统编版语文四年级下册 口语交际 ：转述 教案（含反思）

口语交际
转述
教学目标
1.理解什么是转述，掌握转述的种类及基本要求。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
3.根据要求进行转述训练。
教学重点
掌握转述的方法。
教学难点
能根据要求进行转述。做到准确、流畅。
教学准备
课件
教学过程
一、什么是转述
1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
2.转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
3.转述要求：
（1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
（2）转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
（3）转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
二、转述活动传话游戏
1.全班10人左右（不少于8人）分为一组，纵向排列。每一组的第一位同学阅读下面一则通知，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。比较哪一组传话最准确。
通知
本周五（3月23日）下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。
温馨提示：
1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。
3.请提前十分钟到会场。开会期间请自觉遵守会场秩序，关闭手机，不随意走动，保持安静。
新华路小学四年级（3）班
3月21日
2.转述训练。
3.评选转述完整的一组为优胜组。
三、延伸训练
1.如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信，让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35个。
示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。
2.校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。（不超过50字）
转述示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？
点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
3.邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话，100字左右。
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34分，请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉快！
四、作业
1.看一部电影或读一部小说，然后复述故事梗概（在班上交流）。
2.把今天口语交际课的内容转述给家长，把爸爸妈妈对你的评价，明天上课时转述给老师。
五、板书设计
转述
注意听清记准
说清楚说明白
要求：尽可能完整地保留原材料内容。
适当进行综合要注意人物的变换
教学反思
1.口语交际是听与说双方互动的过程。它与过去的听话、说话有着显著的区别，它强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。在教学中，教师应抓住生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。
2.口语交际要在具体的环境中进行。“花草是活书，树木是活书，天地是活的知识宝库，便是活的书。”叶圣陶老先生的话，让我充分感觉到口语交际训练其实就在具体的生活环境中。在这种真实的情境里，学生们乐于表达，勇于表达，还学会了怎样表达。这才是口语交际真正的目的。
3.教师要善于抓住时机利用教材。
教材无非是个例子，凭着这个例子我们教师要能举一反三。如何利用这现成的口语交际情境进行教学，我想这也需要老师们要对全册教材进行研究，抓住生活中的亮点，寻找口语交际的场景。