7.什么比猎豹的速度更快（表格式教案）

教师
班级
周次
课题
什么比猎豹的速度更快
课型
新授课
课时
学习
目标
1.
快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
重点
难点
快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
教学
准备
课件、视频
教学
过程
导入
观看视频
师：同学们，观看视频后你发现了什么？
生：猎豹的速度很快。
师：猎豹的奔跑速度可达110千米每小时，是陆地上跑得最快的动物！那么，有没有比猎豹跑得更快的呢?我们这节课就一起来探讨这个问题。
（板书题目：什么比猎豹的速度更快）
师：你可以给这个标题加个什么标点符号？
生：问号
师:为什么是问号呢？让我们一起带着这个问题走进课文。
速读检测
快速默读课文，找出相关句子并完成表格。
事物名称速度人鸵鸟猎豹游隼喷气式飞机火箭流星体光
学生汇报
生：（读出所找的句子，填写表格。）
师：（对学生朗读进行评价反馈并指导朗读。）
课后练习题
师：同学们以很快的速度完成了这个表格，现在请同学们根据课文内容或表格完成课后练习第2题。（按运动速度的快慢给下面的事物排序。）
光
游隼
火箭
猎豹
人
流星体
鸵鸟
喷气式飞机
生：排序（1/5/3/6/8/2/7/4）
师：大家刚刚阅读课文完成表格的的速度很快，那你是如何在这么短的时间里找到答案的？
生1：我找到了这每段话中的关键句；
生2：我看着表格，在课文中找我需要的句子。（预设）
师：同学们刚刚所说的找关键句，带着问题去读能快速的阅读课文，那我们一起来总结一下速读课文有什么好处？
生1：能节省阅读时间。
生2：能尽快的知道课文写了什么。
师：刚刚两位同学分别从阅读速度和课文内容两个方面说明了速读课文的好处。那还有其他好处吗？我们一起来看一下。
总结：能节省阅读的时间；能尽快把握课文内容；
能把更多的时间用在对课文的理解上；能在做题的时候，加快阅读速度，提高效率。
方法回顾
师：同学们，前面我们学习了《搭石》和《将相和》两篇文章，从这两篇文章中我们学到了哪些速读的方法？
生1：在《搭石》这篇文章中学到的方法:读的时候要集中注意力,不要回读。
生2：在《将相和》这篇文章中学到了：要尽量连词成句地读。
师：而我们今天学到的速读方法则是在阅读的时候，借助关键词句，重点读，其他的地方，加快速度。
小试牛刀
师：现在是同学们大显身手的时候了。请同学们用刚刚学过的方法找出下面一段话的关键句。（课件展示语段）
生：地道的式样有一百多种。
说明方法
师：请同学们再来看我们刚刚找出的关键句，从这些句子中你发现了什么？
生：从人到光，速度越来越快。
师：从速度方面来说。
生：我发现每一个句子里都有数字，每一句都运用了列数字的说明方法。
师：从说明方法来回答，很好。同学们，说明方法一般运用在什么文章中？
生：说明文
师：那这些句子中除了运用了列数字的说明方法，还运用了什么说明方法？
生：作比较
总结：列数字：为了便于从数量上说明事物的特征,往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。
作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
师：我们还接触过哪些说明方法？
生：打比方、举例子
师：我们看一下其他常用的说明方法有:
下定义、举例子、打比方
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体生动，更能增强说服力，突出主题。
学以致用
总结：这篇科学小品文通过向我们讲解什么比猎豹的速度更快，并且运用列数字及作比较的说明方法，最终说明了光的传播速度是宇宙中最快的。
学以致用
师：我们今天又重新学习了两种说明方法，但同学们会不会用呢？请同学们用作比较或者列数字的说明方法改写下面的句子。
例句：我们班的（）同学很高。
3、课堂展示
板书
设计
什么比猎豹的速度更快
策略：速读
内容：速度（人
光）
方法：列数字、做比较
作业
设置
教后
反思