高考语文二轮复习第十章 传记阅读 第二节 5步法破解传记综合选择题 课件（75张PPT）
文档属性
| 名称 | 高考语文二轮复习第十章 传记阅读 第二节 5步法破解传记综合选择题 课件（75张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-05-28 17:26:56 | ||
图片预览
文档简介
(共75张PPT)
C
试题选项
寻找原文依据
对比、品味、思考
A.
三年学徒，金世元脏活累活抢着干，且虚心求教、认真观察、处处留意，不仅了解了诸如饮片炮制、成药制作等中药制药的全过程，而且掌握了一些中药制药的特殊技巧和方法。当然他也记住了老师傅常对他说的一句话“修合无人见，存心有天知”。
此题考查理解语句在文中的含意，与原文相关语句对比发现，这句话是说金世元不仅学会了医术，也培养了良好的医德。理解正确。
这一选项与A项在文中的依据相同，是对这段文字内容的理解。符合文意。
B.
C．
金世元根据自己多年临床应用的有效处方成功研发出“射麻口服液”，不久又与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药“乌鸡白凤丸”以新工艺研制成口服液剂型。
原文是金世元“与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药‘乌鸡白凤丸’以新工艺研制成口服液型剂”。以偏概全。
D．
金世元被聘为中药鉴定专家，参与全国中药材市场整顿工作。他以精湛的鉴别技能和丰富的炮制经验……保障百姓用药安全做出了自己的贡献。
此题考查对文章内容的概括。从相关文字看，这段文字概括正确。
A
试题选项
寻找原文依据
对比、品味、思考
A.
金世元，1926年12月出生于北京市一个普通农民家庭，7岁时，父亲送他去了一家私塾读了七年的国学经典。
从原文看，这段文字介绍金世元少年的学习情况，其目的是为下文写其研究医药学、攻读中医典籍作铺垫。理解正确。
B.
14岁的金世元到北京药庄当学徒。还是做学徒的当年，他被选送到北京市中药讲习所系统学习中医药学知识。两年时间他风雨无阻，准时到讲习所专心听老师讲课，认真做笔记，并刻苦攻读中医典籍。
此题对文章内容的概括明显有偏差。“一生没有接受正规、系统的中医药教育”错误。选项忽略了两年的北京市中药讲习所系统学习中医药学知识的事实。
C.
“文革”期间，被扣上了“反动学术权威”的帽子下放到农村劳动改造，他白天干农活，晚上写书，用五年的时间完成了29万字的《中成药的合理使用》一书。
虽然金世元在“文革”期间进行劳动改造，写出了《中成药的合理使用》一书，但不能说明“他是一个不受环境影响的人”。
D.
他首先要求学生树医德，守药德，并让学生将此作为从事中药工作的基础。他还注重引导学生从中国传统文化的角度认识中医药文化。从教50余年，金世元桃李满天下，硕果结四方。
“他培养出了许多优秀的中药人才”的原因很多，不只是“只是因为金世元要求他的学生热爱中药事业”。以偏概全。
B
D
C
B
B
A
C
A
谢谢
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C
试题选项
寻找原文依据
对比、品味、思考
A.
三年学徒，金世元脏活累活抢着干，且虚心求教、认真观察、处处留意，不仅了解了诸如饮片炮制、成药制作等中药制药的全过程，而且掌握了一些中药制药的特殊技巧和方法。当然他也记住了老师傅常对他说的一句话“修合无人见，存心有天知”。
此题考查理解语句在文中的含意，与原文相关语句对比发现，这句话是说金世元不仅学会了医术，也培养了良好的医德。理解正确。
这一选项与A项在文中的依据相同，是对这段文字内容的理解。符合文意。
B.
C．
金世元根据自己多年临床应用的有效处方成功研发出“射麻口服液”，不久又与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药“乌鸡白凤丸”以新工艺研制成口服液剂型。
原文是金世元“与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药‘乌鸡白凤丸’以新工艺研制成口服液型剂”。以偏概全。
D．
金世元被聘为中药鉴定专家，参与全国中药材市场整顿工作。他以精湛的鉴别技能和丰富的炮制经验……保障百姓用药安全做出了自己的贡献。
此题考查对文章内容的概括。从相关文字看，这段文字概括正确。
A
试题选项
寻找原文依据
对比、品味、思考
A.
金世元，1926年12月出生于北京市一个普通农民家庭，7岁时，父亲送他去了一家私塾读了七年的国学经典。
从原文看，这段文字介绍金世元少年的学习情况，其目的是为下文写其研究医药学、攻读中医典籍作铺垫。理解正确。
B.
14岁的金世元到北京药庄当学徒。还是做学徒的当年，他被选送到北京市中药讲习所系统学习中医药学知识。两年时间他风雨无阻，准时到讲习所专心听老师讲课，认真做笔记，并刻苦攻读中医典籍。
此题对文章内容的概括明显有偏差。“一生没有接受正规、系统的中医药教育”错误。选项忽略了两年的北京市中药讲习所系统学习中医药学知识的事实。
C.
“文革”期间，被扣上了“反动学术权威”的帽子下放到农村劳动改造，他白天干农活，晚上写书，用五年的时间完成了29万字的《中成药的合理使用》一书。
虽然金世元在“文革”期间进行劳动改造，写出了《中成药的合理使用》一书，但不能说明“他是一个不受环境影响的人”。
D.
他首先要求学生树医德，守药德，并让学生将此作为从事中药工作的基础。他还注重引导学生从中国传统文化的角度认识中医药文化。从教50余年，金世元桃李满天下，硕果结四方。
“他培养出了许多优秀的中药人才”的原因很多，不只是“只是因为金世元要求他的学生热爱中药事业”。以偏概全。
B
D
C
B
B
A
C
A
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