Section
B第5课时（3a~3b）
类别
学习重点
重点单词
life
重点短语
have
a
healthy
life
重点句式
I
have
a
very
healthy
life.
课前预习
写一写
生活life
译一译
一种健康的生活a
healthy
life
背一背
我过着一种很健康的生活。I
live
a
very
healthy
life.
新课导入
Teacher：Boys
and
girls.
What
time
do
you
usually
get
up?
Do
you
have
a
healthy
life?
Can
you
tell
me
about
your
daily
routine?
Let’s
discuss
in
groups.
新课展示
【完成教材3a~3b的教学任务】1.请同学们认真阅读3a中的句子，之后将这些句子按正确的顺序排列组成一篇介绍生活习惯的小短文。小组核对答案，然后教师领读短文。2.学生仿照3a短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文，写完后在小组内交流，教师抽查点评。典例参考：Let
me
tell
you
about
my
daily
routine.
I
often
get
up
at
6:00.Then
I
wash
my
face
quickly.
I
eat
my
breakfast
at
6:30.Usually
I
have
milk
and
bread
for
breakfast.
I
go
to
school
at
7:00.Classes
begin
at
8
o’clock.
I
usually
have
four
classes
in
the
morning.Please
write
to
me
and
tell
me
something
about
your
morning.
活学活练
（A）Jack
has
a
very
______
life.
A.
healthy
B.
health
C.
healthily
D.
healths
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
PAGE
1Section
A第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
best,
group
重点短语
on
weekends,
go
to
work,
on
school
days
重点句式
What
time
do
you
get
up
on
school
days?
课前预习
写一写
1.最好的best
2.组；群group
译一译
1.在周末on
weekends
2.去上班go
to
work
背一背
在上学的日子，你什么时候起床？What
time
do
you
get
up
on
school
days?
新课导入
Teacher：I
get
up
at
six
ten
and
run
at
six
thirty,
then
I
eat
breakfast
at
seven,
and
I
go
to
school
at
seven
forty.
I
get
to
school
at
eight.
I
am
never
late
for
school.
What
about
you?
Can
you
tell
me
what
you
do
at
different
time?
新课展示新课展示
【完成教材Grammar
Focus的教学任务】让学生总结一般现在时特殊疑问句的用法，然后做练习题。【完成教材3a~3c的教学任务】1.根据问题或答案完成对话，完成答题后小组成员互相交流，体会频率副词的用法。2.列举自己的日常活动，进一步体会频率副词的用法。【语法提要】1.never副词，意为“从不；决不”；常置于be动词、助动词或情态动词后，行为动词前。例句：My
sister
is
never
late
for
school.我姐姐上学从不迟到。辨析：never,
always,
usually与sometimesnever意为“从不；决不”。I’ll
never
give
up.我决不会放弃。always意为“总是”，表示动作重复或状态持续，中间没有间断。The
sun
always
rises
in
the
east
and
sets
in
the
west.太阳总是东升西落。usually意为“通常;平常”，即很少有例外。He
usually
goes
to
bed
at
ten
o’clock.他通常10点钟上床睡觉。sometimes意为“有时”，表示动作偶尔发生。可以位于句首，以示强调。It
is
sometimes
hot
and
sometimes
cold.天气忽冷忽热。
2.from…to…from
…to…意为“从……到……;从……至……”。例句：How
far
is
it
from
your
office
to
the
bank?从你的办公室到银行有多远？【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.他从不这么晚上班。He
never
goes
to
work
so
late.2.你能从一数到一百吗？Can
you
count
from
one
to
one
hundred?
活学活练
（C）—Do
you
often
go
to
the
gym?—No,
_______
.I
don’t
like
sports
at
all.Always
B.
usually
C.
never
D.
often
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过情景导入自然过渡到新课内容，然后在教师的引导下，学生进行对话的练习及表演，教学过程流畅，巩固了知识，也培养了学生的口语能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
PAGE
3第2单元What
time
do
you
go
to
school？
类别
课程标准要求掌握的内容
话题
Daily
routines日常作息习惯
Section
A
单词
up
adv.向上
dress
v.穿衣服n.连衣裙brush
v.刷；刷净n.刷子
tooth
n.(pl.
teeth)牙齿shower
n.&
v.淋浴n.淋浴器（间）
usually
adv.通常地；一般地
forty
num.四十
never
adv.从不；绝不early
adv.＆adj.早(的)
fifty
num.五十job
n.工作；职业
work
v.&
n.工作station
n.电（视）台；车站
o’clock
adv.(表示整点)……点钟night
n.晚上；夜晚
funny
adj.奇怪的；滑稽好笑的exercise
v.&
n.锻炼；练习
best
adj.最好的adv.最好地；最group
n.组；群
wow
interj.(表示惊奇或敬佩)哇；呀
短语
get
up起床；站起
get
dressed穿上衣服take
a
shower
洗淋浴
radio
station广播电台on
weekends
(在）周末
at
night
在晚上from…to…从……到……
be
late
for……迟到
句型
1.—What
time
do
you
usually
get
up，Rick?里克，你通常几点起床？—I
usually
get
up
at
six
thirty.我通常六点半起床。2.—When
does
Scott
go
to
work?
斯科特什么时候上班？—He
always
goes
to
work
at
eleven
o’clock.
He’s
never
late.他总是十—点上班。他从不迟到。3.
That’s
a
funny
time
for
breakfast！那个时间吃早饭真有意思！
Section
B
单词
half
n.&
pron.一半；半数
past
prep.晚于；过(时间)adj.过去的quarter
n.一刻钟；四分之一
homework
n.家庭作业run
v.跑；奔
clean
v.打扫；弄干净
adj.干净的
walk
n.&
v.行走；步行
quickly
adv.很快地
either
conj.或者adv.也(用在否定词组后)lot
pron.大量；许多
sometimes
adv.有时taste
v.有……的味道；品尝n.味道；滋味life
n.（pl.lives
)生活；生命
短语
half
past
six
六点半
a
quarter
to
seven
七点差一刻do
(one’s)
homework做作业
take
a
walk
散步；走一走either…or…要么……要么……；或者……或者……
lots
of
大量；许多
be
good
for
对……有益
句型
1.In
the
evening，I
either
watch
TV
or
play
computer
games.在晚上,我要么看电视，要么玩电脑游戏。2.
She
knows
it’s
not
good
for
her,
but
it
tastes
good!她知道这对她的身体不好，但它（冰激凌）尝起来很好吃。3.
At
twelve,
she
eats
lots
of
fruit
and
vegetables
for
lunch.12点时，她吃许多水果和蔬菜作为午餐。4.
I
have
a
very
healthy
life.我过着非常健康的生活。
语法
1.频度副词的用法2.时间的表达法写作介绍日常作息习惯
知识目标
掌握what
time/when引导的特殊疑问句和频度副词的用法。
能力目标
能通过谈论日常作息习惯的对话来询问和表达时间。
情感目标
加强时间观念，养成良好的习惯，并能合理地安排学习和课外活动时间。
【课时建议】
本单元建议5课时
Section
A
（1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时?
Section
A
（3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时?
Section
B
（1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时?
Section
B
（2a~2c）
……………………………………………………………………………………1课时?
Section
B
（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法
语法：what
time/when引导的特殊疑问句——采用联想记忆法和对比及排列记忆法。
Section
A
第一课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
up,
dress,
brush,
tooth,
shower,
usually,
forty,
never,
early,
fifty,
job,
work,
station,
o’clock,
night,
funny,
exercise
重点短语
get
up,
get
dressed,
brush
teeth,
take
a
shower,
radio
station,
at
night,
in
the
morning,
be
late
for,
from…to…
重点句式
—What
time
do
you
usually
get
up,
Rick?—I
usually
get
up
at
six
thirty.
课前预习
写一写
1.通常地usually
2.四十forty
3.牙齿tooth4.刷；刷子brush
5.穿衣服；连衣裙dress6.从不never
7.早（的）early
8.五十fifty9.职业；工作job
10.工作work
11.锻炼exercise
译一译
1.起床get
up
2.穿上衣服get
dressed
3.刷牙brush
teeth4.洗淋浴take
a
shower
5.广播电台radio
station
6.在晚上at
night7.在早上in
the
morning
8.从……到……from…to…
背一背
—你通常什么时间起床？—我通常在6：30起床。—What
time
do
you
usually
get
up?—I
usually
get
up
at
six
thirty.
新课导入
Teacher:
Time
is
our
close
friends
in
the
daily
life.
But
do
you
know
what
time
is
it
now?
Can
you
tell
me?
Let’s
learn
how
to
express
time
correctly.
新课展示新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】1.教师领读1a中的词组，学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。2.让学生以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。3.让学生认真听录音，将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b的听力任务。4.让学生再听一遍录音，并跟读，模仿语言语调。5.让学生仿照1c中的对话，利用1b的听力信息和同伴练习新对话，并邀请几组同学来表演对话。【完成教材2a~2c的教学任务】1.让学生认真听录音，将2a中的句子补充完整，核对答案。2.让学生再听一遍录音，完成2b。3.学生听第三遍录音，并跟读。4.用what
time句型结合实际询问每天的日常活动的时间，并尝试着用always,
usually,
never等频率副词来回答。【完成教材2d的教学任务】1.学生自读对话，回答下面的问题：(1)(2)为回答问题；(3)为英译汉。(1)What
time
does
Scott
usually
get
up?(2)Does
Scott
exercise
at
ten?(3)I’m
never
late
for
work.2.让学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3.教师让三组学生来表演对话。【语法提要】1.get
dressedget
dressed意为“穿上衣服”，表示穿的动作。例句：He
can’t
get
dressed
himself.他不会自己穿衣服。拓展：be
dressed
in“穿着”，表示穿的状态。例句：She
is
dressed
in
red.她穿着红色的衣服。2.介词atat介词，意为“在……”。表示时间时一般跟表示钟点的词。如：at
6:00
在六点。拓展：介词at，in，on表示时间的用法：（1）介词at常用于时刻前或一些固定的习惯用语中。如：at
half
past
ten在10点半，at
noon在中午。（2）介词in用在月份、季节、年份等前面，也可以表示在早上、在下午或晚上。如：in
May
在5月，in
summer
在夏季,in
the
morning
在早上。（3）介词on用在日期、星期几、节日前，也用来表示具体某一天的上午、下午或晚上。如：on
Monday
在星期一，on
the
afternoon
of
July
5th
在7月5日的下午。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.请穿上衣服。该上班了。Please
get
dressed.
It’s
time
for
work.2.他通常六点起床。He
usually
gets
up
at
six
o’clock.
活学活练
（A）1.She
is_____
in
a
beautiful
skirt.A.
dressed
B.
dressing
C.
putting
on
D.
wearing（B）2.—When
did
the
terrible
earthquake
happen
in
Ya’an
,
Sichuan?—It
happened
____
8:02
_____
the
morning
of
April
20th,2013.on;
in
B.
at;
on
C.
at;
in
D.
on;
on
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以开门见山的方式直接导入教学内容，并以开展对话练习和小结练习的方式强调目标语言，使课堂内容充实，学生易于接受。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
开门见山地提出本节课的学习重点——时间表达法。
教学说明：
听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
教学说明：
通过情景导入激发学生用英语表达的兴趣，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。
PAGE
8Section
B第3课时（1a~1e）
类别
学习重点
重点单词
half,
past,
quarter,
run,
homework,
walk,
clean
重点短语
half
past
six,
a
quarter
to
seven，do
one’s
homework,
take
a
walk
重点句式
They
usually
eat/have
dinner
at
a
quarter
to
seven
in
the
evening.
课前预习
写一写
1.一半half
2.过（时间）past
3.一刻钟quarter4.家庭作业homework
5.跑run
6.行走walk
译一译
1.六点半half
past
six
2.七点差一刻a
quarter
to
seven3.做某人的家庭作业do
one’s
homework4.去散步take
a
walk
背一背
他们通常六点四十五分吃晚饭。They
usually
eat/have
dinner
at
a
quarter
to
seven.
新课导入
Teacher:
What
time
do
you
get
dressed?Student:
I
get
dressed
at
six
thirty.Teacher:
Very
good,
but
do
you
know
the
other
way
of
saying
“six
thirty”？If
you
want
to
know
it,
please
learn
after
me.
新课展示新课展示
【完成教材1a~1b的教学任务】1.让学生认真阅读1a图片中的时间和活动，并将时间和活动匹配，师生集体核对答案，学生熟记词组和时间。2.让学生以小组为单位，结合所给的时间点来总结时间表达法——分时法。3.让学生根据1a中的时间和活动仿照1b来练习对话，让几组学生上台表演。【完成教材1c~1e的教学任务】1.让学生朗读记忆1c中的单词或短语，为听力做好准备。2.让学生认真听录音，圈出所听到的单词或短语，师生集体核对答案，完成1c。3.让学生再听一遍录音，在所圈出的词或短语后写出时间。4.让学生仔细听录音，并跟读，模仿语音语调。5.让学生利用1c、1d中的信息仿照1e的形式来练习对话，完成1e。（也可以利用多媒体出示图片及时间让学生练习对话，重点放在时间表达上）【语法提要】1.whenwhen作疑问副词，引导特殊疑问句，意为“什么时候；何时”。例句：When
do
you
usually
get
home?你通常什么时候回家？—When
is
your
birthday?你的生日是哪一天？—My
birthday
is
on
February
6th.我的生日是2月6日。2.钟点时刻的表达法英语中钟点时刻的表达方式：（1）采用数词表达时间。如：seven
thirty
七点半，seven
fifteen
七点十五。（2）采用介词past和to。一般说来半个小时以内，常用介词past，表示“几点过几分”；半小时过后常用介词to，表示“差几分到几点”。如：a
quarter
past
eight
八点一刻，twenty-five
to
five
四点三十五。（3）AM和PM。AM表示“午前；上午”；PM表示“午后；下午”。在使用时，常用小写形式am和pm。在美式英语中，使用形式为a.m.和p.m.。如：7
a.m.上午七点，5
p.m.下午五点。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.她经常什么时候跑步？When
does
she
often
run?2.她六点半到家。She
gets
home
at
half
past
six.
活学活练
（A）1.—
______
is
her
birthday
this
year?—In
August.A.
When
B.
What
C.
How（B）2.The
boy
does
his
homework
at
half
_________
seven
in
the
evening.A
.to
B.
past
C./
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在听力训练的过程中，应注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由学过的时分表达法引出新的时间表达法，过渡自然，引起学生的学习兴趣。
教学说明：
小组讨论、对话练习，习题精练相结合，使学生熟练掌握时间表达法——分时法。
PAGE
3Section
B第4课时（2a~2c）
类别
学习重点
重点单词
quickly,
either,
lot,
sometimes,
taste
重点短语
either…or…,be
good
for,
lots
of
重点句式
1.I
don’t
have
much
time
for
breakfast,
so
I
usually
eat
very
quickly.2.I
either
watch
TV
or
play
computer
games.
课前预习
写一写
1.很快地quickly2.也either3.许多lot4.尝起来taste5.有时sometimes
译一译
1.要么……要么……either…or
2.对……有利be
good
for3.大量；许多lots
of
背一背
1.我没有太多的时间吃早餐，所以我经常吃得很快。I
don’t
have
much
time
for
breakfast,
so
I
usually
eat
very
quickly.2.我要么看电视要么玩电脑游戏。I
either
watch
TV
or
play
computer
games.
新课导入
Teacher：Healthy
habits
are
very
important
to
our
life.
But
what
is
healthy
habit
and
what
is
unhealthy
habit?
Let’s
discuss
in
groups.
新课展示新课展示
【完成教材2a~2c的教学任务】1.让学生小组讨论并标出认为健康的习惯，并朗读2a中的短语以检查预习效果。2.让学生快速朗读2b的小短文，了解短文内容，总结出Tony和Mary谁更健康。3.让学生仔细阅读短文，圈出健康的生活习惯。小组交流，师生核对答案。4.让学生两人一组，列出2b中的Tony和Mary的生活习惯。【语法提要】1.either…or…either…or…“要么……要么……；或者……或者……；不是……就是……”，连接句子中两个独立的词、短语，甚至独立的句子。例句：Either
you
or
I
go
there
tomorrow.明天要么你去那儿，要么我去。2.be
good
for
be
good
for
意为“对……有益；对……有好处”；其反义短语be
bad
for意为“对……有害；对……有坏处”。例句：Eating
more
vegetables
is
good
for
you.多吃蔬菜对你有好处。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.他不是在教室就是在图书馆。He
is
either
in
the
classroom
or
in
the
library.
2.在阳光下看书对你的眼睛有害。It’s
bad
for
your
eyes
to
read
in
the
sun.
活学活练
（C）1.I
have
two
tickets
for
JJ
Lin’s
concert
this
Saturday
night.
____
you
____
she
can
go
with
me.A.
Both;
and
B.
Neither;
nor
C.
Either;
or
D.
Not
only;
but
also（D）2.Fruit
is
______
your
health.A.
good
to
B.
good
with
C.
bad
for
D.
good
for
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以情景导入的方式自然引入新课，在讨论贴近生活的话题的同时了解并熟悉课时内容，充分发挥学生的主观能动性。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
以健康的习惯对我们生活很重要为切入点，以学生小组讨论的形式来进行学习，能够激发学生的学习兴趣。
教学说明：
通过这个环节的学习，学生知道了健康的和不健康的生活习惯，这将对改变他们的生活习惯起到积极的作用。
教学说明：
这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
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