19 登勃朗峰 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
19
登勃朗峰
（美国）马克·叶温
1.感受景色的壮美，人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言。
3.体会写景叙事相结合的写法。
学习目标
一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上,这就是宽容。——马克·吐温
马克·吐温（1835—1910），美国作家，代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》，借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。
一读积累
1.作家作品
——马克·吐温
2.词语积累
翌日
俯瞰
妩媚
皑皑
颠簸
巉峻
拾阶
霓裳羽衣
沟壑
醺醺
纷至沓来
络绎不绝
轻歌曼舞
màn
wǔ
shè
yì
kàn
chán
hè
chánɡ
ái
bǒ
tà
luò
yì
xūn
焦炙
形容心里像火烤一样焦急。
形容车行走的声音。
形容行人车马来来往往，接连不断。
像火烧着、烫着那样热。
物品的用处和它的价值相符。
从高处往下看。
险峻陡峭。
辚辚
络绎不绝
灼热
物有所值
俯瞰
巉峻
1.理清结构
【第一部分（第1段）】
写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。
二读理解
【第二部分（2—6段）】
写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。
【第三部分（7—11段）】
写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。
3.理清线索
取道黑首
阿冉提村
沙蒙尼
途径勃朗峰
按照作者先后到达的地点，画出图示，讲清楚作者的经历。
　　本文的线索是：作者的游踪
本文写景方法是：移步换景
作者的游踪
移步换景
马蒂尼
1.探究文章第1段描写的作用
三读发现
描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况，
开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的奇美景色作铺垫。道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，说明了勃朗峰的魅力。
通过不同的交通工具赶路游勃朗峰
开篇点题
总领全文
设置悬念
写勃朗峰的奇美景色
勃朗峰的魅力
2.探究景物写法和感受
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉和听觉的角度，运用俯瞰和环顾的视角，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。作者产生的感受是美不胜收。
第1景：脚下峡谷
视
听
俯瞰
环顾
美不胜收
美不胜收
一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
第2景：阳光下的勃朗峰
运用仰望的视角，描绘出了勃朗峰气势雄伟、高耸入云和威严的特点。作者产生的感受是威严，独踞苍穹。。。。。
仰望
气势雄伟
高耸入云
威严
威严
独踞苍穹。
一些山峰奇形怪状——浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
第3景：勃朗峰周围的山峰
运用了比喻的修辞手法，把山峰比作“纤指”“塔糖”，生动形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
比喻
纤指
塔糖
形态多姿
奇形怪状
一些山峰奇形怪状——浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
第3景：勃朗峰周围的山峰
运用了比喻的修辞手法，把山峰比作“纤指”“塔糖”，生动形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。作者的感受是奇特。
比喻
纤指
塔糖
形态多姿
奇形怪状
奇特
但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
第4景：勃朗峰附近的一座峰巅
本段的视角是仰面遥望，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。作者的感受是：
仰面遥望
游丝蛛网
身披霓裳羽衣的纯洁天使
纤巧
轻柔
美丽
富有变化
色彩斑斓
变幻无穷
美丽不长久
3.探究人物描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
语言
本领高超
为人热情
自信自得
出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时全神贯注，镇定，关心他人的的心理。
神态
全神贯注
镇定
关心他人
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
通过动作描写，在写行车的惊险当中，车夫却气定神显，突出“车夫之王”架车技术的高超。
架车技术的高超
动作
（1）“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
品味语言的幽默：说出下列句子的言外之意。
四读表达
（2）“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
作者的感慨是：
那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的短暂的。
（3）“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？
作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
赏山中奇景
登勃朗峰
遇奇人奇事
思人生哲理
大自然是奇妙的旅途处处有惊喜
1.下列加红字注音不完全正确的一项是(
B
wú—wǔ)
A.翌日(yì)
穹顶(
qióng)
络绎不绝(luò)
B.陡峭(
qiào)
妩媚(
wú)
瞬息万变(
shùn)
C.隧道(suì)
旷野(
kuàng)
名副其实(fù)
D.俯瞰(
kàn)
巉峻(
chán)
纷至沓来(tà)
作业精练
B
wú—wǔ
B
wú—wǔ
A.阑一斓，嘹—缭,慢—曼;B.泄—泻;C.燥—躁
2.下列各项中没有错别字的一项是（
D
）
A.但见色彩斑阑,彩霞满天,白云嘹绕,轻歌慢舞,那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
B.整个黑首道上,到处瀑布倾泄,轰鸣作响。
C.不必为此烦恼——静下心来——不要浮燥。
D.这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融,暗淡隐去，可又骤然反光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻，纷至沓来。A.阑一斓，嘹—缭,慢—曼;B.泄—泻;C.燥—躁
D
A.阑一斓，嘹—缭,慢—曼;B.泄—泻;C.燥—躁
3.下列句中加红的词语解释有误的一项是(
C拾级:逐步登阶)
A.天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女,焦炙于火辣辣的艳阳之下,真是可怜可悯。(辚辚:象声词，指车行声)
B.只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。(巉峻:险峻陡峭)
C.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高,耸人蓝天，最后仿佛独踞苍穹。(拾级:抬起脚步上台阶)
D.每当我们险遭不测时，他总是面不改色,和颜悦色地说。(和颜悦色:形容态度和蔼可亲)
C拾级:逐步登阶
C拾级:逐步登阶
4.
选出以
下句子不是比喻句的一项(
A是联想而非比喻)
A.我们拾级而，上，威严的穹顶也随之愈升愈高,耸人蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
B.那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。
C.有些顶端尖峭,并微微倾向--旁，宛如美女的纤指;有一怪峰,形如塔糖，又似主教头上的帽子。
D.洁白轻薄的云朵，微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
A是联想而非比喻
狼山因坐落在一马平川、沃野千里的江海平原之上,耸立在一望无垠的长江之滨,显得特别突兀高大。①
站在山顶俯视,马路四通八达,楼房一幢接一幢,江面上泊着几艘豪华的大轮船,码头旁的大吊车犹如长颈鹿玩具……好一派壮观景象!②
辽阔的江海平原,从山脚下一直伸到远方;滚滚的万里长江,犹如一条闪光的缎带,从遥远的天际蜿蜒而来,奔腾入海。那长江入口处的大海,更是水天相连,烟波浩渺,好一派江天寥廓、沧海浩瀚的壮丽景象。③
怪不得宋朝大诗人王安石来此,情不自禁地发出这样的赞叹:“遨游半在江湖里,始觉今朝眼界开。”
5.
完成游记《狼山观江海》的点评。
①概括特征:开篇交代因特殊的位置而“突兀高大”的特点。
突兀高大
突兀高大
②定点观察:运用俯视视角。选择几处景物,突出景象壮观的特征。
定点
俯视
③详写江海景象,突出景观的壮丽。
江海
④引用王安石的诗句,作用是赞美所见到的美景,突出主题。
赞美所见到的美景,突出主题
6.概括总评要点:
1.抓住特征突出重点。短文描写景物,能抓住特征,如写俯视长江抓住了在俯视角度下所看到的江边马路、楼房、江面大轮船、码头大吊车等景物,勾勒了整体轮廓,突出了壮观的特征。
2.融情于景,写出感受。作者在写景中,除了将热爱之情险于所描绘的景物中,又能直抒胸臆,抒写自己观景的感受,如“好一派壮观景象”“好一派江天寥廓、沧海浩瀚的壮丽景象”“情不自禁地发出这样的赞叹”等。
抓住特征突出重点
融情于景,写出感受
融情于景,写出感受
7.以《游
》为题，写一篇游记，不少于600字。
谢谢
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