人教版数学一年级上册5以内的减法教案

人教版小学一年级数学上册《减法》教学设计
教学目标
初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。
在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。
培养学生理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。
教学重点：理解减法的含义。
教学难点：能争确理解图意，说出算式表示的意义。
教学过程
一、复习引入
复习2-5的组成。
二、创设情境，学习减法的意义
1、初步感知减法含义
（1）同学们,今天有一个好朋友来和我们一起学习,我们看看是谁?认真看图,你观察到了什么?
（2）那你们再仔细观察,又看到了什么?（气球飞走了1个,还剩3个)
师:你能用一句话把这两幅图的意思一起表述出来吗?
（小丑原来有4个气球,飞走了1个,还剩3个)
（3）用圆片表示这个过程
同学们我们拿出来自己的圆片在桌子上摆一摆,同桌同学在互相说一说。
教师巡视,找学生上黑板来演示。
（4）如果这些圆片是画在书上的或者是黑板上的,我们要怎么表示飞走呢?
（划掉、去掉、圈起来）
师:你们的方法都非常好,你们真是爱思考的好孩子,那我们给自己一些鼓励吧。(同学拍手鼓励)
多媒体展示虚线圈上一个。
（5）想用一个算式来表示这个过程,要怎么列式呢?
4-1=3（师板书）
这个算是中的“-”叫做什么?
（师板书减号）
师:这个算式要怎么读呢?
4减1等于3。(多找学生来读)
同学们,我们继续来观察这个减法算式,这里面的4、1、3在图中分别表示什么意思呢?
（4表示原来有4个气球,1表示飞走的1个气球,3表示还剩下3个气球。）
师找学生回答这个问题。
（6）同学们老师现在要考考你们,出示图片,你们自己看图并说一说算式的意思。
出示铁锹、饼干、纸鹤题。(多找学生回答)
师:同学们,我们回想一下前面学习的知识和看到的图片,我们在思考一下,在什么情况下要用减法来计算。
（拿走、去掉、飞走、跑掉……）
师:你们真是善于观察和思考的孩子。像这样,在整体中去掉或拿掉一部分的时候,我们要用减法来计算,这也就是我们今天学习的减法。
师板书:减法。
2、
师:你们认真观察,再说一说你们都观察到了什么。
（有5只松鼠,跑掉了3只,还剩2只)
师:你能列出一道减法算式吗?
（5-3=2）
师:5-3=
2,你是怎么计算的?（说一说）
3、勇闯智慧岛。
（1）（出示图片）说图意，列算式。
（2）划一划，填一填。
（3）（出示图片）孙悟空打下了4个人参果，猪八戒吃了一个，还剩几个？
在本上列算式，汇报。
小游戏：我第一次拍手的次数是减法的第一个数,第二次拍手的次数是减法的第二个数,你们来拍得数。
老师和学生互动。
三、课堂小结
同学们,通过今天的学习,你都学到了什么知识?
生回答。
师:减法是我们今天学到的新的计算方法,在我们的生活中减法可以帮我们解决很多难题,我相信,通过今天的学习,同学们在遇到困难的时候一定能够运用我们所学的知识解决问题。