人教版数学一年级上册5.6-10的认识和加减法《10的加减法》教案

新人教版一年级数学上册第五单元
《10
的加减法》
教材分析：
10的加法和减法让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，教材这样安排，即反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础。通过学习实现学生由看图数数计算到想数的组成计算的能力培养，同时也可以体会到迁移的应用。
教学目标：
1.能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生计算能力，逐步培养数学思考的能力。
2.通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。
3.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。
教学重点：
让学生通过操作探索、合作交流，自主学会10的加减法。
教学难点：
引导学生根据一幅图能写出两个加法算式和两个减法算式。
教学准备：
学生准备小棒、数字卡片，教师准备圆片、数字卡片
。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习10的所有组成，为探究10的加减法铺垫
1、对口令。
2、创设情境—引导学生回忆10的组成，要求有序、不遗漏。
教师相机提示：说一个组成，想另一个组成；一共5组组成。
只要同学们掌握了10的组成，相信大家解决今天这节课的问题应该是很简单了。
二、探究10的加减法
1、出示教材第61页第一幅点子图，提问：小朋友，你能说说这个图的意思吗？由这幅点子图，你能想到哪些算式？
相机提示：
1
你能想到哪些加法算式？
②你能想到哪些减法算式
学生回答后教师板书4组算式。
2、引导学生小结：在刚才的学习中，我们看1和9组成10就可以想想出有关1和9的4组算式了。先想加法，再想减法。加法和减法各有两组，一共4组。
3、现在我们再来看看2和8的点子图。从图上你知道了什么？根据这幅点子图，你能按照上面的样子很快说出两组加法算式和两组减法算式吗？
（指几名学生回答，集体订正）学生回答后教师板书。
4、出示第三幅点子图，让学生先小组讨论，说说可以写出那些算式？再抽学生完成4组算式。
教师巡视，对个别学生进行指导。
5、出示第四幅点子图，让学生独立完成4组算式。抽学生回答教师板书。
教师巡视，对个别学生进行指导。
6、现在，老师只给三个数字，5,5,10你能根据这三个数字的算式吗？（循序渐进，逐步提高要求）
教师巡视，个别指导。学生写出后，教师在出示5和5的点子图。
提问：想一想，根据这幅点子图两个算式，加法和减法各一道。
8、跟学生一起归纳10的所有加减法算式。有序引导，学生说教师板书。
三、做一做，玩一玩，加深印象
1、玩游戏“找朋友”的游戏（教材“做一做”第一题）。教师参加到学生的游戏当中，发现对组织有困难的小组予以指导。做完一轮后，让学生交换手中的数字卡片，在做。
2、老师在讲台上随意举起一张数字卡片，问学生“谁是我的好朋友”，然后所有学生举起能与老师手上数字凑成10的数字卡片，并说“我是你的好朋友”。
四、随堂练习
3.
4、送信。
五、归纳总结
小朋友们表现的真棒！还有什么问题吗？
板书设计：
10的加减法
1+9=10
2+8=10
3+7=10
4+6=10
5+5=10
9+1=10
8+2=10
7+3=10
6+4=10
10-1=9
10-2=8
10-3=7
10-4=6
10-5=5
10-9=1
10-8=2
10-7=3
10-6=4