人教高中语文必修三第四单元《动物游戏之谜》教学课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
仔细看，我可盯着你哪！
象我一样,脚抬高,别东张西望!
这么大的一只鹰追我！
老天，吓死了!
泰山压顶！
魔镜，魔镜谁
最美丽?
哥三一起来
你好乖哦！
周立明
国际行为分析协会会员
曾任少年儿童出版社副总编辑
科普说明文
　　介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法
◇把握对象—把握说明对象的特征和本质.
◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.
　时间顺序,空间顺序,逻辑顺序
◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等
◇体会语言
说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性
◇说明文结构—总分式??并列式???递进式?
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、学习培养筛选概括、信息的能力。
3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。
学习目标
嬉闹
聒噪
尾鳍
相似
厮打
?
?默契
嚼烂
汲取
坎坷
反馈
陡峭
检查预习
Xī
guō
qí
Sì
sī
qì
jiáo
jí
kǎn
kě
kuì
dǒu
qiào
聒噪：声音杂乱；吵闹。
原
因
总
结
特
征
现
象
叶猴
渡鸦
露脊鲸
逻辑顺序
这篇科普说明文写了哪些主要内容？
整体感知
（１－４）
（５－８）
（９－１４）
（１５）
叶猴嬉闹
渡鸦滑雪
露脊鲸举起尾鳍
它们都在游戏
一、各用一个词语分别概述前3段中列举的动物游戏事例。
品读探究
二.这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？说说这样开头的作用。
（1）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同，突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。
（2）运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。
三、读5-8段,
指出动物游戏有哪些不同特征
动物无需伙伴，个体独自游戏，动物显得自由自在。
两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。
支配环境，操纵周围事物。
四、动物为什么游戏，9-14段中作者列出了几种假说。找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认同理由。你还有什么其它看法？
合作交流
假说
根据
结论
你组的认同度
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
假
说
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
根
据
猩猩掌中戏水的
游戏
河马玩浮叶
渡鸦滑雪梯
黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏
羱羊奔跑跳跃、
北极熊的夏季游戏
结
论
游戏是生活的
演习
在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护
游戏是一种十分重要的学习行为
动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由。
课文为什么没有确定的结论？
第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
第三,包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种学说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
科学探究越深入，
未知的东西就会越多。
但探究的步伐是不能停止的。
揭开“谜”底
了解了动物游戏的四种假说，你有什么启发？你想对我们人类和整个自然界说些什么？
思维拓展
我们可以想到，游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们一直视为“低等”的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。动物不只是具有条件反射生理反应的简单生命，也是具有智慧的生命体。地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。我们需要重新审视动物、重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
人文内涵
请同学们拟写一则“保护动物”的公益广告词。
要求：1.
简洁明了。2.新颖别致。3.给人印象深刻。（4）语言简洁，20字以内。
①“保护动物就是保护我们的家园”
②“动物和人类共有一个家”
③“保护动物，人人有责”
④
“动物也有灵魂”
逻
辑
顺
序
现象
本质
展望
《死海不死》
《向沙漠进军》
《动物的游戏之谜》
思
路
顺序
由传说引出
现
象
为什么要进军？（危
害）
为什么要游戏？
怎
样
游
戏
？
不死的原因
怎样进军
游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼）
开发利用
前
景
还有待于深入研究
提出问题
分析问题
解决问题
说明方法
1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……
2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
比喻，描摹
拟人，比喻，描摹
分类别
举例
下定义
１、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这五个词语可以删去吗？为什么？）　
不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。
语
言
特
色
平
实
简
明
2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）
不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。
3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）　
因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。
语
言
特
色
准
确
全
面
表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等
表估计：大约、可能、左右等；
表数量：多、有余等；
表范围：全、都等；
表频率：屡次、常常等。
语言特色
分析具有修饰、限制性作用的词语
如何鉴赏说明文准确、严密的语言呢？
注意下面划线的词语，体会本文语言的准确性、严密性。
1.它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
这三个都是副词，“好像”表现了叶猴在战斗时的认真和分寸感，“总是”表现叶猴一贯的方法，“绝不会”表示一种肯定，三个词语表现出了叶猴游戏的特点。
2.动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！
“也许”，即或许，表示一种推测。科学家的解释可能会使一些人吃惊，另一些人可能没什么感觉，用“也许”
体现了语言的准确性。
3.有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。
“一些”是大致数目，因为对持这种意见的科学家也无法统计一个确定的数目。“不限于”表示不是只有一类事物具有，还有其它事物也同样具有这种特征。“不少”也是约数，因为没有办法进行具体的量化。
一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。
（1）他们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”
“抓住”
“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。
形象的描写：
语言趣味性（生动性）
（2）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸．
此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。
（3）“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……”
这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人化的词语，传神地写出了动物游戏的可爱。
关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。谈谈你的看法。