实验记录单
课题名称：《认识磁极》
小组：
日期：
1、条形磁铁各个部位的磁性的强弱。
次数个数不同部位
蓝色端
中间部位
红色端
1
2
3
……
我的结论：
条形磁铁（小磁针）能否指示方向。（在相应的方向下面打√）
条形磁铁（小磁针）
实验次数
东
西
南
北
磁极1（白色端）
1
2
3
磁极2（红色端）
1
2
3
我的结论：4.认识磁极
教学设计
教学目标:?
1．科学知识目标
（1）通过观察、比较磁铁不同部位吸铁多少，得出磁铁有两个磁极的结论。
（2）知道任何一块磁铁都有两个不同的磁极。
（3）磁铁自由转动静止后，总能指示南北，指南的一个磁极叫南极，用“S”表示，指北的一个磁极叫北极，用“N”表示。
2．科学探究目标
（1）能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。
（2）了解科学探究需要制定计划。
（3）能通过观察、描述等方法得出问题的结论。
（4）会与同学讨论、交流。
3．科学态度目标
（1）能在好奇心的驱使下，对科学现象表现出探究兴趣。
（2）能如实的描述观察到的现象，养成尊重事实，用事实说话的意识。
4．科学、技术、社会与环境目标
认识到磁铁能延伸和增强了人类的能力。
教材分析:?
《认识磁极》是本单元的起始课，是在一年级上册学习了《玩磁铁》认识到磁铁能吸铁的基础上，再来认识磁铁总是同时存在着两个
不同的磁极，有南、北两极，并且能指示南北。本课要求学生会利用身边常见材料动手完成简单的任务，通过利用多种感官观察对象的外部形态变化，寻找出共性的特点，总结出磁铁两端磁力最大，培养学生的动手能力、观察能力和表达能力；力图通过相关情景，让学生了解磁铁有指示南北的两极，能对这种科学现象表现出探究的兴趣。
重点难点:通过观察、实验，得出磁铁有两个磁极、并且能指南北的结论。
教学准备:小铁球、磁铁、曲别针、铁屑、细线、泡沫塑料
教学方法:实验法、谈话法、小组合作法
教学过程：
一、复习回顾，情境导入
1、（出示磁铁）提问：今天老师给大家带来一位老朋友，它是谁？
根据形状的不同，磁铁可以分为条形磁铁、蹄形磁铁等。
磁铁有一个重要的性质是可以吸引铁做的物品，具有磁性。
2、（出示小铁球和条形磁铁）提问：如果把小铁球放在条形磁铁的中间，一松手，会出现什么现象？
学生猜想，作出假定性解释。
找学生演示，结果发现小铁球总是被吸到条形磁铁的一端。
提问：为什么小铁球总是被吸到磁铁的某一端，而不会被吸引到磁铁的中间呢？
学生交流
谈话：是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢?带着这个问题，我们一起来学习第4课——认识磁极。
板书课题：认识磁极
二、活动过程
活动一：认识磁极
1.提出问题
谈话：条形磁铁各个部位的磁性一样吗？哪里强？哪里弱？
2.设计实验方案
谈话：怎样利用给出的实验材料：条形磁铁、曲别针和磁力卡，来证明我们的猜想呢？要比较磁铁的各部分磁性谁更强，可以怎么比？
生交流
师总结实验方案（用条形磁铁吸引曲别针，看哪些部位吸引的曲别针多，并记录数量。）
4.学生实验
每个小组根据实验方案选择合适的材料进行实验，教师指导。
5.小结
谈话：我们一起来交流一下，从实验现象和得出的数据中，我们可以发现什么？
学生交流。
6.提出问题：蹄形磁铁哪个部位吸铁最多？你能借助蹄形磁
铁和铁屑来找一找吗？
7.一名学生描述过程，另一名学生根据描述进行操作，其余学生仔细观察。
教师小结:磁铁吸铁最多的部位就是磁极。磁铁有两个磁极。（板书：磁极）
活动二；探究磁铁能指示南北
1.发现问题，大胆猜想
谈话：用细线将磁铁吊起来，转动一下，让磁铁自由转动，当它停下来时，观察有什么发现？
（师演示悬吊法，生发现磁铁一端指南一端指北。）
谈话：是不是所有的磁铁都这样呢？我们借助小磁针进行实验。
2.设计实验，进行验证
学生小组交流，师汇总实验方法，并提出注意的问题
生实验，师指导。
3.交流现象，师生总结
提问：通过刚才的实验，你有什么发现？
生交流
教师小结：磁铁的两极是不同的，两极总是指南北方向。指向南方的磁极叫“南极”，用“S”表示；指向北方的磁极叫“北极”，用“N”表示。（板书；南极?S；北极?N）
4.知识应用
????根据磁铁能够指示南北这一特性，人们发明了指南针。说一说，我们在什么情况下会用到指南针？
三、拓展活动
教师假装不小心把磁铁摔到地上，摔成两块。
提出问题；假如一块磁铁断成两块，每一块还有两个磁极吗？
板书设计
4、认识磁极(共13张PPT)
4、认识磁极
青岛出版社二年级下册
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
圆形磁铁
如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，一松手，会出现什么现象？
在同一块条形磁铁上不同的地方，磁性一样吗？哪里的强？哪里的弱呢？
磁铁与磁极
注意事项：
1、将曲别针均匀的平铺在桌面上。
2、将条形磁铁轻轻的靠近曲别针。
3、认真观察，仔细记录。
4、爱惜实验器材。
蹄形磁铁的哪个部位吸铁最多？
磁铁吸铁最多的部位就是磁极。磁铁有两个磁极。
把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。静止后观察磁铁的两端会指向什么方向。
磁极与方向
轻轻拨动小磁针，使它能在水平方向自由转动。静止后观察磁针的两端会指向什么方向。多观察几次，并做好记录。
注意事项：
1、使用小磁针时注意安全。
2、让小磁针自然停止转动。
3、仔细观察，认真记录。
4、爱惜实验器材。
通过观察，我们发现：
一个能够自由转动的磁铁
，静止时，
。
一个磁极指南，一个磁极指北
我们把指向南方的磁极叫“南极”，用“S”表示；把指向北方的磁极叫“北极”，用“N”表示。
通过学习，我们知道了磁铁吸铁最多的部位是（
），磁铁有（
）个磁极。指向南方的磁极叫（
），用“S”表示；指向北方的磁极叫（
），“N”表示。
磁极
两
南极
北极
指南针
拓展活动
假如一块磁铁断成两块，每一块还有两个磁极吗？
