小学数学人教版二年级下教案第九单元 数学广角——推理（2课时）

第九单元
数学广角——推理
第1课时
简单的推理（1）
教学目标
通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
2.通过观察、猜测、解决问题等培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的表达能力。
教学重难点
感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学过程
一、情境引入老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?
二、学习新知知识点：推理的含义
1.初步理解。出示教材109页例1情景图。仔细读题，你都知道了什么？
2.尝试解答。
（1）应该如何解决这个问题呢？我把人名和书名写成两行，再连线。小红小丽小刚语文数学品德与生活
（2）还可以怎样解决这个问题呢？已经知道小红拿的是语文书，又知道小丽没拿数学书，那她肯定拿了品德与生活书，那么小刚拿的一定是数学书。
三、巩固练习
1．教材第109页“做一做”第1、2题。(课件出示)学生独立解答后，与同桌说说自己是怎样想的。
(1)第1题，笑笑是最轻的，只有5千克，其余两个就是乐乐和欢欢，乐乐比欢欢重，那么乐乐有9千克，欢欢7千克。
(2)第2题，小伟是三班的，小冬和小雨就是一班和二班的。小雨去一班找小冬玩，那么小冬就是一班的，小雨就是二班的。
2．课本第111页练习二十一第1、2、3题。学生独立完成后，汇报交流。
四、课堂小结
今天你学的开心吗?有什么收获?师小结：我们学习“猜一猜”，这其实是数学里的简单推理知识，希望同学们遇到这些问题时，能冷静地去判断、推理。
布置作业
请完成对应内容。
教学反思推理是我们根据已知条件（判断）推出结论（新的判断）的方法。
第2课时简单的推理（2）
教学目标
通过数独游戏，让学生用推理解决简单的数学问题，感受推理的作用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点
感受简单的推理过程。
教学难点
培养学生初步有序地、全面地思考及表达问题的能力。
教学过程
一、情境引入游戏规则：把1、2、3、4这4个数填在每行或者每列中。你会填吗？
二、互动新授知识点：利用推理解决按要求在方格中填数的问题
1.初步理解。出示教材第110页例2图。在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
B应该是几？
2.尝试解答。
应该从哪里入手解决这个问题呢？
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。
你能填出其他方格里的数吗？
巩固练习
在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？
2.教材第112页练习二十一第6题。
课堂小结
今天你学得开心吗?有什么收获?师小结：我们今天学习的“猜一猜”，比昨天学的稍微复杂一点，也是数学里的简单推理知识，只要同学们遇到这些问题时，能冷静地去判断、推理，找到正确的方法，就能正确地解答。
布置作业
请完成对应内容。教学反思解决方格（4行4列）中填数的问题时，先从所在的行和列出现了三个不同数的那个空格开始，依次进行推理，直到填出所有空格里缺少的数。