人教版八年级教案：第十一章功和机械能第1节功
文档属性
| 名称 | 人教版八年级教案：第十一章功和机械能第1节功 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 465.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-05-28 14:40:25 | ||
图片预览
文档简介
第1节
功
【教学目标】
1.知识与技能
（1）．结合实例知道机械功的概念。
（2）．能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）．理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。
（4）．能利用的功的公式进行简单的计算
2.过程与方法
（1）．通过观察和实验了解功的物理意义。
（2）.经历探究，了解改变做功大小的方法
3.情感态度和价值观
通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力
【教学重点】
功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。
【教学难点】
功的概念
【教学方法】
实验探究法、观察法
【课前准备】
动画实例和图片实例
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、导入新课
师:图中物体受到几个力的作用？
答：受重力及人的拉力作用
师：什么力对物体的向上移动作出了贡献？
答：人的拉力
2、新课教学
（1）功的定义
师：使用了很大力气，却没有推动石头
网球在光滑地面上滚动
师：总结：展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。像图一这样，力对物体移动做出贡献则说明力对物体做了功。
师：那么什么是功呢？
师：
一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
师：想一想，他们都做功了么？
（1）物体受到向上的拉力作用，且物体在这个拉力的方向上移动了一段距离，说明力对物体做了功。
（2）叉车对物体向上的力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。
（3）人推石头，虽然累，但有力无距离，所以不做功。
（4）物体受到力的作用也移动一段距离，但没在力的方向上移动一段距离，不做功。
（5）因为物体虽然在水平方向上（靠惯性）移动了距离，但在水平方向上（手）没有力作用在物体上，所以不做功。
师：谁能总结一下，怎样才算做功？
生：做功的两个必要因素是：
1.有力作用在物体上
F
2.物体在这个力的方向上移动了一段距离
s
师：不做功的三种情况：
1．有力作用在物体上，但是在力的方向上没有通过的距离．
2．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用
3．有力作用在物体上，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的（即移动的距离不是这个“力”产生的）
（二）功的计算
1、请体验将一本书举过头顶和将10本书举过头顶，做的功一样多吗？为什么？
这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？
生：将一本书举过头顶和将十本书举过头顶做的功不一样，十本书举过头顶做的功更多；说明了做功的多少与力的大小有关，力越大，做功越多
2、请体验将物理教材举过肩和举过头顶，做的功一样多吗？为什么？
这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？
生：将教材举过肩和举过头顶做的功不一样，且举过头顶做的功更多；说明了做功的多少与距离的远近有关，移动距离越大做的功越多
师：经过上述分析知道：功（W）与力的大小（F）和在力的方向上移动的距离（S）都成正比！
师：1、功的大小
功等于作用力跟物体沿力的方向上通过的距离的乘积。
师：2、计算公式：功=力×力的方向移动的距离W=Fs
师：3、符号的意义及单位：
W-----功-----焦耳（J）
F-----力-----牛顿（N）
s-----距离-----米（m）
用文字表示：１焦耳＝１牛×１米
师：4、意义：
用１N的力使物体在力的方向上移动１米距离，力
对物体所做的功就是１J。
例1、质量为50kg雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。
解：
马拉车所用的力与摩擦力大小相等
F=f=800N
马移动的距离
s=3000m
所以马做的功是
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
例2、起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
解：重物匀速上升，二力平衡，（F＝G)
W＝Fs=Gs=8000×5J=4×104J
答：起重机对钢材做的功为4×104J。
3、巩固新知
1、起重机把重为1000N的货物竖直提高2m后，又沿水平方向移动1m起重机钢绳做了（
）功
A.1000J
B.2000J
C.3000J
D.不能确定
2、放学后，某同学背着重40
N的书包沿水平路面走了200
m，又登上大约10
m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（
）
A.0J
B.400J
C.2000J
D.2400J
3、奥运会上，我国运动员丁美媛获得女子75
kg以上级举重金牌，她的挺举成绩是165
kg。估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（
）
A.3×102
J
B.1×103
J
C.3×103
J
D.5×103
J
4、一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱，分别在光滑和粗糙的两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（
）
A．在粗糙的地面上做功多
B．在光滑的地面上做功多
C．两次做功一样多
D．条件不足，无法比较
5、在平地上，一小朋友用50
N的水平推力推动重100
N的箱子，前进了10
m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5
m，他做了多少功？
四、课堂小结(板书)
一、力学中的做功
1.含义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功.?
2.力学中做功的两个必要因素:一个是作用在物体上的力,另一个是物体在这个力的方向上移动的距离.?
二、功的计算
1.功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积.?
2.功的公式W=Fs.?
3.功的单位是焦耳,简称焦,符号是J.?
功
【教学目标】
1.知识与技能
（1）．结合实例知道机械功的概念。
（2）．能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）．理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。
（4）．能利用的功的公式进行简单的计算
2.过程与方法
（1）．通过观察和实验了解功的物理意义。
（2）.经历探究，了解改变做功大小的方法
3.情感态度和价值观
通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力
【教学重点】
功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。
【教学难点】
功的概念
【教学方法】
实验探究法、观察法
【课前准备】
动画实例和图片实例
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、导入新课
师:图中物体受到几个力的作用？
答：受重力及人的拉力作用
师：什么力对物体的向上移动作出了贡献？
答：人的拉力
2、新课教学
（1）功的定义
师：使用了很大力气，却没有推动石头
网球在光滑地面上滚动
师：总结：展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。像图一这样，力对物体移动做出贡献则说明力对物体做了功。
师：那么什么是功呢？
师：
一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
师：想一想，他们都做功了么？
（1）物体受到向上的拉力作用，且物体在这个拉力的方向上移动了一段距离，说明力对物体做了功。
（2）叉车对物体向上的力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。
（3）人推石头，虽然累，但有力无距离，所以不做功。
（4）物体受到力的作用也移动一段距离，但没在力的方向上移动一段距离，不做功。
（5）因为物体虽然在水平方向上（靠惯性）移动了距离，但在水平方向上（手）没有力作用在物体上，所以不做功。
师：谁能总结一下，怎样才算做功？
生：做功的两个必要因素是：
1.有力作用在物体上
F
2.物体在这个力的方向上移动了一段距离
s
师：不做功的三种情况：
1．有力作用在物体上，但是在力的方向上没有通过的距离．
2．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用
3．有力作用在物体上，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的（即移动的距离不是这个“力”产生的）
（二）功的计算
1、请体验将一本书举过头顶和将10本书举过头顶，做的功一样多吗？为什么？
这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？
生：将一本书举过头顶和将十本书举过头顶做的功不一样，十本书举过头顶做的功更多；说明了做功的多少与力的大小有关，力越大，做功越多
2、请体验将物理教材举过肩和举过头顶，做的功一样多吗？为什么？
这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？
生：将教材举过肩和举过头顶做的功不一样，且举过头顶做的功更多；说明了做功的多少与距离的远近有关，移动距离越大做的功越多
师：经过上述分析知道：功（W）与力的大小（F）和在力的方向上移动的距离（S）都成正比！
师：1、功的大小
功等于作用力跟物体沿力的方向上通过的距离的乘积。
师：2、计算公式：功=力×力的方向移动的距离W=Fs
师：3、符号的意义及单位：
W-----功-----焦耳（J）
F-----力-----牛顿（N）
s-----距离-----米（m）
用文字表示：１焦耳＝１牛×１米
师：4、意义：
用１N的力使物体在力的方向上移动１米距离，力
对物体所做的功就是１J。
例1、质量为50kg雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。
解：
马拉车所用的力与摩擦力大小相等
F=f=800N
马移动的距离
s=3000m
所以马做的功是
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
例2、起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
解：重物匀速上升，二力平衡，（F＝G)
W＝Fs=Gs=8000×5J=4×104J
答：起重机对钢材做的功为4×104J。
3、巩固新知
1、起重机把重为1000N的货物竖直提高2m后，又沿水平方向移动1m起重机钢绳做了（
）功
A.1000J
B.2000J
C.3000J
D.不能确定
2、放学后，某同学背着重40
N的书包沿水平路面走了200
m，又登上大约10
m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（
）
A.0J
B.400J
C.2000J
D.2400J
3、奥运会上，我国运动员丁美媛获得女子75
kg以上级举重金牌，她的挺举成绩是165
kg。估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（
）
A.3×102
J
B.1×103
J
C.3×103
J
D.5×103
J
4、一个人用同样大小的水平拉力拉着木箱，分别在光滑和粗糙的两种水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（
）
A．在粗糙的地面上做功多
B．在光滑的地面上做功多
C．两次做功一样多
D．条件不足，无法比较
5、在平地上，一小朋友用50
N的水平推力推动重100
N的箱子，前进了10
m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5
m，他做了多少功？
四、课堂小结(板书)
一、力学中的做功
1.含义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功.?
2.力学中做功的两个必要因素:一个是作用在物体上的力,另一个是物体在这个力的方向上移动的距离.?
二、功的计算
1.功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积.?
2.功的公式W=Fs.?
3.功的单位是焦耳,简称焦,符号是J.?