高中物理 沪科版 必修1 第三章 力与相互作用3.1牛顿第三定律 (2)(共25张PPT)

(共25张PPT)
牛
顿
第
三
定
律
（一）知识与技能
1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2、掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。
3、理解“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”的不同。
（二）过程与方法
1、通过学生实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。
2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
激发探索的兴趣，养成科学探究的意识和实事求是的态度。
学习目标：
学习重难点：
重点：牛顿第三定律的内容及确切含义。
难点：作用力、反作用力与平衡力的区别。
究竟是为什么呢？
复习回顾
问题一：什么是力？
力是物体对物体的相互作用。
问题二：请说出力的三要素。
大小、方向、作用点。
力的作用是相互的：
施力物体：
受力物体：
施力物体：
受力物体：
利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的
火箭
气体
气体
火箭
作
用
力
反
作
用
力
反
作
用
力
作
用
力
相互作用
作用力
反作用力
（反作用力）
（作用力）
1.概念：两物体间力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对这个物体也有力的作用。
相互作用的这一对力叫做作用力与反作用力。
一.
作用力与反作用力
实验探究——作用力与反作用力的关系
实验探究器材1：两只弹簧
猜想：作用力与反作用力间存在怎样的关系？
在不同的条件下观察两弹簧的读数关系：
实验注意事项：
1、使用弹簧秤前先进行调零；
2、拉伸弹簧秤时不能超过量程；
3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉；
条
件
A、B读数是否相同？
1、A弹簧不动，用B弹簧拉A
2、B弹簧不动，用A弹簧拉B
3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动
4、A、B对拉，同时两弹簧加速运动
实验探究2：力传感器、数据采集器及计算机
思考：观察分析计算机中反映的图表及数据,你得到什么结论?
视频导入
（1）这两个力（F1和F2）的大小是否相等？
答案：
（2）这两个力的方向是否相同？
答案：
（3）这两个力的受力物体是否相同？
答案：
（4）是否先有作用力，后有反作用力？
答案：
（5）这两个力分别是重力、弹力还是摩擦力？
答案：
同时产生，同时改变，同时消失
都是弹力（同种性质的力）
方向相反，作用在同一直线上
大小相等
分别作用在两个物体上
实验结论
等大、反向、共线、异物、
同产生、同消失、同变化、同性质
总结：
2.作用力与反作用力的关系：
二
、牛顿第三定律
1.内容：
两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
3.表达式：
F
=
-F′
2.理解：
定义中的“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下均成立。与物体的形态（固.液.气）无关；与物体的运动状态无关；与物体的位置也无关。
例1.用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是
(
)
A.
一对平衡力
B.
一对作用力与反作用力
C.
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
D.
大小相等，方向相反，作用在同一物体上
BC
思考：
小刚说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等，方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反的，它们也应该互相平衡呀！”
你认为小刚的观点对吗？
三、探究作用力和反作用力与平衡力的异同
一个物体静置在水平桌面上。
（1）请分析物体和桌面之间的哪些力是平衡力？
（2）哪些是作用力与反作用力？
（3）平衡力和作用力与反作用力间的相同点和不同点分别是什么？
N1桌子对物体的支持力
N2
物体对桌子的压力
N（桌子对物体的支持力）
G（物体所受的重力）
o
o2
O1
作用力和反作用力与平衡力的异同点
一定相同　
不一定相同　
同时产生,同时变化，同时消失
一个力的产生、变化、消失
不一定影响另一个力
不同(异体)
相同(同体)
两个力在不同物体产生不同效果,不能抵消.
两个力在同一物体上使物体达到平衡的效果.
不同点
一对作用力
与反作用力
一对
平衡力
性质
作用时间
作用对象
作用效果
关于相互作用力或平衡力，下列说法正确的是（
）
A．作用力和反作用力的合力为零
B．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力
C．人推着木箱加速前进时，人推木箱的力和木箱给人的力大小也相等
D．马拉车的力总是等于车拉马的力，它们是一对平衡力
BC
例2：（双选）
【答案】
鸡蛋和石头之间作用力与反作用力是大小相等的，只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力
拔河比赛到底比什么?
F乙甲
f甲
F甲乙
f乙
甲
乙
F甲乙>f乙
f甲>f乙
拔河比赛到底比什么?
拔河问题解析:
假设甲队胜出：
f甲>
F乙甲
课堂小结：