苏少版六年级下册音乐 4.1.1听：北京喜讯到边寨 教案

北京喜讯到边寨
聆听祖国的律动
教学内容
欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
教学目标
1．认识管弦乐的组成及乐器特性。
2．了解该曲的创作背景及彝族的音乐特点。
3．分段欣赏体会该曲各段的主奏乐器所带来的意境与情绪。
4.通过该曲的学习，延展中国近年的丰功伟绩，进而升华爱国情操。
教学过程
1、名词解释：管弦乐合奏
师：同学们好，今天我们要欣赏一首名曲，请一起朗读下曲目名字
生：北京喜讯到边寨！
师：这是中国的作品还是国外的作品？
生：中国的！
师：好！在欣赏之前，让我们先来认识下什么叫管弦乐合奏？
1.情景导入：教师拿起小提琴演奏《梁祝》片段。。。。。。
有谁知道这是什么乐器？什么作品？
生：小提琴！《梁祝》
师：好！就让我们一同走进管弦乐合奏组中的弦乐组成员吧！
2.认识弦乐组：播放PPT，弦乐重奏的剧照。
师：请同学们说出图中你所认识的乐器？
生：小提琴！大提琴！中提琴。。。
师：同学们说的很对，如果把小提琴比作孩子的话，那我们的爸爸就是中提琴，那爷爷就是？（大提琴！学生回答）那比爷爷还大的是？（曾祖父！学生回答）对！这就是低音大提琴，我们可以从琴的大小一目了然的认识提琴世家。
2.
认识管乐组：播放PPT
木管组：一一让学生指出并认识长笛、单簧管、双簧管及大管。
铜管组：一一让学生指出并认识小号、长号、圆号及大号。
师：同学们，你们知道哪些是高音乐器?
哪些是低音乐器吗?
生：高音乐器有：长笛、小号、双簧管。。。
低音乐器有：大管、长号、大号。。。
3.认识打击乐组：播放PPT
同学们你们见到过哪些打击乐器吗？请你们来认一认！
生：这是大鼓、三角铁、沙锤。。。
师：对，同学们说的都是我们平时音乐课上常见的打击乐器，其实在管弦乐合奏中还有很多打击乐器，最常用的就有定音鼓。。。
4.乐队示意图：播放PPT
师：大家看看管弦乐的位置示意图，最前面的是？最后面的是？
生：最前面的弦乐组，最后排的是打击乐组。
师：对，大家再看看哪个家族的成员人数最多？
生：弦乐！
师：对！因为弦乐的声响不能够与铜管、打击乐抗衡，所以弦乐是在最前排。
二、名词解释：北京喜讯到边寨
师：大家知道边寨在哪里吗？有什么喜讯呢？为什么喜讯要从北京传来呢？
预设问题，学生展开讨论。
生：抗日战争胜利了！中国解放了！北京是祖国的首都。。。
师：同学们说的都挺好，但当时这部作品所要表达的是“四人帮”彻底粉碎，这就像我们最近一直在搞的运动？
生：扫黑除恶！
师：对！我们要铲除一切不利于国家统一团结的组织！
三：名曲赏析：《北京喜讯到边寨》
完整播放视频管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，教师边在旁边引导学生认识各个乐器。
接下来是分段赏析。
引子部分：
师：圆号的奏出，由强渐弱，大家能联想到什么？
生：像回声！
师：对，这就是由圆号引出的喜讯，像不像当时火车的鸣笛声，火车是当时传递信息的一种交通工具!
第一主题:管弦乐合奏
师：圆号带来的喜讯传遍了千家万户，顿时山寨沸腾起来。大家感受到了什么音乐情绪？
生：欢快！喜悦！
第二主题：木管与弦乐
师：在单簧管轻快跳荡的节奏引导下，双簧管奏出活泼、诙谐的第二主题。这里大家仔细聆听木管与弦乐之间的强烈对比！
师：木管是？生：轻！
师：弦乐是？生:
强！
好！下面我们跟着音乐用拍桌子与击掌的方式一起来表达强弱的对比。。。（学生互动体验）
第三主题：弦乐与色彩乐器
师：这段我们可以看到音乐声中运用到了两个熟悉的打击乐器？
生：木鱼、铃鼓！
师：对！很好，接下来我请两位学生上台跟着音乐来一同演绎下欢乐场景！
学生踊跃参与（学生互动体验）。
第四主题：双簧管与彝族特色
教师钢琴示范演奏双簧管旋律，让学生听辨变化音:降mi的运用。
师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。
第5、六主题与尾声
从第五、六主题的小号到推向高潮的最后全奏。
师：你们仔细听一听，这一高潮部分音乐是不是刚刚在哪里出现过了？
生：第一主题！
再次完整播放欣赏《北京喜讯到边寨》
4、回顾与拓展
今天我们欣赏了中国著名管弦乐作品《北京喜讯到边寨》，大家再一起复习下管弦乐的组成部分有？
生：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组！
请大家说说给你留下深刻印象的乐器？
学生各抒己见，并说出乐器的特性。
师：祖国正在日益壮大，今年又逢建国70周年，大家可以回去搜集一些近些年祖国的巨变及喜讯！优秀的中国作品还有很多，等着大家去探索！让我们一起感受管弦乐，感恩祖国！
教学反思：
这首乐曲虽然篇幅比较长，但由于在教学时使用了多媒体课件等辅助教学工具，学生的学习兴趣较高，整堂课自始至终都能集中注意力听课，并能认识各乐器及特色，听辨出苗族和彝族的音乐主题，结合时政，学生们对祖国加深了热爱。