1.2 多彩的花 教学设计

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多彩的花
教学设计
这节课的评价方式：个人评价+小组评价
个人评价：用小贴画贴在每个人的花朵上。
小组评价：黑板上画花盆，用花朵数量评价
课前三分钟，学生展示
教学目标：
科学概念：学生了解花在颜色、大小、形状方面存在差异，也知道花有共同特征，如：一般都有花瓣和花蕊。
科学探究：通过观察和比较，能发现花在颜色、形状和大小等方面的差异
科学态度：能根据自己的观察，如实讲述事实与现象。
科学、技术、社会与环境：能简单说明植物与人类生活、环境的关系。
教学过程：
一、导入
师：正直四月，草长莺飞，春花烂漫。春天来了，百花园里的花争相开放。现在我们来看一看这些花儿吧，比一比，看看谁知道的花最多。
PPT展示各种各样的花
【预设】同学们初步了解花的：颜色、大小、形状、结构、气味
【预设】同学们可能会说错一一纠正。
二、五种感官观察法
师提问：上学期我们学过5种感官观察法，都有哪些观察法，谁还记得？
看、听、摸、闻、尝
把这些代表的图片一一贴在黑板上。
【预设】分析能用那些观察法观察这些花朵：可以用的：看、
需要注意的：闻、摸
不可用的：听、尝
学生可能会不清楚摸和闻。
通过“看”：
【预设】学生可以观察到不同：颜色、形状、大小、
教师一一总结。
通过“闻”：
【预设】：学生可能会了解到正确的闻气味方法，扇着闻。但是可能会不规范。
然后讲解闻味道的方式，出示图片
教师规范示范。并请同学上台体验。
总结出气味不同。
通过“摸”：
这里需要给每个小组发花朵。
【预设】学生会说出来粗糙程度不一样。
这里需要两组花的对比。
教师板书并总结，不同点。
相同点：
教师提问：我们找到了这么多的不同点，那么相同的地方是什么呢？
小组活动、讨论。
【预设】：学生会说出来花瓣和花蕊
但是，花蕊可能用词不准确。教师纠正。
总结，花朵的相同点，都有花瓣和花蕊。
三、扩展，观察花蕊的不同。分辩雄蕊和雌蕊。
让学生观察百合的花蕊，你发现了什么？
【预设】：说出花蕊的形状不同
告诉学生什么是雄蕊什么是雌蕊。
看学生的理解情况，简单讲一讲雌蕊雄蕊作用
四、奇特的花和植物。
出示课件上各种奇特的花和植物，让学生体验到大自然的神奇，多关注身边的花。
看课堂时间情况和学生理解情况，让学生简单说说植物与人类生活、环境的关系。
总结：小组评价和个人评价。