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25.宝葫芦的秘密（节选）
语文统编版
四年级下
宝葫芦的秘密
张天翼，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国当代作家。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。
代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
怪
yāo
jǔ
guāi
yā
妖
矩
规
乖
巧
丫
脚
zhuài
拽
住
chòng
冲
着
shòu
瘦
长
niǎn
撵
上
丫
福
舔
葵
瘦
罢
jiè
shào
yāo
jǔ
guāi
niǎn
tàng
yā
fú
tiǎn
kuí
shòu
bà
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
liū
溜
拽
zhuài
冲
chòng
冲劲
chōng
冲锋
介绍
妖怪
规矩
幸福
向日葵
声明
劈面
乖巧
撵上
烫发
溜号
脚丫
拽住
舔食
瘦小
罢休
每逢:
每当遇到。
远足：比较远的徒步旅行。
联系：彼此接上关系。
幻想：幻想出的情景。
默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
主要讲了一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦的事。
王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来说说。
平平常常的普通人
一个少先队员
很爱听故事
这样的一个王葆和宝葫芦之间有什么故事呢？
奶奶在什么情况下为“我”讲宝葫芦的故事的？
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
奶奶要求我做什么，就讲故事。
奶奶对“我”的宠爱
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那，我怕冷。”
语言、动作描写，体现了奶奶对“我”的宠爱。
无奈又急切的心情
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
语言描写，体现了“我”的顽皮。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
语言描写，奶奶疼爱孙子
心理描写，“我”很淘气
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“我”非常喜欢听宝葫芦的故事，已经被它吸引。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。
奶奶每次讲的故事人物、情节都不一样，而结果都相同---得到宝葫芦。奶奶能够抓住孙子的心理编不同的故事，说明奶奶是个哄孩子高手。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
宝葫芦很神奇
“我”为什么想要有一个宝葫芦？
后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?”
我想有个宝葫芦
我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个——
“那可就省心了。”
“我”是个爱幻想的孩子。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
要宝葫芦给我长出最棒的向日葵。
可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
“我”要有了宝葫芦，学习遇到困哪就容易解决，比赛就会胜利，就会化解和同学之间的矛盾……
王葆为什么想得到一个宝葫芦？
1.奶奶讲的故事中知道得到宝葫芦的人能够实现自己的愿望，过上幸福的生活；2.自己遇到了困难没办法解决，想通过宝葫芦达成自己的心愿。
由王葆想得到宝葫芦的种种想法，你猜想一下，结局会是怎样的？
王葆得到宝葫芦之后确实给自己带来了方便，但是也给自己带来了麻烦。最后他认识到了“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。
宝葫芦的秘密（节选）
想要听故事
奶奶讲故事
想要宝葫芦
奇妙的想象
美好的愿望
本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我”也想有一个宝葫芦，刻画了一个天真、活泼、善于幻想的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活的向往。
宝葫芦：是中国所有儿童最渴望遇见的童话人物，因为只要成为了宝葫芦的主人，他便可以为自己实现任何愿望，想要什么都能随手拈来，任何难题自然迎刃而解，令主人安枕无忧。唯一的条件就是，主人不能跟任何人说起宝葫芦的存在。宝葫芦神通广大，不但能变出任何东西，而且更可以找来可爱的葫芦飞机载着主人翱翔天际。
谢谢
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统编版四年级语文下册一课一练
25.宝葫芦的秘密（节选）
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
拽住(zhuài
yè)
冲着
(chōng
chòng
)
可得(dé
děi
)
挖掘
(jué
juē
)
瘦长(sòu
shòu
)
永葆(bǎo
bāo
)
二、读拼音，写字词。
王葆向我们jiè
shào( )了他自己。他不是神仙，不是yāo
ɡuài( )，只是一个爱幻想的孩子bà( )了。例如，他的xiànɡ
rì
kuí( )长得又shòu( )又长，他就想要个宝葫芦帮他。
三、辨字组词。
福（
）
乖（
）
舔（
）
葵（
）
副（
）
乘（
）
添（
）
逵（
）
四、按要求写词语。
平平常常(AABB式)_____________
_____________
_____________
又瘦又长(ABAC式)_____________
_____________
_____________
可怜巴巴(ABCC式)_____________
_____________
_____________
介绍介绍(ABAB式)_____________
_____________
_____________
五、按要求写句子。
（1）可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，而是一个平平常常的普通人。
（用画线词写句子）
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（2）我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。（缩句）
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（3）我种的向日葵长得不好。我迫切想要一个宝葫芦。（用关联词语把两个句子连起来）
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（4）我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。（仿写修辞手法写句子）
_________________________________________________________________
六、课内阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
1.宝葫芦的故事是_______讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了______________。
2.“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（
）
A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C．“我”经常听宝葫芦的故事。
D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
3.请你发挥想象，把画“
”的故事编得更加具体、精彩。
_______________________________________________________________4.如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？
_______________________________________________________________
参考答案：
一、
zhuài
chòng
děi
jué
shòu
bǎo
二、介绍 妖怪 罢 向日葵 瘦
四、
认认真真
迷迷糊糊
明明白白
冷言冷语
一五一十
自由自在
大名鼎鼎
得意洋洋
生机勃勃
考虑考虑
研究研究
休息休息
五、（1）给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。
（2）我要讲的是我和宝葫芦的故事。
（3）因为我种的向日葵长得不好，所以迫切想要一个宝葫芦。
（4）我家那盆水仙，天天穿着洁白的衣裳在展示她最美的姿态。
六、1.奶奶
让“我”乖乖洗脚、剪脚指甲
2.B3.示例：李四在暑假的时候出去远足旅行，他在海边的沙滩上看见了一只罕见的大贝壳，捡起来一看，呀，里面有个小美人鱼！小美人鱼告诉他，她是海里龙王的女儿，被可恶的风浪带到了这里。小美人鱼求他赶快把她放回海里，不然她会死掉的。李四赶紧按照小美人鱼说的方法，送她回到了龙宫。龙王为了感激他，送了他一个宝葫芦，这样他就可以立马得到他想要的东西了。
4.示例：如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给我妈妈捶背。因为我妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。
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