苏少版六年级下册音乐 1.2.2唱：敲起我的小木鼓 教案

《敲起我的小木鼓》
教学内容：
1、唱《敲起我的小木鼓》
2、动：节奏听辨与表现
教学目标：
1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3、通过学唱歌曲，让学生感受少数民族佤族的民俗风情。
教学重、难点：
能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教学过程：
一、组织教学师生问好!
二、节奏练习
跟老师一起练习一下节奏。（教师示范，学生一起练习）
三、
歌曲学唱
今天，老师给大家带来一首佤族风格的歌曲——《敲起我的小木鼓》。
1、出示鼓的图片
鼓的种类很多，有大鼓，有小鼓；有喜庆鼓，有威风鼓；有朝鲜手鼓，有新疆铃鼓等等。
这首歌里的木鼓是佤族的特色乐器。是佤寨的标志，佤语称“克罗克”，是佤族的传统祭祀工具、乐器和报警器具。据说，佤族拉木鼓是为了祭祀“莫伟”神的。佤族人认为，“莫伟”是人类祖先的化身，他平时住在天宫，不问人间之事。只有听到木鼓之声，他才会下凡为人类解危救难或共享欢乐。
2、
听录音范唱。下面我们就来听一听这首《敲起我的小木鼓》
3、这首歌是什么情绪？
师：这首歌非常欢快活泼，表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬，我们再来听一遍，同时在歌曲的第一部分，我们用前面学习的木鼓节奏，拍手伴奏。
4、观察歌词，复习衬词，再听歌曲，跟唱衬词部分
5、我们先来唱这首歌曲的前半部分。老师唱前半句，同学们接唱后半句衬词。（教师弹琴）
6、我们一起有感情的读一读这首歌曲的歌词！
7、
好的，我们一起把第一部分轻轻唱一遍。
8、
下面，学习一下歌曲的后半部分。老师唱一句，同学们唱一句。（教师弹琴）
9、下面我们把第一段连起来轻轻唱一遍。
10、好的，接下来我们一起来把第二段歌词跟着录音轻轻唱一遍，注意歌曲的结尾部分。
四、完整演唱
我们把整首歌曲连唱一遍，耳朵听好伴奏音乐，眼睛看好老师指挥手势。
五、歌曲处理
1、你认为可以变化哪些形式来表演这首歌曲呢？
2、组织学生讨论。确定一种表演形式。
3、同学们，老师也有一种处理方法，为了更好地表现佤族歌曲的风格，我们一边有感情地演唱，一边加入身体动作，歌曲的第一部分拍腿，就用前面学习的木鼓节奏，其他部分可以模仿老师的指挥手势。
(老师拍腿、指挥)
我们一边演唱，一边跟着音乐跳起来！
六、小结
今天我们一起学习了歌曲《敲起我的小木鼓》，使我们领略到少数民族音乐风格的魅力，让我们认识了木鼓这一独特乐器。希望课后通过多种途径查找有关佤族和木鼓的知识。今天的课到此结束。让我们拍着节奏，唱起来，跳起来！
跟着片尾音乐，离开教室！