线上线下教学衔接：人教版小学语文四年下第三单元学情诊断试卷 含答案

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线上线下教学衔接-小学语文四年级下第三单元学情诊断
一、积累收获园
1、看拼音，写词语。
téng
luó
bō
tāo
mò
lǜ
méng
lóng
(
)
(
)
(
)
(
)
jì
jìng
xiāo
sǎ
mài
suì
zhǐ
huī
(
)
(
)
(
)
(
)
2、给加点字选择正确读音划“√”。
曝着
（
pù
bào）
剥落
（bō
bāo）
胆怯
（qiè
què）
晕皱（yùn
yūn）
徜徉
（cháng
shàng）
膝盖（xī
qī）
3、比一比，再组词。
茸（
）
绣（
）
抹（
）
膝（
）
耸（
）
锈（
）
沫（
）
漆（
）
4、在（）里填上合适的词语。
（
）的流苏
（
）的朝霞
（
）的回忆
（
）的雪花
（
）的树枝
（
）的怀抱
5、把名言补充完整。
（1）诗是人类向
寄发的
，诗给人类以朝向
。
（2）诗和音乐一样，
。
（3）诗是强烈感情的
，它源于宁静中
。
6、按原文填空。
（1）天上的风雨来了，
；心中的风雨来了，
。
（2）刮的风是
的，
是绿的，
是绿的，
是绿的，
2、
能力展示台
繁星（七一）
繁星（一三一）
这些事——
大海啊!
是永不漫灭的回忆：
哪一颗星没有光?
月明的园中，
哪一朵花没有香?
藤萝的叶下，
哪一次我的思潮里
母亲的膝上。
没有你波涛的清响?
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
7、《繁星（七一）》中的“这些事”指哪些事？
8、《?繁星（一三一）》一诗运用了
、
修辞手法，表达了诗人对大海的
之情。
9、《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指
。“心中的风雨来了”中的“风雨”指
。
三、写作练笔场
10、先读一读下面的小诗，注意加点的部分，再仿照着写一写。
春天的早晨，
这些事——
怎样的可爱呢！
是永不漫灭的回忆：
融冶的风，
月明的园中，
飘扬的衣袖，
藤萝的叶下，
静悄悄的心情。
母亲的膝上。
仿写小诗
：
参考答案：
1、看拼音，写词语。
téng
luó
bō
tāo
mò
lǜ
méng
lóng
(
藤萝)
(
波涛
)
(墨绿
)
(
朦胧
)
jì
jìng
xiāo
sǎ
mài
suì
zhǐ
huī
(
寂静
)
(
潇洒
)
(麦穗)
(
指挥
)
2、给加点字选择正确读音划“√”。
曝着
（
pù√
bào）
剥落
（bō√
bāo）
胆怯
（qiè√
què）
晕皱（yùn√
yūn）
徜徉
（cháng√
shàng）
膝盖（xī√
qī）
3、比一比，再组词。
茸毛
绣花
抹布
膝盖
耸立
铁锈
泡沫
漆黑
4、在（）里填上合适的词语。
（
洁白）的流苏
（
姗姗来迟
）的朝霞
（
难忘）的回忆
（
晶亮）的雪花
（
白雪皑皑）的树枝
（
温暖）的怀抱
5、把名言补充完整。
（1）诗是人类向未来寄发的信息
，诗给人类以朝向理想的勇气。
（2）诗和音乐一样，生命全在节奏。
（3）诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
6、按原文填空。
（1）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（2）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，
7、《繁星（七一）》中的“这些事”指的事是月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
8、《?繁星（一三一）》一诗运用了排比、反问修辞手法，表达了诗人对大海的
热爱之情。
9、《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指自然现象。“心中的风雨来了”中的“风雨”指心中经历的困难、痛苦和挫折等。
10、（略）
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精品试卷·第
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