2020年春统编五年级语文下册第五单元测试卷（含答案）

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2020年春统编五年级语文下册第五单元测试卷（含答案）
（时间：90分
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分）
为别人鼓掌的人，也是在给自己的生命加油。
二、看拼音，写词语。（10分）
quán
ɡǔ
bā
hén
jiàn
shēnɡ
zhí
zi
tù
tán
ròu
xiàn
hōnɡ
zhà
shǎ
ɡuā
niē
zào
yǐ
zhànɡ
三、给加点字选择合适的字音，标上“√”。（4分）
行(xínɡ
hánɡ
)外的未见过的不信，行(xínɡ
hánɡ
)内的生气愣(lénɡ
?lènɡ
)说不信。曹（cáo
cháo）小三半信半疑，师傅的行(xínɡ
hánɡ
)当做得(de
dé
děi)行不行(xínɡ
hánɡ
),还得(de
?dé
děi
)眼见为实。
四、选择题。（10分）
1.下列词语中有错别字的一项是（
）。
A.手疾眼快
漆盖
随便
B.精神抖擞
精彩
阵势
C.傻大黑粗
邮局
委屈
D.半信半疑
刷浆
挺脱
2.
下列词语的意思与词语不对应的一项是（
）。
A.有点儿相信又有点儿怀疑。（半信半疑）
B.比喻事物没有一点儿破绽。（天衣无缝）
C.粉浆稀的样子。（粉刷）
D.比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。（露馅）
3.下列对“刷子李”是个“奇人”说法不正确的一项是（
）。
A.
规矩奇特。
B.
动作娴熟。
C.
效果非凡。
D.
口气很大。
4.
下列对课文理解有误的一项是（
）。
A.《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串的动作，表现了下嘎子的机灵。
B.《他像一颗挺脱的树》细致描写了祥子结实健美的身体，表现了祥子旺盛的生命力。
C.《两茎灯草》通过描写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现严监生的吝啬。
D.《我的朋友容容》把容容取报纸的动作写得具体有生动，表现她
好奇、天真。
5.
下列对侧面描写叙述不正确的一项是（
）。
A.侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
B.侧面描写也就是间接地对描写对象进行刻画描绘。
C.侧面描写可以以旁面写正面，即通过对周围人物的描写来表现所要描写的对象。
D.侧面描写还可以以对面写正面，以反面写正面，以下面写正面。
五、填空题。（31分）
1.
照样子，写词语。（6分）
（1）例：全神贯注（形容注意力高度集中）
、
、
.
（2）例：闭目养神（神态描写）
、
、
.
2.
用“然”组成不同的词填空。（5分）
（1）起初我没在意，后来（
）感到这似乎跟报纸的事有效关系，过去一打听，（
），她是为了报纸的事在发脾气。
（2）容容（
）用旧信封给我寄了一封“欠资待领”的信，打开一看，里面（
）是一片梧桐树叶，（
）把我的肚子快笑疼了。
3.按课文内容填空。（16分）
（1）课文《刷子李》出自著名作家
的《
》。刷子李的职业是???
???，他的绝活是??
???，他给自己立下的规矩是??
???，这让人想起一句俗语?：?
??。?（9分）
（2）《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了
，伸着
不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他
的形象。（3分）
（3）《摔跤》选自作家
?的儿童小说《
》，主要写
和
比赛摔跤的情景。（4分）
4.指出下列语句运用的描写手法。（4分）
（1）赵氏走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”（
）
（2）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。（
）
（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，
那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，
极是好听。（
）
（4）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;
脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。（
）
六、阅读理解。（17分）
（一）课内阅读。（7分）
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
1.本片段节选自??
?的作品《??
?》，片段中的“他”是指???
??。??（3分）
2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是??
??。“‘出号’的大脚”的意思是???
???。（2分）
3.这一段人物描写，从??
??、?
??、??
??，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及??
??都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。?（2分）
（二）课外阅读。（10分）
快
手
刘
冯骥才
人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
1.“快手刘”的职业是
，他最大的特点是
。（2分）
2.品析下面的词或句，回答括号内的问题。（4分）
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？
.
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？
.
3.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的。请从表现人物形象的角度。结合全文比较分析。（2分）
①“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的。单吃糖也不吃亏。”
②“怎么样。你们说错了吧。买块糖吧。这糖是纯糖稀熬的。单吃糖也不吃亏。”
.
.
4.文章用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?（2分）
.
.
七、习作展示。（25分）
以“我忘不了他（她）”为题，运用描写人物的方法，选取典型的事例表现人物的特点。
要求：1.围绕中心将人物的特点写清楚。
2.做到语句通顺，层次清楚，表达自己的真情实感。
3.不少于450字。
【参考答案】
2020年春统编五年级语文下册第五单元测试卷（含答案）
（时间：90分
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分）
为别人鼓掌的人，也是在给自己的生命加油。
二、看拼音，写词语。（10分）
quán
ɡǔ
bā
hén
jiàn
shēnɡ
zhí
zi
tù
tán
颧骨
疤痕
监生
侄子
吐痰
ròu
xiàn
hōnɡ
zhà
shǎ
ɡuā
niē
zào
yǐ
zhànɡ
肉馅
轰炸
傻瓜
捏造
依仗
三、给加点字选择合适的字音，标上“√”。（4分）
行(xínɡ
?hánɡ√)外的未见过的不信，行(xínɡ
hánɡ√)内的生气愣(lénɡ
?lènɡ
√)说不信。曹（cáo√
cháo）小三半信半疑，师傅的行(xíng
háng√
)当做得(de√
?dé
děi)行不行(xíng√
háng
),还得(de
?dé
děi√)眼见为实。
四、选择题。（10分）
1.下列词语中有错别字的一项是（
A
）。
A.手疾眼快
漆盖
随便
B.精神抖擞
精彩
阵势
C.傻大黑粗
邮局
委屈
D.半信半疑
刷浆
挺脱
2.
下列词语的意思与词语不对应的一项是（
C
）。
A.有点儿相信又有点儿怀疑。（半信半疑）
B.比喻事物没有一点儿破绽。（天衣无缝）
C.粉浆稀的样子。（粉刷）
D.比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。（露馅）
3.下列对“刷子李”是个“奇人”说法不正确的一项是（
D
）。
A.
规矩奇特。
B.
动作娴熟。
C.
效果非凡。
D.
口气很大。
4.
下列对课文理解有误的一项是（
D
）。
A.《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串的动作，表现了下嘎子的机灵。
B.《他像一颗挺脱的树》细致描写了祥子结实健美的身体，表现了祥子旺盛的生命力。
C.《两茎灯草》通过描写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现严监生的吝啬。
D.《我的朋友容容》把容容取报纸的动作写得具体有生动，表现她
好奇、天真。
5.
下列对侧面描写叙述不正确的一项是（
D
）。
A.侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
B.侧面描写也就是间接地对描写对象进行刻画描绘。
C.侧面描写可以以旁面写正面，即通过对周围人物的描写来表现所要描写的对象。
D.侧面描写还可以以对面写正面，以反面写正面，以下面写正面。
五、填空题。（31分）
1.
照样子，写词语。（6分）
（1）例：全神贯注（形容注意力高度集中）
目不转睛
、专心一志
、聚精会神
（2）例：闭目养神（神态描写）
神采飞扬
、眉飞色舞
、愁眉苦脸
.
2.
用“然”组成不同的词填空。（5分）
（1）起初我没在意，后来（忽然）感到这似乎跟报纸的事有效关系，过去一打听，（果然），她是为了报纸的事在发脾气。
（2）容容（居然）用旧信封给我寄了一封“欠资待领”的信，打开一看，里面（竟然）是一片梧桐树叶，（自然）把我的肚子快笑疼了。
3.按课文内容填空。（16分）
（1）课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。刷子李的职业是???粉刷???，他的绝活是??他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点?????，他给自己立下的规矩是??只要身上有白点，白刷不要钱???，这让人想起一句俗语?：?有志者，事竟成??。?（9分）
（2）《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他守财奴的形象。（3分）
（3）《摔跤》选自作家徐光耀?的儿童小说《小兵张嘎》，主要写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。（4分）
4.指出下列语句运用的描写手法。（4分）
（1）赵氏走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”（语言描写）
（2）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。（心理描写）
（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，
那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，
极是好听。（动作描写）
（4）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;
脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。（外貌描写）
六、阅读理解。（17分）
（一）课内阅读。（7分）
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
1.本片段节选自??老舍?的作品《??骆驼祥子??》，片段中的“他”是指???祥子??。??（3分）
2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是??把他的腰部勒得细一些??。“‘出号’的大脚”的意思是???脚很大???。（2分）
3.这一段人物描写，从??装束??、?体态??、??身段??，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及??品性人格??都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。?（2分）
（二）课外阅读。（10分）
快
手
刘
冯骥才
人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
1.“快手刘”的职业是卖糖、做魔术的，他最大的特点是爱赌东西。（2分）
2.品析下面的词或句，回答括号内的问题。（4分）
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？
“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？
加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。
3.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的。请从表现人物形象的角度。结合全文比较分析。（2分）
①“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的。单吃糖也不吃亏。”
②“怎么样。你们说错了吧。买块糖吧。这糖是纯糖稀熬的。单吃糖也不吃亏。”
第①句表现了快手刘表演成功后神气十足;第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。
4.文章用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢?（2分）
“快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是我心中“名副其实的快手刘”，以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对“快手刘”这类人物的喜欢和同情。
七、习作展示。（25分）
略。
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精品试卷·第
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