人教版中考生物知识点归纳 七年级上册 （共含30张PPT）

(共30张PPT)
中考生物知识点归纳
人教版
七年级上
废物
反应
呼吸
一需要：生物的生活需要营养物质。
五能
1.生物能进行________。
2、生物能排出体内产生的__________。
3、生物能对外界刺激作出________。
4、生物能生长和繁殖。
5、能遗传变异
生物的特征
一特例：除病毒外，生物都是由细胞构成的；
调
查
1、首先要有明确的
和，
调查目的
调查对象
2、调查时首先制定合理的
调查方案
3、对调查结果要进行
和
。
整理
分析
1、确定范围
2、分组
3、选择路线
4、记录数据
注意
过
程
1、安全
2、保护生物和环境
3、仔细、耐心、实事求是
对调查到的
生物进行归类：
按
分为
按照
分为
按照
分为
陆生生物
水生生物
其他
形态结构特点
生活环境
动物
其他生物
植物
作物
家畜
宠物
用途
生物圈
1．概念：地球表层______和生物的___________构成了生物圈。
2．范围：以海平面为界，向上向下各10千米，大气层底部，岩石圈
表部，水圈大部。
生物
生存环境
阳光、空气、温度、水等
生物部分
生产者：绿色植物
消费者：动物
分解者：细菌和真菌
非生物部分
生态系统
组成
概念：在一定地域内，_所有生物与生活环境所形成的统一的整体
叫做生
态系统。
特点：1、生态系统具有一定的自我调节能力，生物种类越多，自
我调节能力越强。例如：森林生态系统调节能力最强
2、当一个生态系统达到稳定时，里面各种生物所占数量
和比例相对稳定
_______
：生物
间存在的最普遍的关系
_______：有共同的需求
_______：相互协助
_______
：人和体内的蛔虫
_______：蘑菇生活在枯木头上
影响生物生存因素
非生物因素：阳光，水，空气等
生物因素
寄生
腐生
捕食
竞争
合作
生物圈
某些有害物质会通过食物链不断积累，这种现象叫做富集作用。例如;最后
一个消费者体内有毒物质最多。
生态系统中生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。
一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接，形成了食物网
3、生物与环境的关系
4，常识；生物圈是地球上最大的生态系统，森林生态系统被称为地球的肺和绿色水库。
湿地生态系统被称为地球的肾
我国每年3月12日为植树节，6月5日
世界环境保护日
研究生物的方法：观察法、调查法、实验法、分类法、文献法
探究步骤
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
表达交流
得出结论
食物链
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
草
昆虫
青蛙
蛇
老鹰
（草永远属于第一营养级，数量最多，有毒物质最少）
（数量最少，有毒物质最多）
1、提条食物链只有生产者和消费者两部分组成。
2、箭头永远从生产者指向消费者
3、食物网中数食物链条数可数从生产者到最后一个消费者的线路条数。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
知道某一营养级算后面的用乘法，最多乘20%，最少乘10%（有多少个箭头乘多少次）
知道某一营养级算前面的用除法，最多除10%，最少除20%（有多少个箭头除多少次）
草
昆虫
青蛙
蛇
老鹰
物质和能量在生态系统中伴随着食物链和食物网：单向流动、逐级递减。传递效率10%到20%
第一节
练习使用显微镜
目镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜筒
镜座
转换器
通光孔
载物台
遮光器
压片夹
反光镜
镜臂
物镜
显微镜的结构
显微镜
镜
目镜：无螺旋纹，越长放大倍
速越小
物镜：有螺旋纹，越长放大
倍速越大
1.放大倍数=目镜X物镜
2.放大倍数越大，视野越暗，观察到的细胞数目越少，即视野范围越小。
注意事项
1、当要把物像移到视野中央时，物象在什么方向，我们就朝向什么方向移动。
2、显微镜成像是倒立的像，与实物相反（上下左右）
3、显微镜放大的是两点间的距离，没有放大体积
画细胞结构结构简图：
较暗的地方用3H铅笔细点表示，不能涂阴影，越暗的地方，细点应越多。
2、显微镜的使用方法：
1、取镜：右手握住镜壁，左手托住镜座，放在离左捉边一手掌宽的地方。
2、对光
1、转动转换器，使低倍物镜（红圈）正对准通光孔，
2、转动遮光器，使最大的光圈正对通光孔
3、左眼注视目镜内，右眼睁开，双手调节反光镜，使视野里面呈现一个明亮
的视野
3、观察
1、逆时针调动粗准焦螺旋上升镜筒，离载物台2厘米高
2、放上玻片，正对通光孔
3、顺时针调动粗准焦螺旋，双眼从侧面注视物镜，使物镜接近玻片，
4、左眼注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，就可以看
到物象，再调节细准焦螺旋，直到看到清晰的物象。
4、恢复
显微镜
2、两个物镜朝外八字形排开，镜筒下降到最低，反光镜垂直。
1、上升镜筒取下装片，纱布擦拭载物台，洗擦干净载玻片和盖玻片。
3、把显微镜放回原位
保护和支持
能量的转换器，将光能转化为化学能。进行光合作用的场所
内含遗传物质，控制整个细胞的生命活动
内含细胞液和色素
新陈代谢的场所
保护并控制物质的进出，光学显微镜看不见
二氧化碳
+水
有机物
+
氧气
光能
叶绿体
细胞是物质、能量和信息的统一体。
s
线粒体
能量的转换器，称为“动力车间”
，
进行呼吸作用的场所
植物细胞比动物细胞多：细胞壁，液泡，叶绿体
植物临时装片
口腔上皮细胞装片
目的
擦
用纱布擦盖玻片和载玻片
用纱布擦盖玻片和载玻片
防污染
滴
在载玻片中间滴一滴清水
在载玻片中间滴一滴生理盐水
生理盐水（目的是：维持细胞形态
撕
取材的部位洋葱鳞片叶内表面
用牙签刮口腔内壁
取细胞
展（涂）
放入清水中，用镊子展平
涂抹均匀
防止细胞重叠，便于观察
盖
将盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下
将盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下
避免产生气泡
染
在盖玻片的一侧滴稀碘液
在盖玻片的一侧滴稀碘液
便于清晰观察
吸
另一侧用吸水纸吸引
另一侧用吸水纸吸引
染色均匀
生长
细胞分裂
细胞生长：体积逐渐增大，
细胞分化
方式
所需营养
水
无机盐（需要的氮
磷
钾最多）
有机物
注意：产生的新细胞的遗传物质跟原来一样。
缺氮叶片发黄，缺磷叶片暗绿色，缺钾茎秆软弱，易倒伏
概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产
生的后代，在形态结构和生理功能上发生差异性的变化。
结果：形成不同的组织
概念：一个细胞形成2个细胞的过程。(核先分裂，接着
细胞质均分，最
后形成膜和
细胞壁，染色体先加倍，后均分)
公式
原有细胞数
x
2
n
（n代表分裂次数）
分裂后细胞数目
=
植物结构层次：细胞
组织
器官
个体
保（保护组织）
保护功能
机（机械组织）
保护和支撑
分（分生组织）
持续分裂
输（输导组织）
运输营养物质
营（营养组织）
储存营养物质
构成生命体的基本单位
动物体结构层次：细胞
组织
器官
系统
个体
生殖系统、消化系统、呼吸系统、、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、、内分泌系统
上皮组织
保护和分泌
肌肉组织
收缩和舒张
结缔组织
（血，骨）
连接、支持、
神经组织
接受刺激、产生兴奋传导兴奋
营养器官：根
茎
叶
生殖器官：
花
果实
种子
植物种类
种子
植物
特点：无根、茎、叶，无输导组织
特点：有茎、叶，无根的分化，无输导组织
特点；有根、茎、叶的分化，有输导组织
种子外无果皮包被
应用：常作为空气污染的指标植物
例：松，银杏，苏铁，红豆杉
例如：玫瑰，水仙
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
例如：水绵，海带、紫菜、衣藻
例如：墙藓、葫芦藓、地钱
例如：卷柏
满江红、贯众
裸子植物
古时候形成煤炭的主要植物
根据有无种子
孢子
植物
种子外有果皮包被
被子植物
根据种子中
子叶数目
单子叶植物：叶脉成平行状，例玉米、麦，高粱、水稻，狗尾草
双子叶植物：叶脉成网络状
种子的萌发条件
(1)外部环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
(2)自身条件：具有完整胚，有生命力，已度过休眠期。
根冠（保护作用）
分生区（靠细胞分裂使细胞增多生长）
伸长区（靠细胞伸长增长，生长速度最快）
成熟区（有根毛结构主要吸收水和无机盐）
根尖的结构
属于分生组织
韧皮部：韧皮部中有筛管，筛管的作用是向下输送叶片光合作用产生的有机物。
木质部，是死细胞，其中有导管，导管的作用是向上输送水分和无机盐；
形成层：能向内分化成木质部，向外分化成韧皮部。有些植物没有形成层，
因而不能长得很粗。
茎
生长点：能不断生长，属于分生组织
叶原基：发育成幼叶
幼叶
芽轴
芽原基
叶片的结构
上表皮（有少量气孔）
叶脉（支持，有输导组织，运输水，无机盐，有机物）
下表皮
气孔（保卫细胞控制气孔开闭，气体进出窗口，中午温度太高时，会关闭）
叶肉
蒸腾作用意义
一、降低植物体表明的温度
二、促进根对水和无机盐的吸收
三、增加大气湿度，增多降水，促进水循环
栅栏组织
海绵组织
花柄
花托
萼片
花丝
花药
花瓣
子房
花柱
柱头
雄蕊
雌蕊
桃花的基本结构
胚珠
花托
花的结构
功能:开花前保护花的内部结构,花开后,靠美丽的颜色招引昆虫传粉
子房壁
胚珠
果皮（食用部分）
种
子
果实
珠被
受精极核
种皮
胚
茎和叶
连接茎和叶的中间结构
根（最先长出种皮）
花被
花蕊
花冠(由花瓣组成)
雄蕊：里面有花粉（含精子）
雌
蕊
为双子叶植物种子萌发提供营养
胚乳（为单子叶植物种子萌发提供营养物质）
卵细胞，受精后形成受精卵
子房
发育成
发育成
发育成
发育成
发育成
发育成
发育成
开花后会凋落
花萼(由萼片组成)
花柱
柱头
发育成
胚轴
胚根
子叶
胚芽
种皮
胚芽
胚轴
胚根
胚
子叶
将来发育成茎和叶
将来发育成连接茎和根的部分
将来发育成根最先长出种皮
提供种子萌发时所需营养(食用部分)
胚是新植物的幼体
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚
保护作用
胚乳
提供种子萌发时所需的大部分营养
只有1片，转运营养
果皮和种皮
CO2
O2
光
叶绿体
平衡
呼吸作用
产物
原料
条件
主要场所
活细胞的线粒体
有光无光都进行
意义
为生物体各项生命活动提供能量、
（主要是淀粉，部分蛋白质和脂肪）
光合作用公式：__________+________
________+__________
有机物
氧气
二氧化碳
水
光照
叶绿体
呼吸作用公式：_________+________
________+________
+________
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
线粒体
验证绿叶在光下制造淀粉
证明了：（1）光是光合作用的条件。
（2）、光合作用的产物是淀粉
(1)森林资源绝对量是可观的，但人均森林面积最少。
(2)我国森林资源的地理分布不很平衡。
(3)过度放牧导致草原退化。
(4)人为的乱砍滥伐、毁林开荒、过度放牧等对我国植被资源破坏性
最大。
我国植物资源
面临的主要问题
同学们，这节课你有收获吗？
同学们，回去背一下。
谢谢听评课，欢迎指导！
谢谢
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有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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详情请看：
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