2020人教版必修上册高中语文第八单元学习活动一重点积累成语课件

(共40张PPT)
草木皆兵：比喻军队败退时心虚,把草木都看成是敌兵。亦形容极度惊恐时产生多疑的错觉。
卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。
(1)草木皆兵
(2)卧薪尝胆
3.历史故事
叶公好龙：指表面上好像喜爱某种事物，实际上并不真正爱好。
愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
(1)叶公好龙
(2)愚公移山
2.寓言故事
精卫填海：传说神鸟精卫衔来木石，决心填平大海。比喻意志坚决，不畏艰难。
女娲补天：形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
(1)精卫填海
(2)女娲补天
1.神话传说
功德无量：旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞人的功劳、恩德或做大有益于别人的事情。来源于佛教语。
回头是岸：佛家语，指有罪的人只要回心转意，痛改前非，就能登上“彼岸”，获得超度。后比喻做坏事的人，只要决心悔改，就有出路。
(1)功德无量
(2)回头是岸
5.外来文化
乐不思蜀：比喻在新环境中得到乐趣，不想再回到原来环境中去。出自《三国志·蜀书·后主传》。
老骥伏枥：比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。出自曹操的《步出夏门行》。
(1)乐不思蜀
(2)老骥伏枥
4.文人作品
释义
典例
来源
在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。(“文不加点”中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。)
从字面去简单、肤浅地理解，而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。或者断“词”取义，错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。
201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。(“豆蔻年华”出自杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来专指十三四岁的少女，这里误用在十八九岁的小伙子身上。)
有些成语只适用于特定的对象，有的只用于人，有的只用于物，有的专用于某类人或某一物。如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作他用。
他是这种新文学体裁的始作俑者，应当在当代文学中占有一定的地位。(“始作俑者”比喻第一个做某件坏事的人或恶劣风气的创始人，贬义，犯了“贬词褒用”的错误。)
成语从感彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
就先请皇甫校长发言，借以抛砖引玉，然后大家畅所欲言吧。(“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，常用作谦辞，只能对己。)
谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语；敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。
我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。(“司空见惯”是不及物动词，后面不能带宾语。)
成语也有词性，每个成语由于本身的词义和词性不同，因而在句子中的语法功能也不同。依据其语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。
当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。(“记忆犹新”指过去的事，至今还记得非常清晰，就像新近发生的事情一样。“至今还”与“犹”的意思重复。)
成语一般比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果，但如果不注意成语自身含义和句子语意的比较，就容易造成隐含义与句子语意的重复。
罪犯在作案时不可能不留下明显的蛛丝马迹。(“蛛丝马迹”比喻隐约可寻的线索和迹象，“明显”与“蛛丝马迹”的词义相矛盾。)
在成语运用中，成语自身意义尽管准确，但是如果不注意成语的意义和整个句子语意的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语意矛盾。
谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。(“左右逢源”主要指人因为造诣深，积累多，取用材料时思路开阔，取之不尽。或形容做事得心应手，非常顺利，也形容办事圆滑。用在孩子身上，又是谈常识性问题，大词小用。)
每个句子都有一定的语言情境。成语也是词，它必须符合一定的语言环境，成语的意思必须与句意相合，语境不合，自然造成误用。