人教版六年级数学下册学案 负数 第1课时 负数的意义

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名称 人教版六年级数学下册学案 负数 第1课时 负数的意义
格式 doc
文件大小 1.2MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-05-27 19:14:57

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负数 第1课时
负数的意义
【学习内容】教材P2-4例1、例2及P6第1-3题
【学习目标】了解正数、负数的意义,会正确读写正数和负数。理解0既不是正数也不是负
数,会正确地辨认正、负数,知道数可以分为正数、0、负数。会用正负数表示日常生活中
的量,培养符号意识。
【学习重点】理解负数的含义。
【学习难点】对正负数表示相反意义的理解。
【前置学习】(自主学习,误前展示)
1.说一说
生活中有很多具有相反意义的量,如:六(2)班今年转进8名同学与转出3名同学;小王做生意3月份赚了5000元,4月份亏了1500元等。你还知道哪些相反意义的量 请同桌相互说一说。
我会说:_______________________________________________
2.玩一玩。
同桌两人玩“石头、剪子、布”的游戏,赢者得2分,输者倒扣2分,平局都得0分。
采用合适的方法将得失分情况记在下表中。记载完后,与其他组交流,看谁的记载方法简便。
回合数 第1回合 第2回合 第3回合 第4回合 第5回合 第6回合
甲得分
乙得分
3.想一想。观察教材第2页中的气温预报图,你有什么发现 有什么疑问
我的发现 : _________________________________________________
我的疑问:__________________________________________________
【学习探究】(合作学习,边学边探究边展示)
探究一:初步感知两种相反意义的量
1.交流前置学习第3题。
2.观察教材P2例1气温预报图,说说0C、-3℃和3℃表示的意义及读、写法。
3.填写教材P2页下面的表格,并说一说各数表示的意思。
探究二:认识负数
1.观察教材P2上面存折,说一说图中有哪两种相反意义的量
2.什么样的数是正数 什么样的数是负数 分别怎么读
3.结合生活实际,小组讨论“0”是正数吗 是负数吗
探究三:实际应用
1.教材P4第1题,怎样比较两个负数呢
2.教材P4第2题,这些数可以分成几类 哪几类
教材P6第1-3题
【自我测评】(自主学习,全面展示)
1.填一填。
(1)小明练习投篮,如果投进5个球记做+5,那么投失了2个球记做( )。
(2)小海的爸爸上个月领到的工资是3000元,其中交水电费用去88元,买粮用去120
元,这些数用正负数表示分别为( )、( )( )
(3)-3.87读作( ),+三读作( )。
2.判一判。(对划“√”,错划“×”)。
(1通常情況下,气温零下12摄氏度,表示为-12℃。( )
(2)0既可以看成是正数,又可以看成是负数。( )
(3)海拔一180米表示比海平面低180米。( )
(4)若把逆时针旋转80度记做-80。,那么顺时针旋转90度记做+90°。( )
(5正数前面的“+”可以省去不写,负数前面的“一”也可以省去不写。( )
(6)-8℃比-9℃表示的温度低。( )
3.搬一搬(把下面各数“搬”到相应的“筐”里)。
0.5 -14 -5.8 +15 - 0 -356
正数 负数
4.想一想
阅读教材P4的“你知道吗 ”,谈谈祖国在负数发展史上所做出的卓越贡献。
【应用拓展】(独立练习,学优生展示)
一个物体向前移动6米,记做+6米,那么后又记做6米表示什么意思 这时物体离
它两次移动前的位置有多远
负数的意义
【自我测评】(自主学习,全面展示)
填一填。
-2
+3000 -88 -120
负三点七八 正五分之三
判一判。
√ × √ √ × ×
正数:0.6 +18 负数:-12 -5.9 - -2800
想一想。略
【应用拓展】(独立练习,学优生展示)
表示向后移动了6米,此时回到了原来的位置
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