(共8张PPT)
粤教科技版
小学科学
一年级下册
第1单元
水和空气
空
气
还藏在哪儿
一定就是它！
实验要求：
1、小组先讨论实验所需要的材料，再由组长取出1号袋里面的学具，选择所需的材料进行实验；
2、在实验过程中，请小组员们做好分工，并保持好课堂纪律；
3、实验结束后，请将实验材料轻轻地放回原位，并保持桌面的整洁。
活动2
把粉笔、橡皮擦、弹珠、土块等分别放入水中，观察哪些物体会冒出气泡。在表格中打“√”。
粉笔
橡皮擦
弹珠
土块
猜一猜
实验要求：
1、由组长取出2号袋里面的学具，将实验材料一个一个轻轻地放入水槽中，观察是否有气泡冒出,并及时在实验记录单上做好记录；
2、在实验过程中，请小组员们做好分工，并保持好课堂纪律；
3、实验结束后，请将实验材料轻轻地放回原位，并保持桌面的整洁。
活动2
把粉笔、橡皮擦、弹珠、土块等分别放入水中，观察哪些物体会冒出气泡。在表格中打“√”。
粉笔
橡皮擦
弹珠
土块
猜一猜
做一做
√
√
为什么空气能流进海绵、粉笔、土块里？
为什么热气球会上升呢？
CG
两
的第4课《空气还藏在哪儿》教学设计
一、教材分析?
《空气还藏在哪儿》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《水和空气》单元中的第4课。本课由两个活动组成。活动1是“海绵里的气泡”，活动2是“哪些物体里还藏着空气”。本课是承接上一课，学生知道了我们周围到处都有空气，那物体里面有空气吗？学生会对这个问题感兴趣。?
利用上节课的方法，把干海绵放入水中挤一挤，观察能否挤出气泡来判断干海绵是否藏有空气。然后再去探究更多的物体里面是否藏有空气。?
二、?学情分析?
????本单元第3课学生已经知道了我们周围都有空气，空气会流动。学生也进行了“让空气流出来”的实验，他们已经很清楚在水中挤压空气袋，看见有气泡冒出来就说明有空气。?
三、?教学策略?
在让学生进行“干海绵里是否有空气”的实验前，可以调用学生的已有认知，帮助学生把新旧知识联系起来：我们看到了什么现象，说明袋子里面有空气？那怎样才能知道干海绵里是否有空气呢？通过回顾旧知，引入新知，指导学生采用同样的方法来判断干海绵里面是否有空气。?
四、?教学目标?
1.知道干海绵、粉笔、土块等物体里面会藏有空气。?
2.把干海绵放入水中并挤一挤，观察现象并判断干海绵里是否有空气。?
3.把粉笔、土块、橡皮擦等物体分别放入水中，观察现象并判断这些物体里面是否有空气。?
五、教学重、难点?
教学重点：?
把干海绵放入水中，挤一挤，通过观察到的现象能判断干海绵里面藏有空气。?
教学难点：
把粉笔、土块等材料分别放入水中，通过观察到的现象能判断粉笔、土块里面藏有空气。?
六、教学准备?
干海绵、粉笔、土块、橡皮擦、弹珠、水、抹布、水容器?
七、教学过程?
（一）任务驱动?游戏：师生互动?
同学们，上课前我们先来玩个游戏。看看老师带来了什么？?
（生：扑克牌）?
我们要玩的游戏名称叫做——一定就是它！老师需要一个同学来配合我，哪位同学愿意上来？好，请你。现在请你从这副扑克牌中随意拿出9张，然后再从中抽一张，给大家看看你抽出的扑克牌是哪张，不要让老师看到，待会让老师来猜。?
（操作）?
同学们，现在请你们一起喊出我们的咒语——一定就是它！你看，这位同学抽的是不是就是这张牌？?
看到大家都这么专注认真，那老师就再变个魔术。?
现在老师把猜中的这张牌放到这个没有盖子的空瓶子里，再一起放到水里面去，你猜猜这张牌会怎样？?
（生：牌会消失；牌会湿掉……）?
确定吗？睁大眼睛仔细看，千万别眨眼。（操作）?
你看，这张牌有没有湿掉？?
（生：没有）?
很神奇吧？为什么这张牌不会湿掉，你知道吗？?请你告诉老师这瓶子里有什么？?
（生：扑克牌，空气……）?
是的，因为这瓶子里充满了空气。当老师把这个瓶子垂直放入水中时，水面把瓶口堵住了，瓶子里的空气出不来，所以水也就不能跑到瓶子里，这样就不会把扑克牌弄湿了，明白了吗？
（生：明白）?
原来这个小小的瓶子里也藏着空气啊，那你们还想不想知道哪些物体里面还有空气吗？?
这节课我们就一起来探究——空气还藏在哪儿。?
媒体：出示本课课题“空气还藏在哪儿”。
?（二）活动探究?
1.活动1：海绵里的气泡?看老师手里拿的是什么？?
（生：海绵）?
那你们觉得这海绵里面有空气吗？?
（生：有，没有）?
一切真理都是需要实验来验证的。你有什么方法来验证看看这里面有空气吗？?
（生：放到水里面看看有没有冒出泡泡。或者把干海绵装入塑料袋，用力挤一挤，看看袋子会不会鼓起来……）?
是的，我们可以把海绵放到水里面看有没有气泡冒出，有的话证明海绵里面有空气。今天老师也给你们每个小组都准备了干海绵，待会大家一起来实验看看。实验之前我们先来了解下操作细节吧。请看大屏幕。?
好，那我们准备开始实验。?同学们，通过实验你们发现了什么？?
（生：有泡泡冒出来）?
是的，把干海绵放入水中挤一挤。你能观察到的现象是：会冒出气泡。说明啊，我们的干海绵里面确实存在着空气。?
除了把干海绵放入水中，挤一挤，观察现象，还有其他方法能说明干海绵里面有空气吗？刚才有个同学说把干海绵装入塑料袋，用力挤一挤，看看袋子会不会鼓起来，那我们就通过视频简单了解下吧。?
（2）哪些物体里还藏着空气?
看来这小小的一块海绵里也会藏着空气。老师想再问问你们，你还知道哪些小物体里面还藏着空气呢？
老师还带了其他东西过来。我们一起来猜一猜哪些物品里还藏有空气？请一位同学上来贴一贴。把你认为藏有空气的物体贴在左边的圆圈里，认为没有藏空气的贴在右边的圆圈里。
你们有不同的想法吗？?
看来同学们猜的都不一样。到底有谁猜对了呢？我们还是需要通过实验来验证一下。要怎么做呢？?
（生：放到水里面去）?
是的，我们同样可以把物体放入水中观察有没气泡冒出来。?
这么多物品是不是要一下子全部放入水里？那应该怎么做呢，你觉得怎样才能让我们观察得更清楚呢？
????（生：一个一个放）?
是的，要观察的物品比较多，我们需要一个一个来。还要及时地将看到的现象记录下来。现在就以小组形式开始实验吧。?
活动2???把粉笔、土块、橡皮擦、弹珠等分别放入水中，观察哪些物体会冒出气泡。在表格中打“√”。
同学们，通过实验，你发现了什么？谁来跟老师说一说？?
（生：粉笔、土块在水中会冒出泡泡，橡皮擦和弹珠没有冒出泡泡）?也就说明粉笔和土块里面藏有空气，而橡皮擦和弹珠里面没有空气。?
（三）拓展思维?
为什么有的物体里藏有空气，而有的却没有呢？请你们拿出放大镜仔细观察看看，藏有空气的物体有什么特点，没有藏空气的物体有什么特点。?
（生：有的有孔有的没孔）?
没错，正是因为物体有缝隙，空气才能流进去，藏在小孔隙里。?
看来这空气的本领可真大，只要有缝隙，它就能钻进去。回去我们可得好好跟爸爸妈妈说一说你所认识的空气。有谁能告诉老师，你回去想跟爸爸妈妈说什么呢？?
??感谢这几位同学分享了这节课的收获。关于空气，还有很多有趣的问题呢，比如，请看大屏幕。你知道热气球为什么会上升吗？我们就留一个悬念，请同学们回去查找资料，了解一下为什么热气球为上升。那我们这节课就上到这里，下课！??
八、板书设计
