七年级下册第二单元写作 学习抒情 课件（16张ppt）

(共16张PPT)
写作：学习抒情
学习目标
1
掌握抒情文字的特点和写法。
能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。
2
善于发现自身、人类、社会及自然的美,培养学生热爱生活的美好情感。
3
鲁迅先生曾经说过，“无情未必真豪杰”，人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中发泄出来，这种发泄的过程你们知道叫什么吗?——抒情
今天,我们就来研究抒情的问题。
新课导入
抒情是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式，是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表述方法;在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等综合运用。在议论说理的文章中,作者一般很少直抒感情,而是通过对某种观点的论证,体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情的表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
技法点拨
什么是抒情？
1
技法点拨
抒情分直接抒情和间接抒情两类。直接抒情:直接抒发作者对事物的感情。间接抒情:在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情。主要方式有寓情于事、寓情于景和寓情于物等几种方式。
抒情的方式有哪些？
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技法点拨
我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时,往往会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。作者因事而动情,情由事牵，感彩浓厚。如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟.....那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”,这段文字叙述小鸟被猫抓住之后,自己想追又不敢追，又不能不追这件事。文字简明,但字里行间流露出对小麻雀的极度担心,对被损害的弱小者命运的同情。
1
寓情于事，借事抒情
技法点拨
我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”,把感情融人到所描写的景物中，借景抒情,情景交融,这是中国文学中很传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
2
寓情于景，借景抒情
技法点拨
选择一些可以借用的事物,抓住事物的某些特征,用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质的方法,这就是托物言志。如陆游的《卜算子·咏梅》中的“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故”,作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残,但至死也不会改变自己的高尚品格和坚贞节操。
3
寓情于物，托物言志
技法点拨
①情要真实。白居易说“感人心者,莫先乎情”。情要动人,首先得真实。虚假的感情不仅不能动人,反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情,倾吐在文章中,文章就震撼人心。还要注意情要健康,向上,能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情,因此感人至深,使人读过后久久不能忘怀。
对抒情性的文字有什么要求呢？
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技法点拨
②综合运用各种表达方式。抒情根据文章内容、自身性格的不同,选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆,或间接抒情但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中,特别是细腻的心理描写,对表达感情有着直接的功效;而适当的议论,能使所抒之情得到升华。
③适当掌握表达技巧。适当的表达技巧,无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹,可以使感情表达逐层加深,从而产生强烈的感染力;恰当的对比能使感情表达更鲜明;形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
写作练习
一
片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
二
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
三
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
例文参考
光阴似箭,日月如梭,不知不觉之中,七彩的童年已悄然而去,只在记忆深处留下一排排深深的脚印。昔日孩提时的欢乐,已在时间的洪流中逐渐远去，可望而不可即。我才意识到，自已长大了。
我的烦恼
开篇叙写童年已逝，欢乐已远去，自己长大了。为下文写烦恼埋下伏笔。
例文参考
扣响了青春的大门,我满怀期待，然而接踵而来的,却是数不清的烦恼;学习任务不断加重，日渐烦躁和叛逆的自己,大大小小的考试不断,还有父母和老师所施加的压力.....太沉重了,我还是个“大孩子”啊!难道就得背负这样沉重的负担吗?
曾几何时,欢乐的师生互动课堂变得味同嚼蜡;曾几何时,分数成为了衡量一个学生好坏的标准;曾几何时,推心置腹的好友与我之间已划上了一条隐形的“三八”线……
用抒情的笔调，抒写了“我”的烦恼：乏味的课堂，分数的忧虑，男女生友谊的消失……
例文参考
月朗星稀的晚上,快乐的小天使们正在门前嬉戏,而我却还在噩梦般的题海中翻腾,数次冲锋却依旧无可奈何。听着耳边阵阵嬉闹声,我心中很不是滋味，考!考!考!老师的法宝;分!分!分!学生的命根。唉!何苦呢,不就是一次测验嘛,真是把命都给搭上了。写得累了,倦了，笔一搁,头一扭,旁边的镜子里,我竟如此憔悴!鬓角上,若隐若现地闪着一缕银丝。我无奈地长叹:唉,认命吧!在这个时代里,惟有好好学习,长大方有出息。这十几年的奋战，总不会白费。
例文参考
窗边,一只美丽的蝴蝶掠过我的眼前,那对美丽的翅膀，曾让多少人羡慕和称赞!望着在空中飞来飞去的美丽的小生灵,我若有所思:人们总是在赞叹蝴蝶的美丽,殊不知蝴蝶的美,是要经历痛苦的蜕变和风雨的洗礼才显现出来的。人，又何尝不是如此呢!想到这里，我不禁释然。
夜已深,小天使们都已在妈妈的怀中安然入眠,万家灯火已熄灭,镇子上空是一片祥和的宁静。而我,还在摇摇欲坠的台灯下奋笔疾书。每每睡意袭来,我便对自己说:“努力吧,春天一定会到来的!”
例文参考
这是一篇抒情散文,小作者才思敏捷,构思新颖,开头叙写童年已逝,为下文埋下伏笔,中间叙写种种烦恼,最后通过蝴蝶来释怀烦恼,并用“努力吧,春天一定会到来的”一句结尾,表达了积极向上的情怀。综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式叙事,语言优美,字里行间流露出小作者细腻的思想感情。
总
评