(共12张PPT)
春夏秋冬
请同学们边听边看，歌中出现了哪几个季节？
每个季节里都发生了哪些有趣的事情？
一年中有春、夏、秋、冬四个季节，
四个季节是交替循环的。
请你根据这棵的变化，说说一年中，大自然有哪些变化。
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拓展活动
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锘震动
画画关和鬏尖的眾物,比鞍两窄季节的不同。6
春夏秋冬
教学设计
教学目标：
科学知识目标：知道一年分为四季，初步了解四季特征和顺序。
科学探究目标：知道四季交替循环。会用自己的话来描述。
科学、技术、社会与环境目标：通过本节课的学习，学会热爱季节，热爱生活
教学准备：
事先在黑板上画好板书用的表格，学生准备画纸和画笔
教学过程：
一、听童谣，导入新课
1.谈话导入：
“今天老师给同学们带来了一首好听的儿歌《四季童谣》，你们想不想听？”“那请同学们边听边看一年中有哪几个季节？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？”(示课件2)（学生明确任务后，放课件3）
2.教师提问：你听到了哪几个季节？每个季节里都发生了哪些有趣的事情？
指多名生说，
3.“今天，就让我们一起走进大自然，发现一年四季的神奇变化吧！”
师板书课题：春夏秋冬
二、走进大自然，了解四季
（一）、总体感受四季的特点：
示课件4，“谁能猜一猜分别是什么季节拍摄的？”（生自由发言）
再让生说说是怎么知道的。
（二）、认识四季的特征
1、春天的变化
“你心中的春天是什么样的？”学生说完后示课件5，板书：芽
“在这春暖花开、桃红柳绿的季节你想做什么？”生说完后示课件6，若生没有说完，可以用课件补充（适时思想教育：植树造林，绿化环境，人人有责！我们吃得米饭就是农民伯伯辛勤的劳动换来的，所以我们要爱惜粮食，不浪费！）板书：播种。
“春天人们都穿得厚不厚？”（指名充分说）板书：减少
示课件7，“看这两只小动物在干什么？”板书：醒了
2、夏天的变化
示课件81，82，“你们认识这两种动物吗？”“谁能学它们的叫声？”“夏天还有哪些动物？”“小动物、小虫子都活跃了起来了”板书、
“夏天你想做些什么？”“大人们呢？”生说完后点课件出现83，84，板书：防晒
指83，“大人们为什么喜欢在树下乘凉？”板书：叶片
“他们穿得什么衣服？”板书：单薄
小结，“夏天给了植物更强的生命力，动物们也更加活跃，也给我们的生活带来了更多的乐趣。
3、秋天的变化
“我们把秋天也叫金秋，你知道为什么吗？”
生自由发言。根据学生的回答示课件91，92，93，板书：黄、熟
“哪种动物在秋天会有一种大的活动？”
指名说，示课件94，完成板书：大雁南飞
“大雁南飞了，说明天气变得怎样了？”板书：凉
“虽然天气转凉了，但温度也很适合出游（示课件95）”
“秋天天气，秋高气爽也是收获的季节，金秋十月硕果累累，让人充满了期望！”
边小结，边板书：收获
4、冬天的变化
“喜欢冬天的同学，请举手”
“你为什么喜欢冬天？”生答，示课件101，102，板书：取暖
“植物变成什么样了？”生答，示课件103，104，板书：枯
“看，这只小动物在干嘛？”示课件105，板书：冬眠
小结，“冬天气温变得更低，植物脱下了绿衣，只剩下了枯枝，动物开始了冬眠，雪花漫天飞舞，到处天寒地冻。有趣的雪仗游戏也开始了，雪人也出来凑热闹了！”
5、总结：
示课件11，“请你观察这棵树有什么变化，它的变化告诉了我们什么？”
小组讨论，指名说，课件示“一年有春、夏、秋、冬四个季节，”
“像这样，找出一棵树在不同季节的相同与不同，就是我们进行科学研究的重要方法之一——比较。”
若学生说不出交替循环，可以让学生把这四副图片编序号，了解出示
“四个季节是交替循环的。”
三、拓展活动：
示课件12，画一画春天和秋天的景物，比较两个季节有什么不同。
生画，师指出有代表性的作品展示，说说画得是什么季节，从哪看出来的。
四、总结
同学们，大自然给了我们绚丽的色彩和勃勃生机，我们一定要热爱大自然，保护大自然。其实，大自然里还有很多神奇的事情期待我们去发现和探究。在这节课的最后，让我们再次走进大自然欣赏那美丽的风光吧！
板书设计：
春夏秋冬
