(共28张PPT)
回
延
安
学习目标
1.感知诗歌内容，把握诗歌的形式特点和语言风格。
2.学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法
3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情
叙事线索
感情线索
回延安
忆延安
话延安
看延安
颂延安
激动
感激
真挚
喜悦
热爱
活动一
整体感知
朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。
一、回延安：
阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦。
活动二
精读细研
朗读第一小节，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来表达其内心的激动之情。
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之
情。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；
“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。
作者运用多种修辞方法，来表达其内心的激动之情。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
二、忆延安：
追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
朗读第二小节，思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
比兴
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
1）、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”
以“树”起兴，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，比喻诗人和延安山水以及延安人民浑然一体、密不可分的关系。
2）、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
以“
羊羔吃奶”起兴，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，比喻延安及人民对诗人的养育之恩。
3）“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”
以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，起兴并比喻写出自己投身其中锻炼、学习。
这三个兴中兼比的诗节，又构成排比的形式，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。
诗人运用比兴的手法，写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。
三、话延安：
描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。
第三小节主要写诗人与延安亲人相见时的场景，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。”
渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。
表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。
运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。
诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。
四、看延安：
描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。
第四小节的中心句是什么？
母
亲
延
安
换
新
衣
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：
运用夸张的修辞手法，表明变化大，看也看不过来。
过渡句，承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。
诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。
运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。
五、颂延安：
歌颂延安的光辉历史，
展望美好的明天。
朗读第五小节，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄几辈辈人……
使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。
“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。
“照”字揭示了革命思想的指导作用。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。
社会主义路上大踏步走，
光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！
运用夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。
“延河”代表着延安的革命精神，表明延安革命精神将领导人们在社会主义道路上继续前进！
1.比兴手法。如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，第一句是以“比”开头，
用羊羔吃奶比喻第二句“我”的成长，目的是要说明延安母亲对“我”的养育之恩，同时也写出了“我”对延安母亲的眷恋之情。又如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，第一句是以“兴”开头，用“树梢树枝树根根”引出第二句。
2.运用多种修辞。如“一口口米酒千万句话”，运用夸张极言亲人重逢话语之多。又如“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”，运用拟人，形象生动，增强表达效果。
活动三
写作特色
3.注重炼字，选用恰当生动的动词。全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。
4.鲜明的地方色彩。诗歌采用“信天游”的形式，具有浓郁的陕北民歌色彩；“莫要”“登时”“几回回”等是陕北方言；“枣园”“窑洞”“宝塔山”带有延安地方色彩。
·拓展阅读·
阅读《三门峡歌》，请从炼字遣词的角度品味诗歌语言，细悟诗情。
示例：《三门峡歌》“展我治黄万里图，先扎黄河腰中带——神门平，鬼门削，人门三声化埃！”“展”“扎”
“平”“削”“化”等动词，为我们刻画了一幅气吞山河、惊天动地的治黄图，动人心，催奋进。
概括主题
《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。
下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
【解析】A项运用的是拟人的修辞手法。
A
当堂检测
布置作业
1、整理笔记
2、完成本课课时练剩余部分(共17张PPT)
《回延安》
贺敬之
导入新知
延安是中国革命的圣地，在二十世纪三四十年代，一批又一批进步青年奔赴延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干。若干年后，他们又回到了魂牵梦萦的延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时，他们是怎样的一种心情呢？今天，让我们一起学习贺敬之的《回延安》
学习目标
1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。
2.通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。
3.理解“延安精神”，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。
贺敬之：现当代诗人、剧作家。山东峄县(今枣庄市)人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省(区)青年造林大会后写的。在大会期间，诗人受到延安人民亲人般的热情款待，他看到了延安面貌发生了神话般的变化，感慨的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情书写这次回延安的感受和对延安的由衷礼赞。
信天游《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写的。信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，这种民歌的特点是：章法上两句一节，节数不定；韵律上一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；语言上七言为基本句式，可长可短，灵活自由；艺术上多用“比兴”；感情上一般奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。
预习检测
注意下列划线字的字音。
搂定
白羊肚手巾
糜子
黍类
油馍
气喘
眼眶
lǒu
dǔ
méi
shǔ
mó
chuǎn
kuàng
预习检测
(1)几回回：
(2)赤卫军：
(3)脑畔上：
(4)鸡毛信：
解释下面词语
一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。
就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。
课文指窑洞的顶上。
抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
欣赏音频朗诵，感悟诗人情感。
活动一、反复朗读，体会情感
（1）朗读训练（读、听、评）；???
要求：把握好节奏和重音，读准诗歌感情。?
（2）抽读、点评；?
指点：
总体：热烈、欢快、亲切、昂扬。
一部分：跳荡、激烈；二部分：深厚；三部分：真挚、亲切；四部分：热情、明快；五部分：激越、昂扬。
⑴抒写久别重逢延安的感触。?
⑵回忆在延安的战斗生活。
⑶描绘会见亲人的热烈场面。?
⑷描绘延安的崭新面貌。
⑸赞颂延安的光辉历史，展望延安的锦绣前程。
活动二、把握内容
本诗共分为五个部分，说一说每一部分的主要内容。?
整体把握
仿照第一小节的概括方式简要概括各小节的主要内容，并说说分别流露了作者怎样的感情。
叙事
抒情
回
延安
激动喜悦
延安
延安
延安
延安
忆
感激思念
话
真挚兴奋
看
欣喜豪迈
赞
热爱赞美
这首诗以什么为线索，表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了诗人回到延安的激动喜悦，对母亲延安和延安人民的深切怀念、无限热爱眷恋之情。
叙事线索：以回延安的过程为线索。
抒情线索：以重返延安的激动心情为线索。
活动三、延安精神代代传
由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军万里长征的最终落脚点。从1935年到1948年，延安一直是中共中央所在地。延安先后经历了抗日战争、解放战争，“自力更生，艰苦奋斗，实事求是”的宝贵精神财富影响着中国几代人！对于中国共产党和新中国，延安是圣地。
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朗读《延安颂》、《延安，我把你追寻》两篇诗
歌，说说这些诗文中体现了怎样的“延安精神”？
《延安颂》创作于1938年4月，热情地歌颂了抗日战争中延安的抗战景象，体现了自强不息、百折不挠、艰苦奋斗的精神。
《延安，我把你追寻》这首诗中的追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。
课堂小结
本诗以“信天游”的形式，以饱满的激情，以“回延安”的过程为线索，写诗人回到阔别十年的延安，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的巨大变化，并展望了延安的未来，抒发了诗人对母亲延安和延安人民的深切怀念、无限热爱眷恋之情。
作业：
《回延安》课时练自主预习部分，和分层演练部分完成
