人美7下 9几何体的联想 教案

第九课
几何形体的联想
一、教学目标
1．知识与技能
:培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。
2．过程与方法:
引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解，完成好本课作业。
3．情感、态度和价值观:
培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。
二、教学重点和难点
1．教学重点：认知形体的基本构成。
2．教学难点：运用几何体作为基本形进行联想创意，完成绘画作业。
三、课前准备
相关图片、课件
四、教学方法
启发式教学法、讲授法、讨论法、观察法、分析法等
五、教学过程
（一）导入
通过课件欣赏课本中马列维奇的作品，分析图中的人物、树林、房舍、水洼、朝阳都由哪些几何形体代替。
（二）讲授新课
1.请一位学生说出几个几何形体。教师出示几何形体挂图。
2.引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？
这幅作品，其中哪些形象是从几何形体联想而来的？
师：法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
发挥想象力，将这些几何形体组合变化，能否创作出有意思的画面？
3.课堂练习：
练习要求：
（1）.观察身边物体，分析概括成几何形体，并画出简图。
（2）.赏析第31页的作品，通过对作品的赏析进一步深化学生对几何形体组合的理解。
（3）练一练：
尝试着从几何形体创意出新的形象。欣赏本课学生作业，分析其创意思路。田野中的偶人由几部分组成？各是由什么几何形体而来？小猫的背影受到什么几何形体的启发？
4．教师示范:
人可以概括为几何形体吗？试想可以分成几部分？各类似哪种几何形体？使用画纸给学生示范用圆球、立方体、圆柱体概括人体。向学
生演示、说明表现方法。
（三）布置作业
作业要求：
自选工具材料，选择一种或几种几何形体去联想创意，完成一副绘画作品。
（四）课堂小结：
1.学生作品展示。2.学生自评。3.学生互评。4.教师点评。