人教版语文八年级下册(2017部编版)第10课《小石潭记》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
小石潭记
学习目标
1、疏通文义，整体感知课文内容。
2、通过推敲、揣摩、品味文中的词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。
3、理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。
教师工作计划报告结尾
XX工作计划专区提醒各位朋友,机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划书,在此,特意整理了工作计划范文,希望对您有所帮助!
1,“金无足赤,人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高,需跟上时代的发展,适应时代的需要。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量!
2,教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我应该时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。3,在以后的工作中,我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署,根据自己所教学生和学科的实际情况,努力
学习,奋发进取,尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。
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新课导入
法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。
走近作者
柳宗元，唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。
作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。
背景资料
作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。
整体感知
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻
译
向西
竹林
特别
作为
翻卷
形成
不平的岩石
而
水中高地
小岛
随风飘荡
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环碰撞发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇晃、联结，参差不齐，随风飘荡。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼）呆呆地一动不动；忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
好像
向下
穿过，透
映在、落在
静止的样子
忽然
轻快敏捷的样子
好像
大约
向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不知道它的源泉在哪里。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
交错
向西南方向
表修饰的连词
像北斗七星那样曲折
像蛇爬行那样弯曲
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，（感到）心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧愁悲伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
不可久居，乃记之而去。
环绕
由于
过于
停留
于是
代词，代当时的情景
顺承连词，然后
离开
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
年轻人
随从
课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。
三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围，应读得伤感些，低沉些。
诵读指导
细节解读
作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭。
作者按游览顺序依次写了哪些景物？都有什么特点？
景物特点：水清、石奇、树美、鱼乐、溪身蜿蜒、岸势参差，展现了小石潭的清幽美。
发现小石潭
潭中景物
小潭源流
潭中气氛
交代同游者
第一段
发现小石潭
隔
闻
伐
取
见
水
石
树
清
怪
青
移步换景
定点特写
景中含情
闻声
见形
幽
移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。
潭中景物
第二、三段
潭水
游鱼
衬
清澄
侧面描写
动静结合
心情
乐
由景生情
第四段作者的情感有没有变化呢？哪些语句能体现出作者的情感？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受——忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？
合作探究
凄神寒骨，悄怆幽邃。
体会人物的“忧”
文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。
1、乃记之而去???
2、佁然不动
古今异义
去：（古）离开。???
（今）前往，到某处。
佁然：（古）静止的样子。??
（今）痴呆或深思的样子。
3、崔氏二小生：
4、不可久居：
小生：（古）年轻人。??
（今）戏曲艺术中的一种角色。
居：（古）停留。??
（今）居住。
1、从小丘西行
2、如鸣珮环
3、心乐之
4、下见小潭
5、皆若空游无所依
词类活用
向西，名作状。
使……鸣叫。
以……为乐。
在下面。
在空中。
6、日光下澈
7、斗折蛇行
8、其岸势犬牙差互
9、凄神寒骨
向下。
像北斗七星那样。
像蛇那样。
像狗的牙齿那样。
使……凄凉。
使……寒冷。
1、以：①全石以为底
????
②卷石底以出
????
③以其境过清
2、为：①全石以为底
???
②为坻，为屿，为嵁，为岩
（介词，把）
（承接，“而”不译）
（介词，表原因）
（动词，当“作为”讲）
（动词，成为）
虚词
一词多义
全石以为底
为坻，为屿
潭中鱼可百许头
不可知其源
明灭可见
作为
副词，大约
成为、形成
可以
助动词，能够
词类活用
从小丘西行百二十步
下见小潭
皆若空游无所依
日光下澈
斗折蛇行
（方位名词作状语，向西。）
（方位名词作状语，在下面。）
（名词作状语，在空中。）
（方位名词作状语，向下。）
（名词作状语，斗，像北斗七星那样；
蛇，像蛇那样。）
请你任选一处景物，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。
示例：“翠蔓图”
你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旷神怡呢？
课堂小结
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。
小石潭记
发现小潭：
移步换景
潭中景物：
潭水：清澈透明
游鱼：动静结合
特写镜头
小潭源流：
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
形象比喻
潭中气氛：
寓情于景
记录同游者
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
隔、闻、伐、取、见
气氛：幽深冷寂
水——清
石——怪
树——青
感受：凄苦孤寂
侧面描写
假如小石潭现在已成为一处风景名胜，而你则是小石潭旅游风景区的一名导游，请你为你的游客设计一份解说词。
随堂练习
谢
谢