（包头专版）2020中考语文复习方案专题04病句课件(共74张PPT)

(共74张PPT)
专题四
病句
第一部分　积累与运用
1.
[2019·包头(第4题,2分)]对下列画线的病句修改不正确的一项是
(　　)
①近年来,青少年近视问题日益严重,各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早、进展快、程度深。②调查显示,课业负担重、户外活动少及电子产品等是导致青少年近视的重要原因。面对这一问题,我们需要以科学的态度对待。③一方面要努力预防青少年近视的发生,另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。我们要从多层面关注青少年近视防控问题,营造“政府主导、专家指导、学校教育、家庭重视”的良好氛围。④社会要通过广泛宣传健康的用眼知识,组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式,竖立起一套完整的近视防控体系。学校要切实减轻青少年的课业负担。
家长要引导孩子少看电视、少用手机,培养孩子科学用眼的好习惯。全社会要行动起来,共同呵护孩子的眼睛,让他们拥有一个光明的未来。
A.第①句:在“程度深”后面加上“的趋势”。
B.第②句:在“电子产品”前面加“过度使用”。
C.第③句:“合理治疗”与“正确诊断”位置互换。
D.第④句:去掉“通过”。
[答案]
D　
[解析]
D项,动宾搭配不当。“竖立”改为“建立”。
2.
[2018·包头(第4题,2分)]下列句子没有语病的一项是
(　　)
A.智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具,但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
B.设立“中国旅游日”,旨在以强化旅游宣传,培养国民旅游休闲意识,提升国民生活质量为目的。
C.里海萎缩很大程度上是附近发展农业和工业,使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少。
D.我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
[答案]
D　
[解析]
本题考查病句的辨析。A项,两面与一面不对应,应把“使用得当与否”改为“使用不得当”。B项,句式杂糅,应去掉“以”“为目的”。C项,成分赘余,应去掉“进行了”。
3.
[2017·包头(第4题,2分)]下列句子没有语病的一项是
(　　)
A.在历史上,贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之地,也是古丝绸之路的重要支点,有着重要的战略和文化价值。
B.城市绿化对于改善空气十分重要,它可以吸收二氧化碳和氮氧化物,产生氧气,给炎热的夏季带来清凉。
C.充满民族特色的“包头创梦号”全彩绘飞机飞行国内外400多条航线,将包头之美、草原之美展现给了世界。
D.通过对古典诗文的朗诵和对艺术作品的赏析,让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术作品的经典美。
[答案]
C　
[解析]
本题考查病句的辨析。A项,“融合”与“交流”语序不当;B项,搭配不当,“它”指代的“城市绿化”与“吸收二氧化碳和氮氧化物,产生氧气”不能搭配;D项,缺少主语,可以将“通过”或“让”去掉一个。
4.
[2016·包头(第4题,2分)]下列句子没有语病的一项是
(　　)
A.腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
B.丰富心灵的方式需要到大自然中去感受,到有文化积淀的地方去游历,包括欣赏艺术作品等方面的体验。
C.考古学家曾在内蒙古锡林郭勒盟发现一处元代墓群,其中发掘出土的卧鹿纹金马鞍,令人啧啧称奇。
D.净化网络语言,这不仅仅是一种语言交流,也是对民族文化传承的尊重。
[答案]
C　
[解析]
A项,“糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果”一句中糯米、豆类不属于干果,故此句是“不合逻辑”的病句;B项,“句式杂糅”,理清结构,应改为:丰富心灵的方式包括:到大自然中去感受,到有文化积淀的地方去游历,欣赏艺术作品。D项,属于搭配不当中的主宾搭配不当,“净化网络语言”这一主语与“语言交流”这一宾语搭配不当。
5.
[2015·包头(第4题,2分)]下列句子没有语病的一项是(　　)
A.包头作为宜居城市,少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划,给市民以舒适和便利,让人们内心感到由衷的喜悦和惬意。
B.奋斗就是每一天都很难,可一年比一年容易;不奋斗就是每一天都很容易,可一年比一年难。因此,人应该奋斗。
C.阿拉善盟巴丹吉林沙漠雄浑奇特的大漠风光,近几年越来越多地成为旅游爱好者们热衷和青睐的胜地。
D.通过汉字书写大赛在各地举办和热播,让很多观众对司空见惯的汉字产生了浓厚兴趣,也让人们重温了中国传统文化博大精深的特质。
[答案]
B　
[解析]
A项,“由衷”本身包含“发自内心的”之意,前面再加“内心”语意重复;C项,提炼主干“大漠风光成为胜地”,主语和宾语搭配不当;D项,“通过”
“让”的连用,导致主语残缺。
【考情总结】
(1)考查形式:包头中考本考点一般以选择题形式出现,分值2分。2014-2018年包头市中考分别设置四个选项,三种病句类型,需要找出没有语病的句子。2019年包头中考,设置为四个病句,综合在一个语段中,侧重于让考生找出语病修改不正确的选项,且语段字数300字左右,阅读量有加大趋势。
(2)考查内容:2015—2019年包头中考,所考查语病类型频率较高的为搭配不当(5年5考)、成分残缺(5年2考)、成分赘余(5年2考)、不合逻辑(5年1考)、结构混乱(5年2考)等。
(3)复习备考:新的统编版教材,更注重学生语文素养的提升,而病句修改辨析,首先要熟悉现代汉语语法知识。本书系统梳理教材中出现的重要语法知识,以及中考常考病句类型,并对每种病句类型设置了针对训练,复习时要先掌握每种病句类型,通过针对训练加以巩固,再通过专题突破训练查漏补缺。
简要语法知识
从结构上说,短语主要包括:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。
1.并列短语(七年级下册P108)
由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成,词和词之间是并列关系,一般没有轻重主次之分。有的直接组合,有的则靠连词组合在一起。例如:
报纸杂志　雄伟壮丽　改革开放　油盐酱醋　你与他　土地和杂草　
热烈而粗犷　表扬与鼓励
类型一　短语的类型
也有不用“的”或“地”连接的偏正短语,例如:
一泓泉水　外国朋友　生日礼物　第一场春雨
很委屈　更加坚强　
完全相信　热烈欢迎
3.主谓短语(七年级下册P120)
主谓短语是先出现一个被陈述的对象,然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等。例如:
太阳升　老师讲课　小明进门　大家唱歌
桃花红　心情好　她聪明　
我们高兴
主谓短语中,被陈述的对象是主语,主要由名词和代词充当;用来陈述的是谓语,主要由动词和形容词充当。
4.动宾短语(七年级下册P131)
前边是动词,后边是受动词支配的宾语,二者构成动宾关系,称为动宾短语。例如:
眨眼睛　看电影　写文章　夸奖我　拜访他
喷出火焰　看到长城　
出现故障　热爱祖国　安排任务
在动宾短语中,宾语主要是回答“谁”“什么”“哪里”等,一般由名词、代词等充当。
类型二　句子的成分(八年级上册P83)
句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的,主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。看下面的例子:
(住在山中的)(一位)老人‖[微笑着]喝(从森林中打来的)泉水。
“‖”前边是主语部分,后边是谓语部分。“老人”是句子的被陈述对象,是主语中心语,用“　　”标示;“喝”用来陈述主语的情况,是谓语中心语,用“　　”标示;“泉水”是动词“喝”支配的对象,是宾语中心语,用“　　”标示;
“住在山中的”“一位”修饰“老人”,“从森林中打来的”修饰“泉水”,都是定语,用“(　　)”标示;“微笑着”修饰动词“喝”,是状语,用“[　　]”标示。如果在动词后边还有补充说明的成分,则是补语,用“<　　>”标示。?
类型三　句子的主干(八年级上册P88)
句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否完整,句子成分之间的搭配是否得当。例如:
他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》)
这句话中,“他”是主语,“给我”是状语,“拣”是谓语中心语,“定”是补语,“靠车门的”“一张”都是定语,“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉,剩下的句子主干就是:他拣椅子。
需要注意的是,句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有时意思甚至跟原句相去甚远。例如:
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》)
(主干:邓稼先是儿子。)
一个句子中,如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等),要把否定词语放在主干中,以免主干和原句的意思相反。例如:
他从不和别人吵一句嘴。(主干:他不吵嘴。)
包头中考常见病句类型及针对训练
1.主谓搭配不当
[例][2017·包头]城市绿化对于改善空气十分重要,它可以吸收二氧化碳和氮氧化物,产生氧气,给炎热的夏季带来清凉。
[分析]主语“它”指代
“城市绿化”,与“吸收二氧化碳和氮氧化物,产生氧气”不搭配,应改为“植物可以吸收二氧化碳和氮氧化物,产生氧气,给炎热的夏季带来清凉”。
[关键点拨]辨析此类病句,可提取句子主干,看主语是否和谓语搭配。
类型一　搭配不当
2.动宾搭配不当
[例][2019·包头]社会要通过广泛宣传健康的用眼知识,组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式,竖立起一套完整的近视防控体系。
[分析]“竖立”“体系”不搭配,应改为“建立起一套完整的近视防控体系”。
[关键点拨]看到动词不放过。(括号内为正确用法)
[如]增强……方式(意识)、改进……态度(方法)、培养……水平(能力)、看到……声音(景象)、听到……容貌(声音)、创造(推进)……进程、提高……范围(效率)、召开……活动(会议)、举办……典礼(活动)、提高(加深)……合作
3.主宾搭配不当
[例][2016·包头]净化网络语言,这不仅仅是一种语言交流,也是对民族文化传承的尊重。
[分析]主语“净化网络语言”与宾语“语言交流”搭配不当。
[关键点拨]辨析此类病句,可提取句子主干,看主语和宾语是否搭配。特别要关注包含“是”“不是”的语句,看主语和宾语是否搭配。
4.状语与中心语搭配不当
[例]南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
[分析]“强烈”修饰“证明”不恰当,可以改为“有力”。
[关键点拨]看到副词不放过。看副词与对应的修饰对象是否搭配。
5.定语与中心语搭配不当
[例][2019·呼和浩特]最近,自治区内外30多家新闻界对我校进行了连续报道。
[分析]搭配不当,“30多家”与“新闻界”不搭配,将“新闻界”改为“新闻媒体”。
[关键点拨]看到形容词不放过。看形容词与对应的修饰对象是否搭配。
6.一面与两面搭配不当
[例][2018·包头]智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具,但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
[分析]“得当与否”表示两个方面,“造成了学习障碍”代表一面,应改为“因使用不得当”。
[关键点拨]看到两面词不放过。
如果句子中出现“能否”“是否”“有没有”“是不是”“好坏”“成败”“优劣”等词语,就要考虑是否存在一面与两面搭配不当的问题。
7.关联词语搭配不当
[例][2019·荆州]荆州古城是目前我国南方保存最完整的古城,城池虽然构筑坚牢,建筑艺术也独具风格。
[分析]“虽然”与“也”搭配不当,“虽然”应改为“不仅”。
[关键点拨]看到关联词不放过。常见关联词如下:
①转折关系:虽然……但是……/尽管……还是……/……然而……/虽然……却……
②假设关系:如果……就……/要是……那么……/即使……也……/要是……就……
③并列关系:一边……一边……/既……又……/一面……一面……/有……有……
④递进关系:不但……而且……/不仅……还……
⑤选择关系:是……还是……/要么……要么……/或者……或者……/与其……不如……
⑥因果关系:因为……所以……/之所以……是因为……/由于……因此……
⑦条件关系:只要……就……/只有……才……/无论……都……
⑧承接关系:一……就……/首先……然后……/……于是……/……才……
下列句子都有搭配不当的语病,请改正。
(1)法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
??
(2)地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞康华奋不顾身,用身体掩护工友的安全,自己却负了重伤。
｜针对训练｜
“羞辱……自己的不满”搭配不当,“羞辱或者”要删掉。
“掩护”与“安全”动宾不搭配,去掉“的安全”。
(3)一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。
?
(4)张宇除了班里和学生会的工作外,还承担了广播站《音乐时空》《英语角》栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。
“解决困境”动宾搭配不当,应改为“摆脱困境”。
“承担”与“栏目主持”搭配不当,可改“承担”为“担任”。
(5)该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一,到10月底,在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
?
(6)绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求,是能否解决污染问题的根本之策。
“实施”和“实事”不能搭配,可以将“实施”改为“做好”。
“能否”与上半句不搭配。删除“能否”。
类型二　成分残缺
1.主语残缺
[例][2017·包头]通过对古典诗文的朗诵和对艺术作品的赏析,让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术作品的经典美。
[分析]滥用介词“通过”造成主语缺失,应删去“通过”或“让”。
[关键点拨]看到介词短语不放过。
看到如“由于”“通过”“在”“从”“为了”“经过”“根据”“对”等介词短语时,就要考虑是否因为介词短语导致主语缺失了。
2.谓语残缺
[例][2019·淄博]无论是振兴传统节日、保护传统村落,还是打造文化精品、挖掘非遗项目,牢牢把握时代脉搏,为推动文化繁荣兴盛注入不竭动能。
[分析]缺少谓语,应在“牢牢把握时代脉搏”之前加上“都应该”。
[关键点拨]辨析此类病句,可提取句子主干,看是否有谓语成分,或介宾短语误用为谓语。
3.宾语残缺
[例][2019·包头]近年来,青少年近视问题日益严重,各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早、进展快、程度深。
[分析]缺少宾语,应该是“呈现出发病年龄早、进展快、程度深的趋势”。
[关键点拨]看到动词不放过。及物动词作谓语时,要看是否有与之对应的宾语。
下列句子都有成分残缺的语病,请改正。
(1)通过这次学习,使我受到深刻的教育。
??
(2)观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
｜针对训练｜
“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,主语丧失了。去掉“通
过”或“使”都可以。
介词“对”的使用使句子没有了主语,应去掉。
(3)可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们。
?
(4)复读的第一天,上语文课时,一位戴着眼镜、额上略带几丝皱纹、约莫四十
岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。
本句缺少主语“他”。在“就过早地”前面加上“他”。
主语残缺,在“四十岁”后加上“的老师”。
类型三　成分赘余
1.主语多余
[例]全国劳模巡讲报告会上,全场座位座无虚席,时时爆发出热烈的掌声。
[分析]“座无虚席”有“座位”的意思,删掉“座位”。
2.谓语多余
[例][2019·烟台]在胶东红色文化基地影视展厅里,同学们都停下脚步驻足观看,心中充满对英雄的敬仰之情。
[分析]“停下脚步”与“驻足”重复。
3.宾语多余
[例]不知不觉就走了十里路左右的距离。
[分析]“十里路左右”宾语已经完整,“的距离”多余。
4.附加成分多余
包括定语、状语等修饰成分多余,虚词多余等,还包括语意重复。
[例][2015·包头]包头作为宜居城市,少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划,给市民以舒适和便利,让人们内心感到由衷的喜悦和惬意。
[分析]“由衷”有“内心”的意思,“内心”多余。
[例]《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
[分析]虚词“所”多余,可删去。
[关键点拨]成分赘余的原因更多的是语意重复,如涉及(到)、可以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的)令爱、(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾等,以上说法中,括号里属于赘余成分。
下列句子都有成分赘余的语病,请改正。
(1)我们八年级的同学,在上课时,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。
?
(2)我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士抛头颅洒热血,献出了宝贵的生命。
｜针对训练｜
两个“我们”重复,删去后一个“我们”。
“革命先辈”和“这些革命战士”重复,删去“这些革命战士”。
(3)按照民主程序,他们选出了自己信任的村主任,负责掌握管理全村的行政事务。
?
(4)雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。
谓语多余,“负责”与“掌握管理”内容重复,删去其一。
“堪”与“可以”重复,删去“可以”。
类型四　语序不当
1.定语语序排列不当
[例][2019·广东]目前,我国发现的时间最早的青铜制品,是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。
[分析]定语语序不当,“1977年”应移至“在”之前。
[关键点拨]多项定语的一般顺序是:①表示领属或时间、处所的词(短)语;②表示数量的词(短)语;③表示动作行为的动词性词(短)语;④表示
“什么样”的形容词、形容词性短语;⑤表示性质的名词或名词性短语。
2.状语语序排列不当
[例]失主为表达谢意,去派出所昨天为办案民警诚挚地送上了锦旗。
[分析]状语语序不当,后半句应为“昨天去派出所诚挚地为办案民警送上了锦旗”。
[关键点拨]多重状语的排列顺序一般是:①表目的或原因的词(短)语;②表示时间或处所的词(短)语;③表示范围的词(短)语;④表示状态、情态的词(短)语;⑤表对象的介宾短语。
[如]今天早上(表时间)许多教师都(副词,表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
3.修饰语与中心语错位
[例]走出门,迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战,头脑顿时清醒多了。
[分析]“使我”应放在“不禁”前。
[关键点拨]根据语感,分析修饰语(形容词、副词)与中心语(名词、动词等)是否语序不当。
4.虚词位置不当
[例]由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海地区的同类产品高。
[分析]“不是……就是……”表并列关系,而前面主语是“质量”,后面是“成本”,应将“不是”放在“质量”前。
[例]与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。
[分析]“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”,应该把“没有”放在“把”前。
[关键点拨]看到关联词不放过,看到“把”“被”不放过。前后分句的主语如果一致,前一分句的关联词应放在主语后;“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”。
5.逻辑顺序不当
词语、短语或分句之间往往有相对固定的逻辑(或先后)顺序,一般不能颠
倒,更不能乱排列,否则,就易出现语序不当的问题。
[例][2019·包头]一方面要努力预防青少年近视的发生,另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。
[分析]应该先“正确诊断”再“合理治疗”。
[例]
[2017·包头]在历史上,贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之
地,也是古丝绸之路的重要支点,有着重要的战略和文化价值。
[分析]“融合”与“交流”语序不当,应该先“交流”再“融合”。
[关键点拨]看到多个动词不放过;看到顿号或“和”“并”等连接的词语不放过。如:“干预、发现和制止”“开展、筹备、策划”“讨论并听取”“整治和宣传”“解决问题、提出问题和分析问题”等均逻辑顺序不当,看到后要格外注意。
下列句子都有语序不当的语病,请改正。
(1)许多附近的老人和孩子都跑来看他们。
?
(2)里面陈列着各式各样的余光中过去所使用过的东西。
｜针对训练｜
定语的顺序不当。改为:附近的许多老人和孩子都跑来看他们。
定语的顺序不当。改为:里面陈列着余光中过去所使用过的各式各样的东西。
(3)一个小时不停地搬东西,他呼哧呼哧累得直喘粗气。
?
(4)由此可见,我国早在这个时期就有珍珠的利用和采集了。
?
(5)我们改正并发现了工作中的缺点。
状语语序不当。后半句改为:他累得呼哧呼哧直喘粗气。
并列词语词序安排不当。改为:由此可见,我国早在这个时期就有珍珠的采集和
利用了。
并列词语词序安排不当。改为:我们发现并改正了工作中的缺点。
类型五　结构混乱
1.句式杂糅
[特点]句子时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了,造成句子的混杂。
[例][2018·包头]设立“中国旅游日”,旨在以强化旅游宣传,培养国民旅游休闲意识,提升国民生活质量为目的。
[分析]“旨在”包含“以……为目的”的意思,删除“以”“为目的”。
[关键点拨]提取句子主干或分句主干,看整个句子结构是否一致。
常见句式杂糅类型:(括号内为正确用法)
①原因是……造成的(原因是……/由……造成的);②因为……的原因(因为……/是……原因);③对于……问题上(对于……问题/在……问题上);④靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的);⑤大多以……为主(大多是……/以……为主);⑥经过……下(经过……/在……下);⑦是由于……的结果(是由于……/是……的结果);⑧本着……为原则(本着……的原则/以……为原则)。
2.藕断丝连
[特点]将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
[例]这次参加省共青团活动的人员,除了来自各高校的共青团代表,还有来自各中学的40名代表也参加了活动。
[分析]“还有来自各中学的40名代表”与前面句子已经完整,却又作为“也参加了活动”的主语。
[关键点拨]在通读整个句子的基础上,重点关注不同分句的结尾和开头,是否将两个不同结构的句子杂糅在一起。
3.中途易辙
[特点]一句话说了一半,突然另起炉灶,重新说起。
[例]观众跟随《青春环游记》访古问今,了解并学习当地的人文和历史,陶冶情操,深受广大观众一致好评。
[分析]前半句是说“观众”,还未结束,后半句“深受广大观众一致好评”却另起炉灶,转而说“《青春环游记》”。
[关键点拨]采用紧缩法,提取句子主干,看前后句子是否保持一致。
下列句子都有结构混乱的语病,请改正。
(1)我们一定要在中考中打个翻身仗不可。
?
?
(2)当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,教人精神为之一振。
｜针对训练｜
此句是一般陈述句与“非……不可”的格式混用。可改为“我们非在中考中打
个翻身仗不可”或改成“我们一定要在中考中打个翻身仗”。
“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅,造成结构混乱。
(3)阅览室出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,一是管理力度有待加强。
?
(4)这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
结构混乱,“我们……问题”与前面脱节,可删除“我们可以从”。
句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费
者对环保袋的客观需求”。
(5)一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响决定的。
“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起造成结构混乱。改
“由于”为“由”即可。
类型六　不合逻辑
1.概念混乱
概念之间有六种关系,即同一关系、属种关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时,必须严格遵守这些关系,否则就要违背逻辑。
[例][2016·包头]腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
[分析]“糯米”“豆类”不是干果,不能从属。
[关键点拨]遇到有关种属关系的句子,要考虑是否是同一种类,是否有从属混乱、交叉等现象。
2.否定不当
指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。此类语病的原因有两个:一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示一重否定。
[例][2019·盐城]广大中学生在写作时一定要表达真情实感,切忌不要胡编乱造。
[分析]否定不当,“切忌”和“不要”都是否定意思,双重否定表示肯定。
[例]在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
[分析]“缺乏”与“勇气不足”“谋略不当”前后矛盾,应删去“不足”“不当”。
[关键点拨]看到否定词不放过;看到反问句不放过。句子中出现否定词,一定要看清楚要否定的内容和句子的本意,是否双重否定不当,是否与本意相反等。常见否定意义的词有“禁止”“杜绝”“切忌”“避免”“防止”“以防”
“以免”“毋需”等。
3.强加关系
在一些病句中,作者没有弄清分句中是否存在某种关系,却强加于句子;或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。
[例]他的文章写得不长,所以艺术成就不高。
[分析]“文章写得不长”与“艺术成就不高”构不成因果关系。
[关键点拨]看到关联词不放过。由关联词连接构成的句子,需要看前后分句是否构成因果、递进、条件等关系。
4.不合事理(自相矛盾)
指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理,或语意逻辑前后不一致。
[例][2019·包头]调查显示,课业负担重、户外活动少及电子产品等是导致青少年近视的重要原因。
[分析]“电子产品”并不能导致“青少年近视”,导致“青少年近视”的是“过度使用电子产品”。所以,应在“电子产品”前面加“过度使用”。
[关键点拨]根据语感,可以从事理、情理上分析,看句子表述的逻辑是否正确,句意关系是否合理。
5.数量误用
[例]该企业狠抓技术创新,不断挖潜,今年比去年产量翻了一番,成本反而降低了一倍。
[分析]“降低”应与“一半”搭配。
[例][2019·枣庄]根据相关规划,到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。
[分析]“约”与“左右”误用。
[关键点拨]看到数量词不放过。①“缩小”“减少”“降低”“下滑”等表示降低的词语,不能与倍数相搭配,只能与百分数或分数结合;②最多、最大、至少、不少于、不到、约、左右、上下等表示约数或概数的词语,与它相邻的必须是确数,不能再与其他表示约数的词相邻或连用,如不能说“大约30人左右”“最高8844米上下”;③“第一”“第二”等不能与“首先”“其次”等词连用。
下列句子都有不合逻辑的语病,请改正。
(1)今年的“3·15”晚会曝光了有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击。
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(2)在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。
｜针对训练｜
不合事理,试想谁会“不择手段”地“仿造伪劣产品”呢?应将“仿造”改为
“制造”,或将“伪劣”改为“优质”。
不合事理,“既无法演奏,也无法演唱”怎能叫音乐作品呢?应在“既”的前面
加上“在现代”,呼应前面的“在古代”。
(3)过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。
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(4)他是多少个遇难者中幸免的一个。
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(5)他们一面拼命地向上爬,一面又不免跌落深渊。
“突然”和“渐渐地”矛盾,去掉其中一个。
既然“幸免”,自然没有遇难,怎么能说是“遇难者中幸免的一个”呢?应改为
“多少人死难了,他是幸免的一个”。
(5)“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,
应改为“他们虽然拼命地向上爬,但是终不免跌落深渊”。
类型七　表意不明
1.歧义
[例]大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。
[分析]可以理解为“大家”对“林业局带头偷运木料”感到气愤,也可以理解为大家对护林员感到气愤。
[例]他在某期刊上发表的关于饮食习惯与健康的文章,批评的人很多。
[分析]是他批评的人很多,还是批评他发表的文章的人很多,表意不明。
2.指代不明
[例]小张告诉小王,睡前看电视时间太长或玩手机时间太长,都会导致他难以入眠。
[分析]“他”指代不明,会产生歧义。可把“他”改为“人”。
3.修饰不明
句子中的定语,因其修饰限制的对象不确定,也会引起歧义。
[例]局长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
[分析]“几个”是修饰“学校的领导”,还是“几个学校”修饰“领导”,表意不明。
4.停顿不明
句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差别,造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号),也可能使句子产生歧义。
[例]县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。
[分析]本句停顿时可理解为“本月15日前”“去汇报”和“本月15日前去汇报”两种意思,表意不明。
[关键点拨]辨别表意,一要看多音、多义词,往往造成歧义;二要看代词,如:这、这个、这些、其等指代的内容是否明确;三要看数量短语,数量短语与“的”同时出现,往往会产生歧义;四要根据语感判断句子是否有可以不同停顿的地方。
下列句子都有表意不明的语病,请分析。
(1)申先生十年前来北京打拼,凭着一股不达目的不罢休的精神,终于成就了一番事业。更难能可贵的是,成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。
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(2)个别学校为了抢生源,竟把老师编成小分队,派到各个小学组织学生考试,考得好的学生就通知家长去登记报名。
｜针对训练｜
穷困的是“故乡”还是“孩子”,表意不明。
“考得好的学生就通知家长去登记报名”有歧义,“通知家长去登记报名”的
是“学校”还是“考得好的学生”,表意不明。
(3)电动自行车数量大,骑行速度快,引发的治安案件多,因此对电动自行车实行登记制度,将会得到许多城市的市民的理解。
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(4)以通俗的语言来解读《论语》,是否影响其学术含量,古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定。
“许多城市的市民”表意不明,“许多”修饰“城市”还是“市民”,不明确。
“古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定”,否定的是“影响”还是
“不影响”,表意不明。
(5)“黄金周”这一现行休假制度不予保留以及将传统节日增设为法定假日,并非一项简单工作,有关部门经过研究后做出了肯定的回答。
语意不明,“肯定”指向不明确。