人教版八年级物理教案：10．1浮力
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文档简介
第1节 浮力
初中物理
1教学目标
1．知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差；
2．会用弹簧秤法测浮力。
2学情分析
学生已初步了解了浮力的一些初步知识，对于浮力的概念和测量没有完全掌握，这节课通过实验探究，学生加以比较更好的了解和掌握浮力的概念，产生的原因
3重点难点
教学重点：
1、浮力的概念及产生原因；2、影响浮力大小的因素与探究科学方法。
教学难点：
1．浮力概念的建立；
2．会用“压力差”解释浮力产生的原因影响；
3、影响浮力大小的因素。
4教学过程
4.1
第一学时
教学活动
活动1【导入】预习导学
预习导学（10分钟）
（要求：阅读课本P49-52页，请自主完成下列问题。）
1、托在手中物体不会掉下来，是因为物体受到重力和支持力的原因。浮在水中冰山会游船、鸭子不会下沉,它受到什么力的作用的原因?它除了受到重力G之外，还要受到另外一个
力的作用，这个力由___产生的，方向___。
2、在水中搬动石块，感觉与在空气中搬动石块有什么不同？_______________________________________
3、用手拿住铁块慢慢地放置于水中的过程中，手有什么感觉，这种感觉说明了什么？
______________________________
4、用手拿住铁块、木块、泡沫放置于水中，松开手之后，会发生什么现象？它们受到几个力的作用？分别是什么力？
5、浮力产生的原因是什么？
活动2【导入】新课引入
引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，热气球载着重物飞上高空，兵乓球压倒水里，放手之后等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？
活动3【讲授】自主学习，合作交流
自主学习、合作交流：
知识点1：浮力的大小与方向
1．浮力及其方向
将塑料瓶放入水中并逐渐压入水底，然后放手。
一是体会：手的感觉；二是观察：塑料瓶最终的情况。尝试得出结论。
结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
浮力的方向：
2．下沉的物体也受浮力的作用。
学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。F浮＝
进一步得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。
注意：一种计算浮力的方法（称重法）。F浮＝
知识点2：浮力产生的原因
理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析:
1）上表面受到液体压强为
，下表面
受到液体压强为
2）上表面受到液体压力为
，下表面受到液体压力为
3）左右表面和前后表面受到压强的关系
，受到压力的关系
，可以相互
。
4）压力的合力方向
，大小=
=
=
=
实验结论：浮力产生的本质原因：F浮
=
—
注意：另一种计算浮力的方法（原因法）。F浮＝
知识点3：
浮力的大小与哪些因素有关
请同学们认真阅读P51“探究浮力的大小与哪些因素有关”的内容，并根据提示进行实验。
1、猜想与假设：
根据以下现象猜想浮力的大小可能与哪些因素有关？
（1）到海边游泳时，身体浸入水中的部分越多，受到的浮力就越大，由此猜想：浮力可能与物体排开液体的体积有关，也可能与物体浸没在液体中的深度有关。
（2）轮船从江河航行到大海，吃水的深度变化了，由此猜想：浮力可能与液体的密度有关。
根据你的生活经验，猜想影响浮力大小的因素有哪些？思考后积极发言，发言时要说出你猜想的依据。
2、制定实验方案：
观察课本51页图10.1-5和10.1-6，思考完成下列问题：
（1）进行上面两次实验时，我们用到了一个研究物理学的重要方法，这个方法是什么？
（2）我们研究浮力与物体浸在液体中的体积的关系时，要保持什么不变？
（3）我们研究浮力与物体浸在液体中的深度的关系时，要保持什么不变？
利用实验桌上的器材，设计出探究影响浮力大小的因素的步骤。小组内交流后，小组之间进行交流。
思考：应该在什么情况下读取弹簧称的示数？
3．进行实验与收集证据：
以小组为单位，按照实验步骤，完成探究浮力的大小与哪些因素有关的实验，并将实验数据收集在下表中。
4．分析与论证：
由实验现象和数据你能怎样的结论？
实验
开始示数
最终示数
1
2
活动4【练习】课堂练习
1．浸在液体中的物体都受到
，这个力称为
，方向
。
2．
一物体浸没于某种液体中，其受到向上的压力为9.8牛，受到向下的压力为4.9牛，则该物体受到的浮力为
牛。
3.下列说法中正确的是（
）
A．沉到水中的物体不受浮力的作用；
B．只有漂浮的物体才受浮力作用；
C．凡是浸在液体中的物体都受浮力作用；
D．物体浸得越深，浮力越大。
4．一物体用细线挂在弹簧秤上，弹簧秤的示数是4.5牛，当把物体浸没在水中时，弹簧秤的示数是1.5牛，那么这个物体受到的重力是
牛，浸入水中受到的浮力是
牛。
5.
一物体浸没于某种液体中，其受到向上的压力为9.8牛，受到向下的压力为4.9牛，则该物体受到的浮力为
牛。
3.
在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博士”为同学们做了如图所示的系列实验。请你从中选出一些图，针对其中一个因素进行探究，并通过分析测力计的示数，说明你的探究结果。
探究的因素是：
选的图是：
探究的结果是：
活动5【作业】课外拓展练习
1．重20N的物体浸没在水中用弹簧测力计称量时减小了8N，则该物体受到的浮力大小为（
）
A．20
B．8
C．28
D．12
2．一切
液体中的物体，都受到液体对它
的力，叫做浮力。浮力的施力物体是
。
3．浸入液体中的物体下表面受到向上的压力
物体上表面受到
的压力，这个压力
就是浮力。
4．
一个金属圆柱体，从水面开始逐渐浸入水中，设圆柱体下底面与水面间的距离为H，则下图中表示水对圆柱体的浮力与H的关系图像中，正确的是(
)
5．物体重为G悬挂在弹簧测力计下浸入液体中，测力计示数为F，则物体受到的浮力F浮=
。
6．弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为
N.
7.
在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体重力的大小有关。
请你设计一个方案，探究“浮力的大小与物体的重力大小是否有关”。
实验提供如下器材：实验桌、弹簧测力计、量筒、烧杯各一个；水、盐水、细线适量；一大块橡皮泥；体积相同的铜块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。
（1）从给定的器材中选出你需要的器材：
（2）实验步骤：
（3）根据可能出现的实验现象，得出相应的探究结论。
初中物理
1教学目标
1．知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差；
2．会用弹簧秤法测浮力。
2学情分析
学生已初步了解了浮力的一些初步知识，对于浮力的概念和测量没有完全掌握，这节课通过实验探究，学生加以比较更好的了解和掌握浮力的概念，产生的原因
3重点难点
教学重点：
1、浮力的概念及产生原因；2、影响浮力大小的因素与探究科学方法。
教学难点：
1．浮力概念的建立；
2．会用“压力差”解释浮力产生的原因影响；
3、影响浮力大小的因素。
4教学过程
4.1
第一学时
教学活动
活动1【导入】预习导学
预习导学（10分钟）
（要求：阅读课本P49-52页，请自主完成下列问题。）
1、托在手中物体不会掉下来，是因为物体受到重力和支持力的原因。浮在水中冰山会游船、鸭子不会下沉,它受到什么力的作用的原因?它除了受到重力G之外，还要受到另外一个
力的作用，这个力由___产生的，方向___。
2、在水中搬动石块，感觉与在空气中搬动石块有什么不同？_______________________________________
3、用手拿住铁块慢慢地放置于水中的过程中，手有什么感觉，这种感觉说明了什么？
______________________________
4、用手拿住铁块、木块、泡沫放置于水中，松开手之后，会发生什么现象？它们受到几个力的作用？分别是什么力？
5、浮力产生的原因是什么？
活动2【导入】新课引入
引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，热气球载着重物飞上高空，兵乓球压倒水里，放手之后等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？
活动3【讲授】自主学习，合作交流
自主学习、合作交流：
知识点1：浮力的大小与方向
1．浮力及其方向
将塑料瓶放入水中并逐渐压入水底，然后放手。
一是体会：手的感觉；二是观察：塑料瓶最终的情况。尝试得出结论。
结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
浮力的方向：
2．下沉的物体也受浮力的作用。
学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。F浮＝
进一步得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。
注意：一种计算浮力的方法（称重法）。F浮＝
知识点2：浮力产生的原因
理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析:
1）上表面受到液体压强为
，下表面
受到液体压强为
2）上表面受到液体压力为
，下表面受到液体压力为
3）左右表面和前后表面受到压强的关系
，受到压力的关系
，可以相互
。
4）压力的合力方向
，大小=
=
=
=
实验结论：浮力产生的本质原因：F浮
=
—
注意：另一种计算浮力的方法（原因法）。F浮＝
知识点3：
浮力的大小与哪些因素有关
请同学们认真阅读P51“探究浮力的大小与哪些因素有关”的内容，并根据提示进行实验。
1、猜想与假设：
根据以下现象猜想浮力的大小可能与哪些因素有关？
（1）到海边游泳时，身体浸入水中的部分越多，受到的浮力就越大，由此猜想：浮力可能与物体排开液体的体积有关，也可能与物体浸没在液体中的深度有关。
（2）轮船从江河航行到大海，吃水的深度变化了，由此猜想：浮力可能与液体的密度有关。
根据你的生活经验，猜想影响浮力大小的因素有哪些？思考后积极发言，发言时要说出你猜想的依据。
2、制定实验方案：
观察课本51页图10.1-5和10.1-6，思考完成下列问题：
（1）进行上面两次实验时，我们用到了一个研究物理学的重要方法，这个方法是什么？
（2）我们研究浮力与物体浸在液体中的体积的关系时，要保持什么不变？
（3）我们研究浮力与物体浸在液体中的深度的关系时，要保持什么不变？
利用实验桌上的器材，设计出探究影响浮力大小的因素的步骤。小组内交流后，小组之间进行交流。
思考：应该在什么情况下读取弹簧称的示数？
3．进行实验与收集证据：
以小组为单位，按照实验步骤，完成探究浮力的大小与哪些因素有关的实验，并将实验数据收集在下表中。
4．分析与论证：
由实验现象和数据你能怎样的结论？
实验
开始示数
最终示数
1
2
活动4【练习】课堂练习
1．浸在液体中的物体都受到
，这个力称为
，方向
。
2．
一物体浸没于某种液体中，其受到向上的压力为9.8牛，受到向下的压力为4.9牛，则该物体受到的浮力为
牛。
3.下列说法中正确的是（
）
A．沉到水中的物体不受浮力的作用；
B．只有漂浮的物体才受浮力作用；
C．凡是浸在液体中的物体都受浮力作用；
D．物体浸得越深，浮力越大。
4．一物体用细线挂在弹簧秤上，弹簧秤的示数是4.5牛，当把物体浸没在水中时，弹簧秤的示数是1.5牛，那么这个物体受到的重力是
牛，浸入水中受到的浮力是
牛。
5.
一物体浸没于某种液体中，其受到向上的压力为9.8牛，受到向下的压力为4.9牛，则该物体受到的浮力为
牛。
3.
在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博士”为同学们做了如图所示的系列实验。请你从中选出一些图，针对其中一个因素进行探究，并通过分析测力计的示数，说明你的探究结果。
探究的因素是：
选的图是：
探究的结果是：
活动5【作业】课外拓展练习
1．重20N的物体浸没在水中用弹簧测力计称量时减小了8N，则该物体受到的浮力大小为（
）
A．20
B．8
C．28
D．12
2．一切
液体中的物体，都受到液体对它
的力，叫做浮力。浮力的施力物体是
。
3．浸入液体中的物体下表面受到向上的压力
物体上表面受到
的压力，这个压力
就是浮力。
4．
一个金属圆柱体，从水面开始逐渐浸入水中，设圆柱体下底面与水面间的距离为H，则下图中表示水对圆柱体的浮力与H的关系图像中，正确的是(
)
5．物体重为G悬挂在弹簧测力计下浸入液体中，测力计示数为F，则物体受到的浮力F浮=
。
6．弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为
N.
7.
在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体重力的大小有关。
请你设计一个方案，探究“浮力的大小与物体的重力大小是否有关”。
实验提供如下器材：实验桌、弹簧测力计、量筒、烧杯各一个；水、盐水、细线适量；一大块橡皮泥；体积相同的铜块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。
（1）从给定的器材中选出你需要的器材：
（2）实验步骤：
（3）根据可能出现的实验现象，得出相应的探究结论。