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统编版五年级语文下册一课一练
22.手指
一、给加点的字选择正确的读音。
（1）其他四指按弦（xián xuán），大拇指相帮扶住琴身。
（2）食指的姿态可不如其他三指窈（yǎo yòu）窕。
（3）无名指和小指的能力很薄（báo bó）弱。
二、看拼音，写词语。
讨好生活的事，却轮不上大mǔ zhǐ( )。如给人sāo yǎng( )，人舒服后感谢的是其他四指。食指比大拇指工作复杂。清huì wù( )，nǐng luó sī( )，解niǔ kòu( )都是他主干的。中指地位最优。无名指和小指能力薄弱。除了作兰花指这等xiǎng lè( )的事外，他们经常是其他手指的fù yōng( )。小指的用处非常miǎo xiǎo( )，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕。
三、形近字组词。
拇（ ） 纽（ ） 憎（ ）
梅 ( ) 扭（ ） 增（ ）
四、将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）
①形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂
⑤堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续
（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。
（3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）。
A．①④⑥⑧ B．②④⑥⑧ C．②③⑥⑧ D．②③⑥⑦
五、填写成语。
（ ）（ ）连心 心（ ）手（ ）
屈指（ ）（ ） 指（ ）画（ ）
（ ）（ ）旁观 爱不（ ）（ ）
握手（ ）（ ） 得（ ）应（ ）
六、读句子，完成练习。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
（1）这句话是一个（ ）句。 A.反问 B.疑问 C.设问
（2）这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是______________的，而无名指和小指则是________________的。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（1）这句话以____________________比喻____________________。阐明__________________________的人生道理，是文章表达的主旨。
（2）我能用同样的手法写句子：________________________________
七、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
1.选文第1自然段写无名指和小指虽然能力_______，但也有__________的时候。
2.画“____”的句子运用了__________的修辞方法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“__________的两瓣”。
3.结尾以手指的全体比喻________________，阐明“__________________”的道理，这是文章表达的主旨。
4.读了选文，你得到了怎样的启示？
_______________________________________________________
参考答案：
一、xián yǎo bó
二、拇指 搔痒 秽物 拧螺丝 纽扣 渺小 享乐 附庸
四、C
五、十指 灵巧 可数 手脚 袖手 释手 言和 心 手
六、1.（1）A （2）优美 最优美
2.（1）手指的全体 人群的全体 团结就是力量
（2）示例：我们的祖国像一条盘踞东方的巨龙，正蓄势待发，创造新的辉煌。
七、1.薄弱 被重用 2.设问、比喻 最优美 3.人群的全体 团结就是力量 4.每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的整体。
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手指
语文统编版 五年级下
丰子恺，清光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
相关资料
拇 弦 揿 搔 窈
窕 秽 轧 纽 仓
yǎo
cāng
mǔ
xián
qīn
sāo
tiǎo
huì
yà
niǔ
庸 憎 拧
yōng
zèng
nǐng
我会认
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
憎
mǔ
sāo
yǎng
huì
yà
nǐng
luó
niǔ
kòu
mào
cāng
miǎo
xiǎng
yōng
zēng
拇
搔
痒
秽
轧
拧
螺
我会写
我会读
拇指 掻痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 周仓 渺小 鼻涕
享乐 附庸 爱憎 关节 强硬
试探 冒险 接触 堂皇 贴身
冲撞 养尊处优 功劳 团结
薄
bó （薄弱）
báo （厚薄）
多音字
堂皇： 气势宏大。
养尊处优：像屏风那样遮挡着的东西。
薄弱：容易破坏或动摇；不坚强。
词语解释
默读课文，说说五根手指给你留下了怎样的印象呢 用文中的一句话来概括。
整体感知
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
说说五根手指各有什么作用，找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。
手指名称 短处 长处
大拇指
食指
中指
无名指、小指
名称 长处 短处
大拇指 最肯吃苦 形状不美
食指 工作比大拇指复杂、机敏，干活以他为主 姿态不窈窕，常受伤
中指 地位最优、相貌最堂皇，居于中央，左右都有屏障，曲线优美 养尊处优、
干活不出力
无名指和小指 体态秀丽，样子可爱在丝竹管弦、舞蹈上能力强 能力薄弱，遇到工作只是其他手指的附庸
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节,他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。
由对大拇指外形的描写，过渡到大拇指吃苦耐劳品格的描写。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他揿电铃。
排比。列举了大拇指在生活中的具体表现，突出了他吃苦耐劳、默默奉献的精神。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
除了文中的例子，你还知道大拇指的哪些作用呢？
1.拿鼠标时，大拇指总是甘居侧位，协助其他手指移动鼠标。
2.大拇指从不吝啬自己的赞美，总为他人高高地竖起……
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
对比，强调食指强硬的外形和工作复杂的特点。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
把“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”换成“各种伤害”好吗？为什么？
不好。换后过于笼统。“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”更能说明食指受到的伤害多，也更加具体生动，体现食指不怕牺牲的品格。
他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。
食指的另一个特点：机敏。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障;他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
拟人手法：
形象地勾勒出中指的姿态美和高傲的特点。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
中指沽名钓誉、华而不实的特点。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱,然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
概括了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别的。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
运用反问的句式，强调了舞蹈演员的手指常做兰花状，这样的姿态是优美的。
作者所要表达的主题思想是什么呢？
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的道理。点明主旨，起到了总结全文、画龙点睛的作用。
团结力量大
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
联想
吃苦耐劳、默默奉献的人
敢于探险、不怕牺牲的人
养尊处优的人
能力薄弱的人
总起：各有姿态 各具性格 各有所长 各有所短
分述
总结：点明主旨——团结就是力量
大拇指:形状不美 最能吃苦
食指：直直落落 做事机敏
中指：相貌堂堂 养尊处优
无名指，小指：体态秀美 能力薄弱
姿态不同
性格各异
团
结
力
量
大
五指有差异
结构梳理
本文运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了姿态各具特点、性格迥然不同的五根手指，阐明了“团结就是力量”的道理。
主旨归纳
二人同心,其力断金——《易经》
人心齐,泰山移——俗语
众人拾柴火焰高——俗语
天时不如地利,地利不如人和——先秦 孟子
有关团结的名言
拓展延伸
五指中地位最优、相貌最 的，无如中指。他居于中央，左右都有 ；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓， ，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以 ，处处显示着 。每逢做事，名义上他是参加的， 。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为 而已。
按课文内容填空。
堂皇
屏障
左膀右臂
养尊处优
扶衬
曲线优美
实际并不出力
课堂练习
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