关联的中外信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论穗题，中外关联，史论结合。）
【答案】示例一论题：20世纪70年代国际格局的演变推动中美关系走向正常化。
阐述：20世纪70年代两极格局下美苏争霸呈现苏攻美守的局面。在亚洲，美国陷入越南战争泥潭，尼克松政府实行战略收缩，谋求缓和美中关系；同一时期，由于苏联推行霸权主义，中国与苏联关系恶化破裂，中国从本国国家利益出发，寻求与美国关系的缓和，促使中美关系走向正常化。
总结：20世纪70年代国际格局演变使美、中两国出于各自国家利益的需要而缓和关系。
示例二论题：20世纪90年代世界政治经济形势变化推动中国进一步深化改革开放。
阐述：20世纪90年代，苏联解体，两极格局结束，世界政治多极化趋势增强。欧盟正式建立，世贸组织正式运行，世界经济区域集团化和全球化趋势增强。在此背景下，中国积极加入亚太经合组织，参与经济区域化和全球化进程，同时邓小平“南方谈话”和中共十四大提出“社会主义市场经济体制目标”进一步推进了经济体制改革进程。
总结：20世纪90年代世界政治经济格局变化影响了中国改革开放进程。
【解析】本题考查20世纪70年代至21世纪初中国与世界的关系，需提取观点，加以论述即可。
本题难度中档，考查中美关系正常化，中美关系正常化是中华人民共和国与西方关系突破的标志性大事。30年来，在两国几代领导人和各界有识之士的共同努力下，中美关系取得了历史性发展，双方在广泛领域的交流合作卓有成效，两国人民的了解和友谊与日俱增，中美关系的战略意义和全球影响更加突出。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料?
考察历史的巨变，必须掌握宏观的辩证法。中国通向现代世界的发展过程既不能看成是“外因”引起的单向运动，也不能看成是“外因”与“内因”对立两极之间的直线互动，应看成是错综复杂的、多线性多方向的矛盾运动．
?
——以上图文摘自罗荣渠《现代化新论》
依据材料和图片内容，至少提取两个相互关联的历史信息，自拟一个论题，并结合中国近代史的相关知识加以阐述。(要求：明确写出论题，内外因兼顾，阐述有史实依据。)
【答案】（1）衰败化：这是指清王朝自身衰败的过程。各种内部体制性危机和社会骚乱的出现、中央集权的王朝统治机构衰落的趋势都证明了清王朝在走向衰败，外来侵略加速了这种衰败。
（2）边缘化：这是指中国半殖民地化的过程。在强大的外来政治、经济、军事渗透下，中国原有的进程被打断，中国逐步被纳入以西方资本主义为中心的世界经济新体系中，沦为依附性的半殖民地，主权逐渐丧失。
（3）革命化：这是指中国内部产生的反对西方侵略和拯救民族危亡的强烈回应的过程。主要包括农民阶级掀起的太平天国和义和团运动，到后来的洋务运动，戊戌变法和辛亥革命、国民革命运动、土地革命等。
（4）现代化：这是指中国由传统农业社会向适应现代工业世界的新的社会经济体制缓慢转变的过程。在世界变革浪潮的推动下，中国民族资本主义产生和发展、中国的民族资产阶级试图建立西方资产阶级的民主政治、中国人向西方学习由器物到制度到思想的不断深化过程，都是中国走向现代化的主要表现。
【解析】本题主要考查中国近代史重大历史事件，旨在考查学生准确解读文字材料和图表材料信息、提炼信息和分析归纳信息、运用所学知识解决问题的能力。要求运用所学知识对材料中近代中国变革的四个过程加以说明，至少说明两个方面的内容，根据所学知识和已有历史素养，在答题时，既要注意对四个过程的把握，还要注意说明内容的全面性，如中外方面关联、新旧对照、发展和衰败对应等因素，对近代中国变革的四个过程加以说明具体内容如下：衰败化：这是指清王朝自身衰败的过程。各种内部体制性危机和社会骚乱的出现、中央集权的王朝统治机构衰落的趋势都证明了清王朝在走向衰败，外来侵略加速了这种衰败。边缘化：这是指中国半殖民地化的过程。在强大的外来政治、经济、军事渗透下，中国原有的进程被打断，中国逐步被纳入以西方资本主义为中心的世界经济新体系中，沦为依附性的半殖民地，主权逐渐丧失。革命化：这是指中国内部产生的反对西方侵略和拯救民族危亡的强烈回应的过程。主要包括农民阶级掀起的太平天国和义和团运动，到后来的洋务运动、戊戌变法和辛亥革命、国民革命运动、土地革命等。现代化：这是指中国由传统农业社会向适应现代工业世界的新的社会经济体制缓慢转变的过程。在世界变革浪潮的推动下，中国民族资本主义产生和发展、中国的民族资产阶级试图建立西方资产阶级的民主政治、中国人向西方学习由器物到制度到思想的不断深化过程，都是中国走向现代化的主要表现。
（12分）阅读材料，回答问题。
材料??有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系，主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教、主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。……我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。
--北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》
评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）
【答案】第一种观点：同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。
理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。
第二种观点：不同意材料的观点，认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。
理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。
【解析】本题考查明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点，中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。
明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治，乃至带有民主色彩的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
?《孟姜女哭长城》故事演变
时代
故事梗概
春秋时期
故事原型为齐庄公袭莒，随征的杞梁战死，齐侯路遇杞梁妻，向她吊唁，杞梁妻不接受郊吊。
两汉时期
故事的中心从“悲歌”变为“崩城”。
隋唐时期
故事时间移至秦朝，“崩城”变成“崩长城”，与秦始皇挂上了钩。
宋元时期
故事中的“杞梁妻”改为“孟姜”，有关孟姜女的故事话本大量出现。
明清时期
故事演变为秦皇想娶她，她要求为夫造坟造庙和御祭，祭毕自杀，秦皇失意而归。各地兴起了孟姜女立庙运动，民间的孟姜女传说大量出现，得到文人学士的承认。
——据顾颉刚《孟姜女故事研究》整理
根据材料并结合所学中国古代史知识，对表中内容提出自己的看法，并予以说明。(要求：看法具体明确，说明须史论结合。)
【答案】看法：孟姜女哭长城故事的演变反映了时代的变迁。说明：春秋时期孟姜女的原型故事反映了当时诸侯争霸的历史现象；两汉时期故事演变为孟姜女哭倒城墙，反映了天人感应思想，儒家思想影响力的扩大；隋唐时期，故事时间推移到秦朝，并与秦始皇挂上了勾，反映了经历魏晋以来战乱的人民对暴政的控诉和反抗；宋元明清时期，话本和民间传说的出现，反映了商品经济的发展，市民阶层的壮大，孟姜女自杀的烈女行为和民间为孟姜的立庙运动反映了理学的发展和影响。由此可见，民间传说是特定时期社会现实的反映。
【解析】本题考查《孟姜女哭长城》故事演变，要求具备准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。本题为开放性试题，言之有理即可。如：春秋时期孟姜女的原型故事反映了当时诸侯争霸的事实；两汉时期故事演变为孟姜女哭倒城墙，反映了天人感应思想，儒家思想影响力的扩大；隋唐时期，故事时间推移到秦朝，并与秦始皇挂上了勾，反映了经历魏晋以来战乱的人民对暴政的控诉和反抗；宋元明清时期，话本和民间传说的出现，反映了商品经济的发展，市民阶层的壮大，孟姜女自杀的烈女行为和民间为孟姜的立庙运动反映了理学的发展。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：表
时期
与井有关的历史事物名称
古代中国
井田、乡井、井里、市井、井巷、屎壳郎胡同（蒙语；甜水井）、天井、井漏、龙井、井神、祭井、墨井、煤井、盐井、井灌、井绳、立井水车、坎儿井、尧井、庄子井、状元井、文君井、昭君井、胭脂井等。
近现代中国
唐山矿一号矿井（洋务派兴办的新式矿井）、红军井、红井（碑文：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）、王震井、抗日井、萨55井（铁人王进喜第一口油井）、机械钻井、海洋钻井平台、酒井坊井遗址博物馆等。
--据吴裕成《中国的井文化》等
“井”具有深刻的文化内涵。表为古代中国和近现代中国与井文化有关的历史事物名称表。从表中提取相互关联的三个或三个以上的名称，拟定一个论题，并结合所学知识对所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
【答案】示例1：
论题：中国古代井文化反映了农耕文明发展的特色。
据坎儿井、井田、乡井、天井等提炼。
阐述：中国古代与井有关的生产技术反映了农田水利事业的发展。如，井灌技术提取地下水灌溉农田；坎儿井技术从内地推广到新疆等地，促进了当地农业生产发展。
中国古代井文化反映了自给自足的农耕生活特征。如，井田制形成了“方里而井”的基层社会组织；乡井情怀反映了农耕定居、安土重迁的生活状况；天井等建筑艺术展现了人与白然和谐的农耕生活特色。
示例2：
论题：与井有关的革命文化反映了党的事业得到了人民群众的拥护与支持。
据红军井、红井、王震井、抗日井等可提炼。
阐述：与井有关的革命文化反映了人民群众对革命的拥护和对革命英雄的尊敬。如，土地革命时期，中共建立农村革命根据地，满足农民的土地要求何保障农民的利益，“红军井”就是人民群众对拥护革命、支持革命事业的历史见证。再如，抗日井与王震井则反映了人民群众对革命英雄的尊敬。
与井有关的革命文化反映了人民群众对革命精神的继承。如，“红井”所刻碑文（吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）反映了人民群众对毛泽东思想的认同与传承。
示例3：
论题：井文化在近代呈现向工业文明过渡的特点。
据唐山矿一号矿井、萨55井、机械钻井、海洋钻井平台等可提炼。
阐述：洋务运动引进西方机器设备进行工业生产，推动着新式矿井的出现。如，“唐山矿一号矿井”的建设。新中国成立后，社会主义工业化建设推动了各类与工业文明相关的进的出现。如，石油工业的快速发展推动“油井”的建设；海洋资源开发推动海上钻井平台展的出现。
【解析】本题考查古代中国和近现代中国相关知识。考查古代中国和近现代中国与井文化有关的历史事物及其史实。需要掌握中国古代的农业经济、近代民主革命的史实；洋务运动和新中国成立后的社会主义建设史实。
本题以井为线索考查对中国古代、近代、现代相关知识的把握，旨在考查学生解读表格、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
（12分）阅读材料，按要求完成问题。
材料：明末以来，在意大利利玛窦等人的影响下，中国人开始真正地了解世界，涌现出以徐光启等为代表的第一代放眼看世界的先进中国人。他们与利玛窦等人合作编译各种欧洲科学著作，向国人普及新的科学理念，一时间钻研西学蔚然成风。
16世纪的中国出现了一场文化伦理革命，其先锋“并不是出国考察者，因为谁也不能走出帝国之外去异邦寻求这些科学，他们只是译者或编者，是他们让读者得以接触外来的著作”。在中国儒家哲学被广泛介绍到欧洲的同时，中国的历史、地理以及科技、文学也在欧洲广泛流传开来。1735年，在巴黎刊印的《中华帝国志》被誉为“中国百科全书”。法国百科全书派启蒙学者与德国、英国的知识界均以此书作为了解中国的重要材料。欧洲启蒙学者多是开明君主专制论者，中国历史上传统的仁君统治……成为启蒙思想家们追求的社会楷模。
——据冯天瑜等《中华文化史》整理
材料叙述了16—18世纪中西交往的情况。结合所学知识，指出材料所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
【答案】示例一：历史现象：明清之际中西文化交流出现了早期的西学东渐。概述和评价：地理大发现后，西方殖民者东来，向中国传播欧洲文艺复兴以来的先进科学文化。明末清初，先进中国人对外国先进文明的热忱欢迎，显示出一种锐意进取的文化精神及开放的文化心态。当时的知识分子接受了欧洲先进的地理学、天文学、数学、物理学以及农田水利方面的科学技术。明清之际的西学东渐揭开了中国了解世界的序幕，推动了中国文化与世界的接轨。总之，早期的西学东渐，使中国对西方先进文化有了一定的了解并产生了积极影响。
示例二：历史现象：明清之际中西文化交流出现了中学西传的局面。概述和评价：地理大发现后，在西方殖民者东来的同时，中国的儒学、历史和科技等在欧洲传播中开来。虽然西方学者所理解和表述的中国文化带有明显的理想化色彩，与中国本土文化形似神异，但是他们对中国文化的推崇也从侧面显示出中国文化蕴藏的巨大生命力。明清之际中学西传过程中，中国文化成为启蒙思想家汲取精神力量的重要来源。?总之，明清之际中学西传，对欧洲文明的发展具有积极意义。
【解析】本题主要考查中西方文化交流，要求具备对材料分析和知识的迁移能力。解题关键在于对中西方文化交流的准确把握。根据材料“明末以来，在利玛窦等人的影响下，中国人开始真正地了解世界，涌现出以徐光启等为代表的第一代放眼看世界的先进中国人”、“明末以来，在利玛窦等人的影响下，中国人开始真正地了解世界，涌现出以徐光启等为代表的第一代放眼看世界的先进中国人”可提炼出论点是明清之际的中西方文化交流，需要从西学对中国的影响及中学对西方的影响进行分析。
（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料：中国共产党历次重要会议情况（1921年-1949年）
——来源：中国共产党历次代表大会数据库
根据材料，结合所学知识，从中自行拟定一个具体论题并加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，史论结合，逻辑清晰。）
【答案】?示例一论题：中国共产党在民主革命中日益走向成熟论述：中共一大提出要打倒资产阶级，但二大结合中国实际修改了奋斗目标，提出反帝反封的民主革命纲领；建党初期以城市工人运动为重心，根据形势发展，四大提出无产阶级领导权和工农联盟问题表明对中国革命有了进一步认识；在大革命失败后中共通过八七会议和六大及时总结经验教训，发动武装起义并将革命重心转移到农村，开辟农村包围城市的正确革命道路；遵义会议上妥善处理好党内矛盾和分歧；在抗日战争中提出全民族抗战路线并取得抗战的伟大胜利；在解放战争胜利前夕，党提出了工作重心由农村向城市的转移。结论：中国共产党从中国革命的具体情况出发，坚持实事求是，根据时局的变化不断调整方针、政策和策略，由幼稚走向成熟，领导取得新民主主义革命的胜利。示例二论题：中共会议地点的变化反映了民主革命历程的曲折。论述：上海是近代中国工人阶级集中的地方，随着马克思主义的传播，中国共产党在上海诞生，前两次大会都在此举行，确定把开展工人运动作为党的中心任务之一；三大在广州召开，确立与孙中山领导的国民党合作的方针；国民革命失败，八七会议确立中国革命重心转向农村，中共六大在莫斯科举行，对以后革命的发展起了积极作用；长征途中的遵义会议使革命形势转危为安，长征胜利结束后，延安成为革命新局面的中心，指导中国人民取得抗日战争、解放战争的伟大胜利。结论：民主革命时期历次党全国大会地点的变化都与时局相关，根据时局不断调整党的任务和方针以适应新的革命需要，反映了中国革命的艰难和曲折历程。示例三论题：会议内容影响了中国共产党革命道路论述：中共一大决定党的工作重心是组织工人阶级，领导工人运动，但由于力量悬殊，工人运动民失败告终，使中共在三大确立了同国民党建立革命统一战线的决定，促进了第一次国共合作的实现和国民革命运动的发展；由于国民党叛变革命，导致大革命失败，中共八七会议确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，使中国革命重心转向农村，从而找到了一次适合中国国情的民主革命道路，最终领导中国人民取得抗日战争、解放战争的伟大胜利。结论：民主革命时期中共根据时局不断调整党的任务和方针以适应新的革命需要，最终取得革命的胜利，说明中共会议内容影响了中国共产党革命道路
【解析】本题题型为论述题，试题难度一般，解题关键在于对论点的准确提炼，然后用相关史实论证论点的合理性。根据中国共产党历次重要会议情况（1921年—1949年）可提炼出相关论点如下：中国共产党在民主革命中日益走向成熟、中共会议地点的变化反映了民主革命历程的曲折、会议内容影响了中国共产党革命道路等。结合中共的革命发展历程，论述论点的合理性即可。
（12分）阅读材料，回答问题：
材料：某历史研究小组从图书馆查阅了一套《中外思想家传》，从中摘抄了涉及以下人物的部分内容：
①孔子②普罗塔戈拉③朱熹④黄宗羲⑤威廉·莎士比亚⑥卢梭⑦梁启超⑧陈独秀
请从上述人物中至少选取三人构成一个主题，并结合相关史实进行解读。（要求：观点明确，史论结合，史实正确）
【答案】?示例一：主题：儒家思想的发展与演变。人物：①孔子．③朱熹．④黄宗羲解读：孔子创立以“仁”为核心的儒家思想，成为先秦诸子百家中的蔚然大宗，为儒家思想发展奠定基础；南宋朱熹用佛道思想解释儒家义理，形成理学，维护封建专制统治，再次巩固了儒家思想的正统地位；明末清初进步思想家黄宗羲等人，批判君主专制与程朱理学，让儒家学说焕发新的生机，但未能形成思想解放潮流，促进传统思想向近代思想的转变。示例二：主题：西方人文精神的起源和发展。人物：②普罗塔哥拉．⑤威廉?莎士比亚．⑥卢梭解读：古希腊智者学派的普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，将人置于世界和社会的中心，是原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，由此掀起的智者运动成为西方人文精神的起源；14世纪以来，面对教会的反动统治，人们再次举起人文主义的大旗，先后发动了文艺复兴和宗教改革运动，基本摧毁了教会的精神枷锁，打击了教会的腐朽统治，人文主义得到复兴和发展；17、18世纪的启蒙运动高举理性主义的旗帜，进一步发展了人文主义，把矛头直接指向封建制度，为建立资本主义社会提供了政治构想，人文精神发展成熟。西方人文精神的起源和发展体现了西方文明和人类文明演进的历程。示例三：主题：近代中国思想解放。人物：⑥卢梭．⑦梁启超．⑧陈独秀解读：近代伴随民族危机的加深与西方启蒙思想的传入，以梁启超为代表的资产阶缎维新派主张兴民权、设议院、实行君主立宪，形成中国近代第一次思想解放潮流；辛亥革命后，为维护民主共和，反对袁世凯复辟帝制，以陈独秀为代表的资产阶级激进派宣传西方民主与科学，掀起新文化运动，动摇了封建思想的统治地位，成为近代空前的思想解放运动。（示例只作为阅卷参考，不作为唯一答案。）
【解析】?试题分析：本题需要学生具备一定的归纳、概括以及分析、认知的能力。本题属于观点评述题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要对材料中的观点表明态度（选取主题），此部分属于开放性设问，答案不唯一。诸如，儒家思想的发展与演变；或者，西方人文精神的起源和发展；或者，近代中国思想解放等均可；第二，要结合相关史实对所选主题进行论证说明，要做到有理有据；第三，论证说明的过程，要言之有理。考点：西方人文精神的起源与发展·智者运动·苏格拉底及其主张；西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·相关主张；中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的“百家争鸣”·孔子及其主张；中国传统文化主流思想的演变·程朱理学·相关状况；近代中国思想解放的潮流·新文化运动·相关状况；近代中国思想解放的潮流·维新变法思想·相关状况
（12分）材料有老师在进行《鸦片战争》一课的教学设计时，将“传统与现代之间的较量”作为课堂教学的价值立意，尝试引导学生就“鸦片战争是中国近代化的开端”这一观点展开史学争鸣。
请以“传统与现代的较量”为视角，结合史实，对“鸦片战争是中国近代化的开端”这一观点进行探究。（说明：可以对该观点进行肯定、否定或提出修改意见，并阐述理由。要求：观点明确，史论结合，史实准确，符合逻辑）
【答案】以下参考答案，任答其一即可。
示例1：赞同鸦片战争是中国近代化的开端。鸦片战争，是资本主义工业化的英国打败了封建化的中国。鸦片战争后，中国在经济、思想和外交上都出现了近代化的趋势：自然经济开始解体，外国资本主义企业的出现，通商口岸城市的发展，为中国近代民族工业的产生和城市化提供了客观条件；向西方学习的新思潮兴起，推动中国迈出了“师夷长技”的第一步；传统的“华夷秩序”被打破，中国成为资本主义世界体系的组成部分。（若答出太平天国领导人洪仁轩编著的《资政新篇》是中国最早的带有资本主义色彩的近代化方案，亦可酌情给分）
示例2：鸦片战争并非中国近代化的开端。鸦片战争前，中国是一个以君主专制、小农经济、儒家纲常为表征的闭关锁国的封建落后国家。鸦片战争后，自然经济仍占主导地位，中国近代民族工业没有产生；专制王朝固守传统制度，没有进行政治变革；传统的华夷秩序虽受冲击，但中国人“天朝上国”的华夷观依旧；林则徐、魏源等新思潮倡导者仍然恪守封建纲常伦理；直到第二次鸦片战争后，随着洋务运动和民族资本主义工业的兴起，才标志中国开始走向近代化。
?示例3：鸦片战争虽非中国近代化的开端，但中国社会的传统性因素受到冲击、近代化因素在增长。鸦片战争前，中国是一个以君主专制、小农经济、儒家纲常为表征的闭关锁国的封建落后国家。鸦片战争从多方面冲击了中国社会的传统性，战后中国的现代性因素不断增长：中国社会的传统经济结构出现变动，自然经济开始解体；“师夷长技以制夷”口号的提出，使中国人的传统心态受到挑战；通商口岸的开放、租界的设立、传教士来华，加速了西学东渐，中国传统文化受到西方近代文化的挑战；鸦片战争后，西方文明冲击下的中国虽未开始近代化，但传统因素的消解、近代化因素的成长，为后来的近代化创造了条件。
【解析】本题考查对鸦片战争是中国近代化的开端的认识和理解，旨在考查综合运用的能力。需要围绕“传统与现代的较量”这一核心，运用所学知识，从政治、经济、思想文化、外交等角度展开论述。首先要提出观点，根据所学结合材料，可以提炼以下观点：赞同鸦片战争是中国近代化的开端；鸦片战争并非中国近代化的开端；鸦片战争虽非中国近代化的开端，但中国社会的传统性因素受到冲击、近代化因素在增长。其次对上述观点进行论述。如果选择“赞同鸦片战争是中国近代化的开端”应从鸦片战争后，中国在经济、思想和外交上等都出现了近代化的趋势进行阐述。如果选择“鸦片战争并非中国近代化的开端”，则需要指出鸦片战争前后政治、经济、思想文化，要突出战后没有发生实质性变化，直到第二次鸦片战争才改观。假如选择“鸦片战争虽非中国近代化的开端，但中国社会的传统性因素受到冲击、近代化因素在增长”，则需要综合上述两种观点的史实进行叙述。无论选择哪种观点，均需要史实准确、充分，语言表达清晰，逻辑严密。比如：示例1：赞同鸦片战争是中国近代化的开端。鸦片战争，是资本主义工业化的英国打败了封建化的中国。鸦片战争后，中国在经济、思想和外交上都出现了近代化的趋势：自然经济开始解体，外国资本主义企业的出现，通商口岸城市的发展，为中国近代民族工业的产生和城市化提供了客观条件；向西方学习的新思潮兴起，推动中国迈出了“师夷长技”的第一步；传统的“华夷秩序”被打破，中国成为资本主义世界体系的组成部分。
20.（12分）“小”和“大”的问题
观察图，16-20世纪地球“变”得越来越“小”，与此同时，世界也在发生着天翻地覆的变化，世界历史的内容越来越丰富，世界似乎“变”得越来越“大”。
结合材料与所学世界史的相关知识，阐述材料中关于16～20世纪地球“变”的认识。（说明：可以据材料中的一种或两种观点展开论述。也可以对材料的观点进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以沦述。要求砚点明确，史论结合，史实准确）
【答案】第一种观点，16—20世纪地球“变”得越来越“小”。
15—16世纪：欧洲国家开辟了新航路，进行早期海外殖民扩张，世界市场开始形成。
17—18世纪末19世纪初：启蒙思想的传播使得理性取代愚昧和迷信，民主自由平等成为近代社会基本准则，缩小了世界各地思想文化的差异；英法美相继爆发资产阶级革命，推翻封建制度，走上政治民主化的一条道路。英国爆发工业革命，标志着工业社会的来临，生产力的飞跃和交通技术的革新促进资本主义世界市场的扩大和资本主义世界体系的形成。
19世纪：资本主义工业化浪潮从西欧推向其他地区，走上现代化道路；第二次工业革命推动资本主义从自由竞争向垄断过渡；列强掀起瓜分世界的狂潮。
到
19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。
20世纪初期—20世纪40年代中期：一系列世界性战争，如一战、二战，在客观上更加速了各地之间的联系。
由此可见，
16—20世纪，人类在科技、经济、政治、思想文化等因素的推动下，联系更加紧密、便捷、及时，地球“变”得越来越“小”。
第二种观点，
16—20世纪世界变“变”得越来越“大”。
15—16世纪：新航路开辟后，经济文化交流日益密切，人类社会开始从分散的古代世界向整体的现代世界转折。
17—18世纪末19世纪初：启蒙思想的传播，丰富了世界思想史的内容；英法美建立资产阶级代议制，丰富了世界政治制度的内容；
英国爆发工业革命，标志着工业社会的来临，人类文明又有发展，也更加丰富；生产力的飞跃和交通技术的革新促进资本主义世界市场的扩大和资本主义世界体系的形成；世界各地之间的联系越来越多。
19世纪：资本主义工业化浪潮从西欧推向其他地区，各主要资本主义国家先后扫除资本主义发展的障碍，走上现代化道路；第二次工业革命推动资本主义从自由竞争向垄断过渡；列强掀起瓜分世界的狂潮。
到
19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。世界各地各国之间的经贸往来不断扩大，交往形式也日益丰富。
20世纪初期—20世纪40年代中期：俄国十月革命，创立了社会主义国家；罗斯福新政开创了国家垄断资本主义的现代化发展新模式。丰富了社会制度和发展模式。
由此可见，
16—20世纪，人类在科技、经济、政治、思想文化等因素的推动下，联系更加紧密、内容更加丰富，世界“变”得越来越“大”。
第三种观点，地球变小和世界变大：综合上两种观点的答案。
【解析】本题考查的是对16—20世纪世界历史进程相关重大事件的认识与理解，兼顾考查学生史学理论及素养相关内容——“一分材料，说一分话”、“论从史出”。本题需要学生具备较强的归纳、概括以及分析、认知能力。从而本题在总体上具有一定难度。本题属于观点论证说明题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要解读材料图示，分析、认知，提炼观点。此部分属于开放性设问，没有标准答案。可以根据材料中的一种或两种观点展开论述，也可以对材料的观点进行修改、补充、否定或提出新观点。诸如，16—20世纪地球“变”得越来越“小”；或者，16—20世纪地球“变”得越来越“大”等均可。第二，要结合相关史实对所持观点进行论证说明，做到“论从史出”，有理有据。在把握重大历史事件的时候，要注意紧扣题干“16—20世纪”时间段要求，避免答非所问。结合16—20世纪时期的政治、经济、思想文化、科技等方面重大史实依次展开论证和说明。第三，末尾要附上总结性、点评性语言，以升华所持观点。
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