苏科版八年级物理下册第七章第二节、静电现象 教学设计
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级物理下册第七章第二节、静电现象 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-05-29 06:50:24 | ||
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文档简介
第七章从粒子到宇宙
第二节
静电现象
【教学目的】
1、
知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。
2、
通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。
3、
知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引。
4、
能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。
【教学重点、难点分析】
重点：两种电荷，电荷之间相互作用的规律
难点：摩擦起电的微观解释
【教学过程】
引入：
我们在小学自然中学过摩擦起电，哪位同学来演示一下，(同学上来演示摩擦起电，摩擦后的塑料尺能吸引泡沫)，其它物体之间能不能摩擦起电呢？演示：
一、
摩擦起电：
演示实验１：玻璃棒与丝绸摩擦后能吸引轻小物体，说明玻璃棒带了电．橡胶棒与毛皮摩擦后能吸引轻小物体，说明橡胶棒带了电．这种用摩擦的方法使物体带电的方法叫摩擦起电．、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？
不摩擦时橡胶棒不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑。
用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。
二、电荷间相互作用规律
实验２：如图7-13。
从这些实验现象中能发现什么呢？
第三次与前两次的现象为什么不同呢？
第一、二次实验用的棒，都用同样的材料摩擦，它们带的电荷相同，它们互相排斥。这表明：同种电荷相互排斥
第三次实验，它们互相吸引，这表明它们两个所带的电荷是不同的。这表明：异种电荷互相吸引
电荷间作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
三、两种电荷
我们现在发现了这样两种不同的电荷。
绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷
请思考有没有第三种第四种电荷呢，
凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟绸子摩擦过的玻璃棒互相排斥。就是说物体带的电荷要么跟绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，没有第三种可能，自然界中只有这样两种电荷。
为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。
同种电荷相互排斥
四、摩擦起电的实质：
为什么摩擦能使物体带电呢，我们昨天讲过物质由大量分子组成．
原子由带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核所带的正电与电子所带的负电荷
相等，所以原子呈中性。
不同物质的原子核对电子的束缚能力有强有弱，当丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒上的电子就会转移到丝绸上，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电，它们带的是等量异种电荷．所以，当丝绸摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。
五、验电器：
介绍验电器的构造，演示，用带电的物体接触金属球，观察金属箔是否变化。
验电器工作原理：同种电荷相互排斥
先用毛皮轻轻摩擦橡胶棒一两下，用棒接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的大小，再用力多摩擦几下，再接触金属球，观察张角的大小。
师：两次张角有变化吗？
生：变大。
师：这说明什么呢？
先用带正电的玻璃棒接触金属球，观察金属箔张角的大小，再用带负电的橡胶棒接触金属球，张角变小。这种现象叫做中和（板书：⑤中和。）
六、静电现象的应用和防护：
静电现象在日常生活中随处可见．
演示实验：感应起电机
(1)
静电的应用：
ＰＰＴ４：静电复印，静电喷漆，静电除尘(见ＰＰＴ５)
(2)
静电的防护：
见ＰＰＴ６：油罐车静电的防止，ＰＰＴ７
(3)
静电屏蔽
演示实验：静电屏蔽
(4)
避雷针
ＰＰＴ８，ＰＰＴ９
【板书设计】
一、
摩擦起电：
用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。
性质：带电体能吸引轻小物体
二、电荷间的相互作用规律
作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
验电器的构造：
验电器工作原理：同种电荷相互排斥
电中和
三、两种电荷
富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。
4、
摩擦起电的实质
原子由带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核所带的正电与电子所带的负电荷
相等，所以原子呈中性。
摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。
5、
验电器
验电器工作原理：同种电荷相互排斥
6、
静电现象的应用和防护
(1)
静电的应用
(2)
静电的防护
(3)
静电屏蔽
(4)
避雷针
【教学反思】
《静电现象》是一节以实验为基础的新授课。由于内容偏抽象，离我们的实际生活有些距离。所以要对有些内容进行选择和重组。比如课堂引入时，课本上只是单纯的摩擦起电实验，而我现在加上了一个演示实验，观察发生的现象。这在生活中是司空见惯的现象，一下子就吸引了学生的“疑问”，带着“为什么？”去探究下面的新课，自然事半功倍，有利于培养学生学习物理的兴趣。探究电荷间的相互作用，安排了学生实验，让学生亲历探究的过程，兴致盎然。最出彩的我觉得是探究自然界是否存在第三种电荷，用了探究加推理的方法，特别是自己准备的耳熟能详的实验器材，最后发现带电体如果和丝绸摩擦过的玻璃棒吸引的话，必然和毛皮摩擦过的橡胶棒排斥，反之亦然。也就是验证了自然界只能存在两种电荷。一堂好课，凤头，猪肚，豹尾，缺一不可。本来最后的静电现象的应用认识一下就可以了，但当加入了特地找的视频和图片，就让人眼前一亮了，而且加入了静电除尘演示的环节，一方面的学以致用，另一方面，培养了孩子的语言表达能力，对提高学生的自主学习的能力也有好处。
第二节
静电现象
【教学目的】
1、
知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。
2、
通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。
3、
知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引。
4、
能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。
【教学重点、难点分析】
重点：两种电荷，电荷之间相互作用的规律
难点：摩擦起电的微观解释
【教学过程】
引入：
我们在小学自然中学过摩擦起电，哪位同学来演示一下，(同学上来演示摩擦起电，摩擦后的塑料尺能吸引泡沫)，其它物体之间能不能摩擦起电呢？演示：
一、
摩擦起电：
演示实验１：玻璃棒与丝绸摩擦后能吸引轻小物体，说明玻璃棒带了电．橡胶棒与毛皮摩擦后能吸引轻小物体，说明橡胶棒带了电．这种用摩擦的方法使物体带电的方法叫摩擦起电．、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？
不摩擦时橡胶棒不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑。
用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。
二、电荷间相互作用规律
实验２：如图7-13。
从这些实验现象中能发现什么呢？
第三次与前两次的现象为什么不同呢？
第一、二次实验用的棒，都用同样的材料摩擦，它们带的电荷相同，它们互相排斥。这表明：同种电荷相互排斥
第三次实验，它们互相吸引，这表明它们两个所带的电荷是不同的。这表明：异种电荷互相吸引
电荷间作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
三、两种电荷
我们现在发现了这样两种不同的电荷。
绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷
请思考有没有第三种第四种电荷呢，
凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟绸子摩擦过的玻璃棒互相排斥。就是说物体带的电荷要么跟绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，没有第三种可能，自然界中只有这样两种电荷。
为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。
同种电荷相互排斥
四、摩擦起电的实质：
为什么摩擦能使物体带电呢，我们昨天讲过物质由大量分子组成．
原子由带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核所带的正电与电子所带的负电荷
相等，所以原子呈中性。
不同物质的原子核对电子的束缚能力有强有弱，当丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒上的电子就会转移到丝绸上，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电，它们带的是等量异种电荷．所以，当丝绸摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。
五、验电器：
介绍验电器的构造，演示，用带电的物体接触金属球，观察金属箔是否变化。
验电器工作原理：同种电荷相互排斥
先用毛皮轻轻摩擦橡胶棒一两下，用棒接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的大小，再用力多摩擦几下，再接触金属球，观察张角的大小。
师：两次张角有变化吗？
生：变大。
师：这说明什么呢？
先用带正电的玻璃棒接触金属球，观察金属箔张角的大小，再用带负电的橡胶棒接触金属球，张角变小。这种现象叫做中和（板书：⑤中和。）
六、静电现象的应用和防护：
静电现象在日常生活中随处可见．
演示实验：感应起电机
(1)
静电的应用：
ＰＰＴ４：静电复印，静电喷漆，静电除尘(见ＰＰＴ５)
(2)
静电的防护：
见ＰＰＴ６：油罐车静电的防止，ＰＰＴ７
(3)
静电屏蔽
演示实验：静电屏蔽
(4)
避雷针
ＰＰＴ８，ＰＰＴ９
【板书设计】
一、
摩擦起电：
用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。
性质：带电体能吸引轻小物体
二、电荷间的相互作用规律
作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
验电器的构造：
验电器工作原理：同种电荷相互排斥
电中和
三、两种电荷
富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。
4、
摩擦起电的实质
原子由带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核所带的正电与电子所带的负电荷
相等，所以原子呈中性。
摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。
5、
验电器
验电器工作原理：同种电荷相互排斥
6、
静电现象的应用和防护
(1)
静电的应用
(2)
静电的防护
(3)
静电屏蔽
(4)
避雷针
【教学反思】
《静电现象》是一节以实验为基础的新授课。由于内容偏抽象，离我们的实际生活有些距离。所以要对有些内容进行选择和重组。比如课堂引入时，课本上只是单纯的摩擦起电实验，而我现在加上了一个演示实验，观察发生的现象。这在生活中是司空见惯的现象，一下子就吸引了学生的“疑问”，带着“为什么？”去探究下面的新课，自然事半功倍，有利于培养学生学习物理的兴趣。探究电荷间的相互作用，安排了学生实验，让学生亲历探究的过程，兴致盎然。最出彩的我觉得是探究自然界是否存在第三种电荷，用了探究加推理的方法，特别是自己准备的耳熟能详的实验器材，最后发现带电体如果和丝绸摩擦过的玻璃棒吸引的话，必然和毛皮摩擦过的橡胶棒排斥，反之亦然。也就是验证了自然界只能存在两种电荷。一堂好课，凤头，猪肚，豹尾，缺一不可。本来最后的静电现象的应用认识一下就可以了，但当加入了特地找的视频和图片，就让人眼前一亮了，而且加入了静电除尘演示的环节，一方面的学以致用，另一方面，培养了孩子的语言表达能力，对提高学生的自主学习的能力也有好处。