2.7《小动物找妈妈》教案

《小动物找妈妈》教学设计
教学目标：
1．指导学生观察不同动物的外部特征，知道动物能繁殖后代；了解有些动物幼时和成年后特征相似，而有些动物幼时和成年后特征完全不同。
2.指导学生循序渐进，经历对动物外部特征的相互联系和发展变化的探究过程，能运用观察、比较的方法认识动物的基本特征。能用各种感官直接感知自然事物，并用语言描述所观察到的动物的形态特征，能选择自己擅长的方式表述探究过程与结果。
3.指导学生在对动物的相关联系和发展变化的探究过程中，感受自然界生物的多样性，能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的特征产生探究兴趣。
4.
意识到人与自然要和谐相处，形成热爱大自然、珍爱生命、爱护动物的情感，提高环境保护意识，激发创新意识。
教学重点：
通过活动使学生知道动物能繁殖后代，亲代和子代之间存在着异同点。
教学难点：
观察不同动物的外部特征，了解到动物亲代与子代之间的相互联系和发展变化是有规律的。
教前准备：
分组观察材料:蚕的生长发育标本、蚕的生长记录单及发育卡片
学生搜集生活中有关小动物和妈妈的图片资料、科学活动手册
教学过程：
一、导入新课
1．谈话导入
同学们，平时放学时，都是谁来接你们回家？
学生回答。
小结：放学时，我们都要等家长来接，千万不能跟陌生人走。
2.出示动物学校放学图片
动物幼儿园的小动物放学了，但有的小动物却找不到它们的妈妈了，你能帮助它们找到妈妈吗？引出课题：小动物找妈妈。
【设计意图】调查上下学的生活情景导入本课，适合低年级孩子的特点，亲切而自然。接着，创设幼儿园的小动物放学时找不到妈妈，需要学生们来帮忙的情境，既渗透了德育教育，又激发了学生科学探究的兴趣，同时创设良好的学习气氛，为新知探究做好了铺垫。
二、探究活动
提出问题：生活中你对于小动物和它们的妈妈都有哪些了解呢？
指生回答。
活动一：帮助小鸡找爸爸和妈妈
1.出示小鸡、母鸡、公鸡、野鸭、大白鹅的图片
提出问题：小鸡在找它的妈妈，但是找来找去，它发现自己与这些动物家长们长得都有点像，到底谁是自己的妈妈呢？
2.观察小鸡的特点
课件放大小鸡的图片，指生观察小鸡的特点。
观察发现：小鸡的嘴巴尖尖，脚趾分开，脚印呈竹叶形。
3.
指生寻找小鸡的妈妈，并把想法记录到活动手册第7页上。然后同位之间互相交流一下。小鸡的妈妈是谁？理由是什么？
4.全班交流
小鸡的妈妈是谁？
为什么其他动物不是小鸡的妈妈呢？（课件出示白鹅和野鸭的图片）观察：白鹅和野鸭与小鸡又有什么不同呢？
小结：白鹅和野鸭的嘴巴扁扁的，脚上有蹼，会游泳，不是小鸡的妈妈。
（出示公鸡和母鸡的图片）观察：公鸡和母鸡与小鸡比较有哪些异同点呢？怎样判断谁是小鸡的妈妈呢？
小结：公鸡与母鸡都是嘴巴尖尖的，脚趾分开的，外形上与小鸡比较都有相似的地方。母鸡下蛋孵化小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。
（播放视频：母鸡孵化小鸡的视频）
提出问题：刚出生的小鸡是什么样子的？
小结：刚出生的小鸡浑身湿漉漉的，还站不稳，需要鸡妈妈继续的呵护与照顾，生活中，从我们出生到现在也是妈妈一直在照顾我们，妈妈很辛苦的，作为宝宝可一定要孝顺妈妈呀。
5.回顾：我们刚才是怎样帮助小鸡找到妈妈的？
小结：先通过观察比较外形的方法，排除了野鸭和大白鹅，确定了公鸡和母鸡，接着又通过它们的繁殖方式，确定了母鸡才是小鸡的妈妈。
6.提出问题：生活中你还知道哪些小动物像小鸡一样是妈妈下蛋孵化出来的吗？
指生回答。
【设计意图】引导学生除了根据外部特征外，学会根据动物的繁殖方式进行判断谁是小动物的妈妈，教会学生为动物寻找妈妈的方法，进一步培养学生的观察、分析与推理能力。
活动二：帮助小斑马、小象、小猴、小兔找妈妈
1.课件出示小斑马、小象、小猴、小兔的图片。
你能帮助它们找到自己的妈妈吗？
指生通过课件的拖动，为小动物们寻找它们的妈妈。
2.提出问题：同学们为小动物们找妈妈时，是怎样找的？有什么好方法吗？
学生回答，引导学生找出小动物和爸爸、妈妈三者的外貌都非常相似，外部特征联系比较紧密的观察方法。
3.这些小动物的出生方式与小鸡一样吗？
生活中还有哪些小动物像它们一样是妈妈直接生出来的呢？
【设计意图】本环节将多种动物集合在一起，为它们寻找妈妈，这需要学生的观察分析、比较等能力有一个大的提升，进而培养学生的观察分类能力。另外，这些动物还有一个共同特点，他们的繁殖方式都是胎生，通过举出类似胎生的例子，让学生对周围常见的动物的繁殖方式有简单的认识。
活动三：帮助小蝌蚪找妈妈
1.观看《小蝌蚪找妈妈》的儿歌
2．提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中，分别把谁当作了妈妈？为什么认为这些动物是它的妈妈？最终找到了自己的妈妈了吗？小蝌蚪与青蛙妈妈长得像吗？
小结：幼年的小蝌蚪与妈妈不一样，但是伴随着它的生长变化，小蝌蚪就会慢慢变成一只大青蛙，与妈妈长得一样了。
3.播放：小蝌蚪变成青蛙的视频。
思考：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
图片出示：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，接着尾巴消失，最后变成了青蛙。
小结：小青蛙与妈妈长得完全不同，要想帮助它找到自己的妈妈就要了解它的生长发育过程。
4.认识蚕的妈妈
出示蚕的图片。提问：认识这是什么吗？知道它的妈妈是谁吗？
出示蚕的生长发育的标本，指生小组合作观察，同时将蚕发育过程的卡片排序粘贴到记录卡上。
学生交流，找出蚕的妈妈是蛾，蛾与蚕宝宝也是完全不同的呀。
5.生活中还有哪些小动物像蚕一样与妈妈长得不一样呢？
小结：知了猴变成知了、毛毛虫变蝴蝶等。
6.思考：
刚才我们为小蝌蚪、知了猴和蚕找到了妈妈，我们发现这些小动物的妈妈与小动物们长得一点都不像，那怎样帮助这些小动物找妈妈呢？
小结：要了解这些小动物的发育过程，看来帮助小动物们找妈妈并不是一件简单的事情，要用到许多的科学知识
【设计意图】学生已经掌握了观察、分析、比较等方法，直观了解动物特征，以及动物间的相互联系和区别。通过学生熟悉的儿歌，引出小蝌蚪找妈妈的事例，让学生初步感受有的小动物与妈妈长得一点儿也不像，同时播放小蝌蚪发育成青蛙的视频，感受生物生长发育的神奇，培养学生的探究科学的兴趣。同时，以蚕为例子，让学生通过观察实物标本，再次亲身感受到小动物变态发育的过程，让学生对探究小动物和妈妈的联系产生深厚的兴趣，从而形成热爱大自然、珍爱生命、爱护动物的情感。
7.小测验
（1）本节课，我们在帮助小动物找妈妈，都用到了哪些方法？
学生交流后总结方法：观察比较找相似之处；繁殖后代的；观察生长发育过程。
（2）达标小测
【设计意图】本课是帮助小动物找妈妈，在此过程中，注重了科学方法的渗透，让学生在掌握方法的过程中，感受大自然中动物的多样性。同时，利用本节课所学知识，为小动物们找妈妈，让孩子们学以致用，解决生活中的问题。
活动四：帮助小动物找爸爸
1.幼儿园来接小动物的家长中还有小动物的爸爸呢，你能帮助他们找到自己的爸爸吗？
2.学生将答案做到活动手册第七课的第二题
（快速判断区分梅花鹿、孔雀、鸳鸯、狮子的爸爸。）
3.比较一下，动物的爸爸与妈妈有什么不同呢？
小结：小动物的爸爸从外貌上看一般长得比较高大，羽毛颜色鲜艳，比较漂亮。
4.动物爸爸与妈妈为什么会有这么些不同呢？
小结：一是因为鲜艳的毛色、漂亮的羽毛会吸引动物妈妈的注意，让动物妈妈们喜欢上它们；另外，高大威猛的体型也会引起敌人的注意，从而保护动物的妈妈和宝宝。生活中，我们的爸爸也是长得比较高大的，也是为了保护我们同学的。所以在生活中我们同学也要多多关心爱护我们的爸爸。
5.生活中你还知道哪些小动物的爸爸和妈妈呢？
让学生根据课前搜集的小动物的爸爸和妈妈的图片进行交流与汇报。
【设计意图】结合课外阅读，根据自己的理解，找出动物爸爸长得高大威猛，羽毛颜色鲜艳漂亮的原因，除了能够吸引异性的注意力，还能够在需要的时候会引开敌人，牺牲自己保护家人，感受大自然的神奇以及动物之间的那种舐犊情深，同时教育孩子在生活中也要多关心爱护自己的爸爸。
三、回顾总结
帮助别人，快乐自己。我们在帮助小动物们找到了自己的妈妈的同时，相信你也收获了不少，谁能说一下，你有什么收获吗？还有什么问题呢？
小结：大自然特别神奇，小动物与妈妈之间的联系是在长期的适应环境的过程中演变而来的，小动物们为了适应环境中还有哪些奇妙的变化呢，给大家推荐一本书法布尔写的《昆虫记》，里面会让你继续感受到大自然的神奇
四、课后拓展
布置作业：饲养一种动物，观察它们在不同时期的变化过程，用你自己喜欢的方式记录下来。
【设计意图】：实践是获取科学知识的有效途径，让孩子在实践中感受大自然的奥秘，激励学生到大自然中寻求生物的性能，培养学生热爱自然，勇于探索的科学精神。
PAGE
1