(共15张PPT)
Unit
6
Family
life
Period
3
2020年5月26日
添加页脚
2
I
usually
with
my
parents
in
the
evening,but
now
I
at
the
stars.
I
usually
storybooks
in
my
bedroom,but
now
Grandma
me
a
story.
I
usually
my
homework
at
night,
but
now
we
word
games
with
my
family.
I
usually
a
model
car
bedtime,but
now
I
the
.
read
is
telling
before
am
turning
off
light
watch
TV
am
looking
do
are
playing
make
1.
2.
3.
4.
2020年5月26日
3
2020年5月26日
4
Why
are
they
turning
off
their
lights?
on
the
last
Saturday
of
March
A
worldwide
movement
organized
by
the
World
Wide
Fund
for
Nature(WWF).
2020年5月26日
5
What?
When?
Purpose?
Change
Improve
It
is
Earth
Hour
now.
2020年5月26日
6
Listen
and
answer
1.Is
Alice
watching
TV
at
home
on
Earth
Hour?
2.What
does
Kitty
usually
do
in
the
evening
?
3.What
is
Sally
doing
on
Earth
Hour?
2020年5月26日
7
Ask
and
answer
1.Is
Alice
watching
TV
at
home
on
Earth
Hour?
2.What
does
Kitty
usually
do
in
the
evening
?
3.What
is
Sally
doing
now?
No,she
isn’t.She
is
looking
at
the
stars
and
the
moon
on
the
balcony.
She
usually
reads
storybooks
with
her
brother
Ben
before
bedtime.
She
is
playing
word
games
with
her
family
in
the
dining
room.
2020年5月26日
8
Hello,I’m
Kitty.
Good
evening,everyone.
Welcome
to
Happy
TV.I’m
Ms
Li.
It
is
Earth
Hour
now.I’m
here
to
interview
some
students.
Hello,children.
What
do
you
usually
do
in
the
evening?
Hi,My
name
is
Sally.
I
usually
read
storybooks
with
my
brother
Ben
before
bedtime.
Hi,
Ms
Li.I’m
Alice.
I
usually
do
my
homework
in
the
bedroom.
I
usually
watch
TV
with
my
parents
in
the
living
room.
2020年5月26日
添加页脚
9
It’s
dark
now.
What
are
you
doing?
I’m
looking
at
the
stars
and
the
moon
on
the
balcony.They’re
beatiful.I
have
a
great
night.
I’m
listening
to
Grandma’s
stories
in
the
living
room.Grandma
likes
telling
Ben
and
me
funny
stories.
I’m
playing
word
games
with
my
family
in
the
dining
room.We’re
happy.
What
do
you
think
of
Earth
Hour?
It’s
nice
because
we
can
save
the
energy.
It’s
cool
because
we
can
learn
more
about
our
home.
It’s
good
because
we
can
change
our
life.
Great!
Thank
you
to
join
us.We
have
a
good
time.
You’re
welcome.Goodbye!
2020年5月26日
10
Task1
Talk
in
groups
Task
2
Do
an
interview
Task
3
My
family
life
on
Earth
Hour
Task1
Talk
in
groups
2020年5月26日
11
What
do
you
usually
do
in
the
evening?
I
usually
do
my
homework
in
the
bedroom.
What
are
you
doing
now?
I’m
doing
my
homework.
{
{
2020年5月26日
12
Reporter:
Good
evening.
Welcome
to
Happy
TV.I’m
…
.
Many
students
turn
off
their
lights.
…:
Hi,
….I’m
….
Reporter:Hello,...
.What
do
you
usually
do
in
the
evening?
…:
I
usually
…
in
the
evening.
Reporter:What
are
you
doing
on
Earth
Hour?
…:
Now
I’m
…
.
Reporter:Wow,it’s
so
nice.
What
do
you
think
of
Earth
Hour?
…:
It’s
…
because
...
.
Task
2
Do
an
interview
Hi,
I’m
_______.
(name)
I
usually
____________
in
the
evening.
But
it’s
Earth
Hour
now.
I’m
_______________________________.
My
______
usually
___________________.
Now
_____________________________.
We
_________________.
My
family
life
on
Earth
Hour
Task
3
What
can
we
do
for
the
Earth?
Car
Free
Day
in
Shenzhen
2020年5月26日
14
Homework
2020年5月26日
15
2.Make
your
new
dialogue
with
your
family.
3.Write
down
your
family
life
and
then
share
with
your
classmates.
1.Listen
to
the
tape
and
read
the
dialogue.(8
times
each)Family
life
课堂教学设计
教学目标设计
学情分析
课标要求
《课程标准》提出：学生能在所设日常交际中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点，参与简单的角色表演等活动。能在学习中相互帮忙，克服困难，在学习中乐于参与、积极合作。
学习内容
本单元是深圳牛津版教材五年级上册的第6单元，本节课教授板块为Say
and
act,重点是谈论自己平时晚上做的事情及现在正在做的事情，如“I
usually
...;I’m...
.”等句型。针对本课的教学内容，我们整合了资源，重新再构了文本，创设了帮助Peter成为WWF志愿者的情景，学生在帮助的过程中学习、理解和区分一般现在时和现在进行时。
学情现状
此班已有80%的学生掌握本单元相关的词汇，如living
room,dining
room,kitchen等，10%的学生能书写正确课前习题答案，35%的学生能流利地用英语表达自己的想法，但65%的学生课堂表现欲望不强烈。为让学生能有更多机会锻炼口语，特意引导学生能参与不同层次的任务环节中。
学习目标
知识技能
1.能理解、掌握和运用2个核心句型。
2.能进行角色扮演表演会话，并在语境中小组合作，运用核心句型表达自己及他人的活动。
过程方法
1.能在图片的帮助下，在小组讨论中合作，在语境中运用核心句型创编对话并进行会话表演。
2.能联系生活，与他人介绍自己的家人经常做的事情和正在做的事情。
情感态度
学生通过对Earth
Hour
的引入，尽自己所能节约能源，爱护生态环境，体验绿色环保生活。
教学策略
重点
难点
重点：学生能够在会话语境中学习、理解、掌握核心句型。
难点1：I
usually...
.和I’m
doing...
.的区分
难点2：学生活用核心句型来表达自己的活动。
方式
方法
情景教学法：在导入环节创设情境。
任务驱动法：在演示环节推动任务的完成。
小组合作探究学习：在任务环节中推动小组合作创编会话的活动。
媒体技术
多媒体：课件、音频、视频
实物
教学
流程
结构
评价方案设计
【测评内容】
Unit6
Family
life
【评价方式】
通过听课本第38页的录音，完成相应的检测习单，了解学生预学情况。
【练习内容】
【评价方式】
通过听录音的形式回答问题，检验学生是否能在语境中听懂对话内容。
通过小组朗读对话的形式进行汇报，增加中下生学习英语的信心，增强他们学习的兴趣，从而提高他们参与小组讨论的积极性。
通过创编采访对话的形式，检验学生是否能掌握课堂上所学内容。
通过课堂观察、学生反馈检验教师的课堂组织活动和方式是否得当。
【评价方式】
通过观看学生的分享作品，检查学生是否能在写出自己及家人平时做的事情及正在做的事情。
教学过程设计
【预习反馈】
师生互相问候，小组交流，检查课前预习单完成情况。
【师生互动】
教师展示Peter的图片，引出帮助WWF志愿者Peter的话题。
【设计意图】
对学生进行日常英语口语训练和营造英语课堂学习氛围，激活学生的背景知识。
【呈现新知】
创设情境引出Earth
Hour：引导学生看图猜测Why
do
they
turn
off
their
lights?
学习有关Earth
Hour的背景知识。
播放地球一小时采访录音，学生在听懂对话内容的基础上回答问题。
【设计意图】
本课时设计的学习情境Peter要收集自己身边有关地球一小时活动的资料，
Peter是学生熟悉的人物，学生更容易接受新知识。
引导学生对图片的猜测引出Earth
Hour，学生在了解的过程中增强学生的环保意识。
学生在听大量录音内容的基础上回答问题，由语言输入转变成语言输出。
【情境任务】
创设任务一：朗读采访对话。
创设任务二：改编采访对话。
创设任务三：My
family
life
on
Earth
life，老师示范，为后面的活动做铺垫。
【设计意图】
针对学生的学习能力和已有的学习基础，创设不同的任务，让学生能积极参与课堂学习。
2.通过教师展示和示范，让学生有视觉和听觉的感受。
通过分享作品，激发学生的创造性思维。
引导学生在情景中展开小组合作活动，培养学生听说读写的能力，同时鼓励学生大胆表达，培养学生自主探究的能力。
【品德教育】
学生学习并谈论对Earth
Hour的看法，感受Earth
Hour活动的同时学会爱护环境。
【设计意图】
通过对Earth
Hour的引入，引导学生尽自己的能力做到节约能源，保护环境，体验绿色环保生活。
教师利用板书带领学生巩固课堂所学知识,
延伸知识：What
can
we
do
for
our
home?
在句型I
usually
...
.和I‘m...
.学习中，对不同表现的学生进行评价，并提出希望。
教学评价与反思
【优点与特色】
本课以地球一小时为背景，从学生熟悉的书本人物Peter入手，引出以帮助Peter成为一名世界自然基金会志愿者为情景展开教学。然后教师通过地球一小时采访对话录音引导学生逐步学习并思考如何帮助Peter完成任务。
由于本班级中下层学生人数达到了48%，教师特设置创编对话、采访表演及思维图示等不同层次的任务，小组内学生能根据自己的学习水平来选择任务并进行真实的语言交际，在活动中巩固、运用语言。
本课充分体现了以学生为本的教学理念，学生参与任务讨论，培养了学生自主学习的能力，将课堂还给学生。
【问题与建议】
课堂上评价可以更加多样化，多增加生生评价的互动环节；
小组内成员的角色可以更细致化；
时间节奏上要加强，学生展示时间可延长些。
【优点与特色】
体现了本校本学科“基本式+变式”的课程改革理念；
学生能投入课堂中学习，在小组中互帮互助；
教师教态自然亲切，环节层次递进，及时关注学生的学习反馈；
【问题与建议】
问题提问时可降低难度，学生会更积极参与课堂学习；
委派小组成员具体任务，每个人都明确自己的角色定位。
【优点与特色】
教师在课堂中积极关注学困生的学习表现，能引导他们参与到课堂活动中；
教学活动形式多样，教学过程中注重学生的合作能力；
【问题与建议】
教师要加强示范，让学生清晰明白自己任务角色；
学生交流展示环节中可让更多学生参与。小学五年级英语第九册导学案
学习目标：
1、听读课本第38页句子并填空
Peter
wants
to
be
a
volunteer(志愿者)，需要我们完成不同的任务来帮助他。
任务条
提示：小组长要分配好任务，每组展示不得超过6分钟，展示特别精彩，有创意的酌情加分哦！
1.
小组朗读：小组内互相问答。
2.
模仿采访对话
一人扮演记者,其他人扮演被采访的人。
3.
分享My
family
life
on
Earth
Hour来说一说。
4.
小组讨论：What
can
you
do
for
our
home?（如何节约能源？）请派小组一位代表说。
学案整理:同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！
a.
我能听、说、读、写第38页的句子。
b．我会运用本课重点句型来表达自己通常要做的事情以及正在做的事情。
c．我能熟练采访对话，并试着表演Earth
Hour的情景对话。
课前习
课中习
meat
Task
2
do
an
interview
Reporter:
Good
evening.
Welcome
to
Happy
tv.
I'm
..
Many
students
turn
off
their
lights
:Hi,…Tm
Reporter:
Hello,.What
do
you
usually
do
in
the
evening?
:
I
usually..
in
the
evening
Reporter
What
are
you
doing
on
earth
Hour?
Now工m
WWF
WWFWWF
Reporter:
Wow,
it's
so
nice.
What
do
you
think
of
earth
Hour?
工ts,
because
play
the
piano
go
for
a
walk
∠U+U月⊥
Sully
⊥4
