第4单元
Don’t
eat
in
class
类别
课程标准要求掌握的内容
话题
Rules规则
Section
A
单词
rule
n.规则；规章
arrive
v.到达
hall
n.大厅；礼堂listen
v.听；倾听
fight
n.＆
v.打架；战斗sorry
adj.抱歉的；难过的；惋惜的
outside
adv.在外面
adj.外面的
wear
v.穿；戴
important
adj.重要的
bring
v.带来；取来quiet
adj.安静的
hallway
n.走廊；过道
uniform
n.校服；制服
短语
（be）
on
time
准时
dining
hall
餐厅
listen
to…听……in
class
在课堂上
be
/arrive
late
for
做……迟到have
to
必须；不得不
be
quite
安静
句型
1.
Don’t
run
in
the
hallways.不要在走廊上奔跑。2.
—What
are
the
rules?
规章制度是什么—We
must
be
on
time
for
class.我们必须按时到校上课。3.
—Can
we
eat
in
the
classroom?
我们能在教室里吃东西吗？—Yes,
we
can./
No,
we
can’t.我们可以。/不，我们不可以。4.—Does
he
have
to
wear
a
uniform
at
school?
他在学校不得不穿校服吗？—Yes,
he
does./No,
he
doesn’t.是的，不得不。/不，
不必。
Section
B
单词
out
adv.外出
practice
v.&
n.练习
dish
n.碟；盘before
prep.&
conj.在……以前
adv.以前
dirty
adj.脏的kitchen
n.厨房
noisy
adj.吵闹的
more
adj.&
pron.更多（的）relax
v.放松；休息
read
v.读；阅读
feel
v.感受；觉得terrible
adj.非常讨厌的；可怕的
strict
adj.严格的；严厉的remember
v.记住；记起
follow
v.遵循；跟随
luck
n.幸运；运气keep
v.保持；保留
hair
n.头发；毛发
learn
n.＆
v.学习；学会New
York纽约
短语
go
out外出（娱乐）
do
one’s
homework
做作业do
the
dishes清洗餐具
help
sb.
(not）
to
do
sth.帮助某人（不）做某事make
breakfast
做早饭
make
one’s
bed
铺床be
noisy
吵闹
be
strict
(with
sb.)
(对某人）要求严格think
about
考虑
make
rules制定规则
follow
the
rules
遵守规则
keep
one’s
hair
short
留短发play
with
sb.和某人一起玩
have
fun玩得高兴
句型
1.
There
are
too
many
rules.有太多的规定。
2.
I
know
how
you
feel.我知道你的感受。3.
I
can’t
relax
on
weekends
either
because
I
have
to/must
learn
to
play
the
piano.我周末也不能放松是因为我不得不/必须学习弹钢琴。4.
I
think
it’s
best
to
follow
the
rules.我认为最好还是遵守规则。
语法
1.祈使句的用法
2.情态动词must
与have
to
写作
介绍学校或家庭的规章制度
知识目标
掌握祈使句和情态动词have
to与must的用法。
能力目标
能够听懂用英语表达的规则；能够熟练谈论对某些规章制度的看法并进行简单的对话，能够读懂用英语表达相关规定的文章；学会制订一些公共场所的规则。
情感目标
学会自觉遵守班规校纪，并能对有关制度提出合理化的建议。
【课时建议】
本单元建议5课时
Section
A
（1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时?
Section
A
（3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时?
Section
B
（1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时?
Section
B
（2a~2c）
……………………………………………………………………………………1课时?
Section
B
（3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法。
语法：祈使句的用法——采用歌诀助记法。
祈使句的用法
祈使句，无主语，动词开头就可以。
表示请求和命令，加上please表客气。
如若要变否定句，Don’t开头莫忘记。
Section
A
第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
rule,
arrive,
hallway,
hall,
dining,
listen,
fight,
sorry,
outside,
wear,
important,
bring,
uniform,
quiet
重点短语
listen
to,
on
time,
the
dining
hall,
school
rules,
eat
outside,
wear
a
hat,
a
lot
of,
have
to,
be
quiet,
music
player
重点句式
1.
Don’t
arrive
late
for
class.2.
Can
we
bring
music
players
to
school?3.
We
always
have
to
wear
the
school
uniform.
课前预习
写一写
1.规则rule
2.到达arrive
3.大厅hall4.听listen
5.打架fight
6.抱歉的sorry7.在外面outside
8.穿wear
9.重要的important10.带来bring
11.安静的quiet
12.校服uniform
译一译
1.听……listen
to…
2.准时on
time3.餐厅the
dining
hall
4.学校规章制度school
rules5.在外面吃eat
outside
6.戴帽子wear
a
hat7.不得不have
to
8.音乐播放器music
players
背一背
1.上课不要迟到。Don’t
arrive
late
for
class.2.不要在课堂上听音乐。Don’t
listen
to
music
in
class.
新课导入
Teacher
shows
the
students
the
picture
of
fighting.Teacher:
Look
at
the
two
boys.
What
are
they
doing?Students:
They
are
fighting.Teacher:
Can
we
fight?Students:
No,
we
can’t.Teacher:
What
should
we
say
to
the
boys?Students:
Don’t
fight.
新课展示新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】1.学习1a中的学校规定，大声朗读这些规定，然后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。2.认真听录音，找出Peter,
Amy和Mike违反了哪些规定，在1b中的横线上写出1a中的数字，师生共同核对答案。3.再听一遍录音，同时跟读。4.练习1c中的对话。然后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师点评。【完成教材2a~2c的教学任务】1.让学生听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a，展示答案，教师进行点评。2.让学生听录音并根据要求完成题目2b，小组内核对答案，教师展示答案。3.让学生再听一遍录音，跟读并体会can和can’t的用法。4.让学生两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，教师邀请几组学生表演对话。【完成教材2d的教学任务】1.学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。（1）John’s
new
school
has
a
lot
of
rules.(2)It’s
important
to
be
on
time.(3)John
can’t
bring
music
players
to
school.(4)John
always
wears
the
school
uniform
to
school
and
is
quiet
in
the
library.2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。【语法提要】1.arrive
arrive作不及物动词，意为“到达;抵达”，后常接介词in或at，in后接大地方，at后接小地方，arrive后若是地点副词，则不需要用介词。例句：When
did
you
arrive
in
Beijing?
你什么时候到北京？2.on
timeon
time为固定短语，表示“按时；准时”，指按规定的时间或指定的时间做某事；而in
time表示“及时”，指不迟到或在规定时间之前或接近所规定的时间做某事。例句：We
must
arrive
there
on
time.我们必须按时到达那里。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.我下午4点到家。I
arrive
home
at
4:00
in
the
afternoon.2.最后，我们准时到达了工厂。At
last,
we
reached
the
factory
on
time.
活学活练
（B）1.
I
will
________
Shanghai
this
afternoon.A.
arrive
B.
arrive
in
C.
arrive
at
D.
arrive
to（A）2.
—________you
help
me
do
the
dishes,
Tom?—Yes,
Mum.A.
Can
B.
Should
C.
Must
D.
May
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过图片展示，师生对话形式引出新知识，结合结对对话练习、小组比赛等活动，强化语言目标，提高课堂教学效率。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过师生对话引出新知识——祈使句。
教学说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，学生可以熟练掌握祈使句。
PAGE
8Section
A第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点句式
At
my
dream
school,
we
don’t
have
to
come
to
school
every
day.
课前预习
背一背
在我梦想的学校，我们不必要每天去学校。At
my
dream
school,
we
don’t
have
to
come
to
school
every
day.
新课导入
Teacher:
Our
school
is
very
big
and
beautiful,
and
there
are
a
lot
of
rules
helping
us
to
study
better.
Can
you
tell
me
the
rules
in
the
school?
新课展示新课展示
【完成教材Grammar
Focus的教学任务】师生完成练习。【完成教材3a~3c的教学任务】1.学生认真观察图片，用所学的祈使句句型为学校图书馆写一些规定，写完后小组内交流，教师抽查点评。2.学生利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子，然后根据学校的实际情况来回答。教师请学生在黑板上展示答案。3.学生写五条理想学校的校规，然后和其他同学分享，全班选出最受欢迎的校规。4.学生利用所选出的校规来写一篇小短文。【语法提要】1.mustmust为情态动词，意为“必须;务必;一定”。情态动词不能单独作谓语动词，必须和动词原形一起构成谓语。例句：You
must
read
a
book
before
you
watch
TV.你必须在看电视之前读书。拓展：（1）must用于否定句时，mustn’t意为“千万不要;禁止”，而不表示“不必”。例句：You
mustn’t
be
late
for
school.你千万不要上学迟到。（2）以must开头的一般疑问句，若作否定回答，可以用needn’t或don’t
have
to，不用mustn’t。例句：—Must
I
clean
all
the
rooms?我必须打扫所有的房间吗？—No,
you
needn’t
/
don’t
have
to.不，你不需要。2.cancan是情态动词。含有can的一般疑问句，肯定回答用：“Yes，…can.”
否定回答用：“No,…can’t.”can在本课时表示许可，意为“可以”。例句：We
can’t
play
in
the
street.我们不能在街上玩耍。拓展：can还有以下用法：表示能力，意为“能；会”。例句：I
can
speak
a
little
English.我会说一点英语。表示请求，用于疑问句，could比can更委婉。例句：Can
you
help
me
with
my
English?
你能帮我学英语吗？【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.你上学千万不要迟到。You
mustn’t
be
late
for
school.2.在图书馆我们必须保持安静。We
have
to
be
quiet
in
the
library.
活学活练
（D）1.—
_______
I
go
now?—No,
you
needn’t.A.
Can
B.
Could
C.
Have
D.
Must（D）2.
—Dad,
I
am
still
hungry.
_______
I
have
something
more?—But
there’s
nothing
in
the
fridge
now.A.
Must
B.
Need
C.
Will
D.
Can
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生问答形式自然地引出新知识，通过结对练习、角色扮演等形式活跃课堂气氛，并且将听、说、读、写相结合，提高学生的听力、口语、写作能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又锻炼了学生的口语。
PAGE
4Section
B第4课时（2a~2c）
类别
学习重点
重点单词
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck
重点短语
follow
the
rules,
make
rules,
make
one’s
bed
重点句式
1.
I
can’t
relax
either.
2.
We
have
to
follow
the
rules.
课前预习
写一写
1.脏的dirty
2.厨房kitchen
3.更多的more4.吵闹的noisy
5.放松relax
6.阅读read7.可怕的terrible
8.感觉feel
9.严格的strict10.记住remember
11.遵守follow
12.运气luck
译一译
1.遵守规则follow
the
rules
2.制定规章制度make
rules3.铺床make
(one’s)
bed
背一背
1.我也不能休息。I
can’t
relax
either.2.我们不得不遵守规章。We
have
to
follow
the
rules.3.好运！Good
luck！
新课导入
Teacher:
When
you
are
unhappy
about
something,
who
do
you
like
to
talk
to，your
parents,
your
teachers
or
your
friends?
Can
you
tell
me?Students:
…Teacher:
Molly
is
a
student
like
us.
She
is
very
upset.
Do
you
know
why
she
is
unhappy,
and
who
she
likes
to
talk
to?
Let’s
have
a
look.
新课展示新课展示
【完成教材2a~2c的教学任务】1.教师提问2a的问题，学生回答。2.学生快速阅读2b信件，了解信件内容，圈出Molly的家规。3.学生再次认真阅读信件，回答下面的问题。（1）Are
there
many
rules
at
Molly’s
home?(2)How
does
Molly
go
to
school?(3)Does
Molly
never
play
basketball?(4)When
does
she
have
to
go
to
bed?4.学生第三遍阅读短文完成2c的选词填空。【语法提要】1.noisynoisy是形容词，意为“吵闹的；嘈杂的”;其反义词quiet意为“安静的”。例句：Don’t
be
noisy!
Be
quiet,
please.不要吵闹！请保持安静。拓展：noise是noisy的名词形式，意为“吵闹声；噪音”。例句：Don’t
make
so
much
noise.
The
baby
is
sleeping.不要制造那么大的噪音。宝贝正在睡觉。2.too
manytoo
many
意为“太多”，其中too用作程度副词，表示“太”，修饰形容词many,
many后接可数名词的复数形式。例句：There
are
too
many
people
on
the
bus.公交车上有太多人。辨析：too
many,
too
much与much
tootoo
many意为“太多的”，后接可数名词复数形式。There
are
too
many
flowers
in
the
garden.花园里的花太多了。too
much意为“太多的”，后接不可数名词，还可修饰动词作状语。I
have
too
much
homework
this
evening.今晚我的作业太多了。much
too意为“太……”，much用来增强语气，后面常接形容词或副词。This
little
boy
is
much
too
fat.这个小男孩太胖了。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.街上和往常一样喧闹。The
streets
were
as
noisy
as
ever.2.背负太多的压力对你的健康不宜。Under
too
much
pressure
is
bad
for
your
health.
活学活练
（A）1.Please
don’t
make
so
much
_______,
it’s
too
_______.A.
noise;
noisy
B.
noisy;
noisyC.
noise;
noise
D.
noisy;
noisy（B）2.People
can’t
work
well
under
_______
pressure.A.
too
many
B.
too
muchC.
much
too
D.
many
too
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生问答、设置悬念的方法导入新内容，贴合学生实际生活，激发学习兴趣；读写训练相结合，着重锻炼学生的阅读能力和写作能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过情景导入既完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼，引起学生的好奇心，激发了他们的学习欲望。
教学说明：
这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法，而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。
PAGE
1Section
B第5课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
keep,
hair,
learn
重点短语
be
strict
with
sb.
重点句式
I’m
not
happy
because
there
are
too
many
rules
at
home.
课前预习
写一写
1.保持；保留keep
2.头发；毛发hair
3.学习；学会learn
译一译
对某人要求严格be
strict
with
sb
背一背
我不开心是因为在家里有太多的规定。I’m
not
happy
because
there
are
too
many
rules
at
home.
新课导入
Teacher:
let’s
read
the
letter
to
Dr.
Know
from
Zhao
Pei.
What’s
Zhao
Pei’s
trouble?
First
finish
the
letter
then
write
down
the
rules
in
your
home
and
school.
新课展示新课展示
【完成教材3a~3c的教学任务】1.请同学们读3a的短文，然后将短文补充完整，师生集体核对答案。2.让学生大声朗读3a的短文。3.学生完成根据3b中的表格内容，给Dr.
Know写一封信，告诉他在家和学校的规定以及自己的感受。4.学生进行写作练习。（教师进行写作指导）典例参考:Dear
Dr.
Know,There
are
many
rules
at
home
and
school.
I
have
to
get
up
at
six
o’clock
in
the
morning.
After
breakfast,
I
have
to
go
to
school
quickly.
Because
I
can’t
arrive
late
for
school.
In
class
I
must
listen
to
the
teacher
carefully.
At
school
we
can’t
listen
to
music
and
eat
lunch
in
the
classroom.
After
school
I
can’t
play
with
my
classmates.
I
must
do
my
homework
first.
After
supper
I
have
to
read
a
book
for
half
an
hour.
I
can’t
watch
TV
on
school
nights.
活学活练
（C）—Is
your
mother
outside?—No.
She’s
in
the
_______.
She
is
cooking
dinner.A.
classroom
B.
gym
C.
kitchen
D.
bedroom
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一单元内容。
教学反思
本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
PAGE
1Section
B
第3课时（1a~1d）
类别
学习重点
重点单词
out,
practice,
dish,
before
重点短语
go
out,
do
the
dishes,
do
one’s
homework,
on
school
nights
重点句式
Dave
can’t
go
out
on
school
nights.
课前预习
写一写
1.外出out
2.练习practice3.碟；盘dish
4.在……之前before
译一译
1.外出go
out
2.清洗餐具do
the
dishes3.在上学期间的晚上on
school
nights
背一背
在上学期间的晚上，大卫不能外出。Dave
can’t
go
out
on
school
nights.
新课导入
Teacher
shows
students
a
photo
of
Dave
and
tells
the
students:
Dave
has
some
school
rules
to
follow
at
school.
And
at
home,
he
also
has
rules.
What
are
the
rules
at
Dave’s
home.
Do
you
want
to
know?
Let’s
learn
together
and
you
will
find
the
answer.
新课展示新课展示
【完成教材1a~1d的教学任务】1.先让学生仔细看1a中的图片，教师用句型“What
is
he/she
doing?”提问。然后指出这些制度，教师领读。最后将1b中的短语和1a中的图片匹配，并核对答案。2.听录音，标出Dave不能做的事情和他必须要做的事情，集体核对答案，完成1b。3.记忆1c中的短语，然后听录音，从1c中选出Dave遵守1b中这些规定的时间。4.两人一组仿照1d的对话形式，结合实际谈论自己的家规。最后请学生做简短的报告。【语法提要】1.practicepractice用作及物动词，意为“练习；训练”，其后可跟名词、代词或动名词作宾语。例句：I
often
practice
my
English
in
the
evening.我常常在早上练习英语。拓展：practice还可用作名词，意为“练习;实践”。例句:She
practices
playing
the
piano
every
day.她每天练习弹钢琴。Practice
makes
perfect.熟能生巧。2.helphelp
sb.
(to)
do
sth.意为“帮助某人做某事”；help后即可接带to的不定式作宾补，也可接不带to的不定式。例句：He
often
helps
me
clean
the
classroom.他经常帮助我打扫教室。拓展：（1）help
sb.
with
sth.意为“帮某人做某事”，with后跟名词。例句：I
often
help
her
with
her
lessons.我经常帮她做功课。（2）help
oneself
to…意为“请随便用……”。例句：Please
help
oneself
to
some
fruits.请随便吃水果。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.她每天练习唱歌。She
practices
singing
every
day.2.弹钢琴需要多加练习。Playing
the
piano
needs
a
lot
of
practice.
活学活练
（C）1.He
practices
_______
English
every
morning.A.to
speak
B.
speaks
C.
speaking
D.
speak（C）2.My
brother
often
helps
me
_______
my
homework.A.to
B.
for
C.
with
D.
at
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以悬念导入法开场，巧妙设置悬念，使学生投入到积极地揭示“谜底”中来，开展结合实际的话题讨论，既吸引学生的兴趣，又锻炼口语表达能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过设置悬念，引起学生的学习兴趣，导入本课的学习。
教学说明：
本环节的学习使学生熟练地掌握情态动词can,
can’t和have
to的用法，并且为谈论自己的家规奠定了基础。
PAGE
1
