人教版七下8.2欧洲西部教案

第二节
欧洲西部
第1课时　工业密集，发达国家集中
教学步骤
过程与方法
设计意图
导入新课
　　播放一段欧洲西部美丽的景观视频。(展示欧洲主要的风景区景观)教师：我们通过视频看到了美丽的欧洲，大家还看到了什么？学生：看到了伦敦塔桥、法国埃菲尔铁塔、罗马古斗兽场……教师：大家说的都很好，我们不但看到了欧洲西部的美丽，也看到了欧洲西部的富足，那么大家想不想了解一下欧洲西部呢？我们今天就来学习欧洲西部。
　　激发学生探索欧洲西部的学习热情。
地理位置及包含的国家
　　活动一：自主学习——欧洲西部的地理位置教师：结合教材图8.14(欧洲西部在世界的位置图)，读图分析相关问题。1．请描述一下欧洲西部的海陆位置。2．找出穿过欧洲西部重要的纬线，北极圈位于欧洲西部的哪个位置，判断其主要的温度带。学生预设回答：欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，西临大西洋，位于欧洲西半部。主要位于北温带和北寒带。活动二：欧洲西部之旅结合下图：把全班分成两组做一次欧洲西部之旅。一组：乘船沿海游，说出沿途经过的半岛、海洋的名称。二组：坐车内陆行，说出经过的国家的名称及其首都，以及看到的景观。1．请一组同学沿着海岸线，找出欧洲西部主要的海洋、半岛，并判断其分布的位置，沿途记录所经过的海洋、半岛以及所见的景观。另一组同学沿着小车行进的路线，查找主要国家，并对国家的形状进行拟形(比如，法国像六边形，英国像直立的兔子，意大利像一只靴子……)，看看像什么，找到各个国家的首都及其景观(参照教材图8.23进行说明)。
通过学生独立自主的读图分析和归纳总结，明确欧洲西部的海陆位置和纬度位置。此处对欧洲西部的国家形状进行拟形，把欧洲西部部分国家的轮廓进行形象化，有助于学生记忆其相应轮廓及相对地理位置。
教学步骤
过程与方法
设计意图
地理位置及包含的国家
　　2.一组学生依次上前指图描述所经地区海洋(或半岛)的名称，并说明其位置特点；另一组学生指图描述所经过地区的国家的名称、首都以及可能见到的景观。全班对描述全面、语言流畅的同学予以鼓励。学生预设回答：北冰洋、挪威海、斯堪的纳维亚半岛、波罗的海、英吉利海峡、直布罗陀海峡、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、地中海、黑海。意大利─罗马　B．瑞士─伯尔尼　C．德国─柏林　D．荷兰─阿姆斯特丹　E．英国─伦敦　F．法国─巴黎　G．西班牙─马德里教师：从同学们的描述中，大家可以得到哪些结论？学生预设回答：欧洲西部各部分离海都比较近，受海洋的影响大；欧洲各国的面积都不太大，国家比较密集。
　通过两组同学模拟游览的方式进行学习，引发学生关注所到国家的名称，找到该国的首都，并且通过讨论，学生会更好地记住著名的旅游景点及其所在国家。
承转
　　我们了解了欧洲西部的位置，下面来了解一下欧洲西部的经济状况。
　　一句话简单承接，顺利导入下一知识点的学习。
西欧发达的经济
　　活动三：自主学习——欧洲西部的经济1.对照教材图8.15“2010年欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家”，这个图说明了什么问题？2.欧洲西部的主要国家属于哪类国家(发展中国家还是发达国家)？主要的表现有哪些？3.教师提供图片：(图中有主要工业中心分布和一些世界名牌产品的分布国家，如大众汽车、瑞士手表、法国香水等)，请问它们分别是哪个国家的？这些说明什么问题？学生预设回答：欧洲西部发达的国家比较多；工业发展较早；工业技术水平高；工业中心多；农业的现代化程度高；服务业发达等。教师引导学生总结：欧洲西部人口密集，发达国家集中。
　通过学生自主阅读教材P52正文部分，并结合教师提供的图片和资料进行分析，学生能够很好地掌握欧洲西部发达国家集中的特点。
教师总结
　　欧洲西部不仅风景优美，而且经济还很发达，这里的服务业体系完整，质量优，产值大，成为国民经济的支柱。
教学反思
　　本节课通过活动，运用多媒体课件的展示，激发了学生的学习兴趣。充分运用了地图，把欧洲西部的位置、包含的国家和这里工业发达、人口密集的知识全部展现了出来。因为这些知识都比较简单，所以在呈现这些内容的时候，做到了不用老师讲，而是让学生自主学习得出结论。
第2课时　现代化的畜牧业
繁荣的旅游业
教学步骤
过程与方法
设计意图
导入新课
　　在法国留学的李明，刚到法国，生活很不习惯，首先饮食构成上就有很大区别，你能描述一下有哪些区别吗？这与欧洲的哪种农业类型有关系？
　　情境设计给学生带来极大的兴趣，自然引出下面的畜牧业的学习。
现代化的畜牧业
　　1.我来分析(1)下列哪些食品可能是欧洲人的餐桌上经常摆放的？a．奶油　b．酸菜　c．牛排　d．面包e．米饭　f．奶酪　g．豆腐
　　让学生自主分析，体现学生在教学中的主体地位。
现代化的畜牧业现代化的畜牧业
　　(2)这些食物主要来自农业生产的哪个部门？这说明了什么问题？(3)欧洲西部从事农业的人口特别少，欧洲西部采取什么办法，使得畜牧业生产的效率高？请结合教材图8.19描述一下。(4)阅读教材P55“约翰家的乳畜农场”，会给你哪些启示？如果让你给家乡农业的发展提出建议，你会说些什么？学生预设回答：人们的饮食结构中，主要以牛排、羊腿、奶油、奶酪等为主，欧洲西部畜牧业发达，畜牧业生产的整个过程都采用了现代化操作，生产效率高。2.我来探究探究方案一：欧洲西部称牧草为“绿色金子”，牧草是欧洲西部发展畜牧业最主要的条件，那么有利于牧草生长的原因有哪些呢？教师提供：欧洲西部气候类型图以及伯明翰、汉堡的气温变化曲线和降水量柱状图。(教材P56图8.21)(1)欧洲西部分布面积最广的气候类型是什么？(2)根据伯明翰与汉堡的多年平均各月气温和降水量状况，描述一下温带海洋性气候的特点。(3)简述温带海洋性气候对发展畜牧业的有利影响。学生预设回答：温带海洋性气候；终年温和湿润，有利于牧草的生长，所以欧洲西部很多国家草场广布，畜牧业发展的条件良好。探究方案二：欧洲西部的地形对气候有什么样的影响？(1)读教材图8.22，根据图例归纳欧洲西部的地形特点。
(2)这种地形特点对于欧洲西部的温带海洋性气候分布和范围有什么影响？(3)如果欧洲西部是山脉的话，欧洲西部的气候将会有什么变化？学生预设回答：南北高、中部低，有利于来自海洋的湿润气流深入内陆形成降水，所以温带海洋性气候分布广泛。
从饮食入手，让学生思考得出欧洲西部畜牧业发达的结论。利用气候类型图，查找主要的气候类型，利用气温变化曲线和降水量图，分析温带海洋性气候的特点，再分析其特点有利于牧草的生长，发展畜牧业的有利影响也就很明显了。利用图例判断欧洲西部的地形类型和地势的变化，从而判断出地势南北高、中部低，有利于海洋湿润气流的深入。通过设问引导学生逆向思维，使学生对欧洲西部地形对气候影响的印象更加深刻。
承转
　　我们都知道欧洲西部有很多自然和人文景观，下面我们就亲自体验一下这里的风景。
　　自然连接下一个知识。
繁荣的旅游业
活动一：自主学习欧洲西部有哪些旅游资源？请把教材图8.23中的代表旅游景点的字母填在地图相应的位置上。(a.挪威的峡湾风光，b.英国伦敦白金汉宫，c.荷兰风车，d.波兰华沙肖邦雕塑，e.法国巴黎卢浮宫博物馆，f.瑞士阿尔卑斯山滑雪场，g.意大利罗马古斗兽场，h.西班牙地中海沿岸阳光沙滩，i.希腊奥林匹克遗址公园)除了旅游资源，欧洲西部还有哪些条件有利于旅游业的发展？　　
活动一采取自主学习的方式，体现了课堂以学生为主体的原则。
教学步骤
过程与方法
设计意图
繁荣的旅游业
阅读《申根协定》，讨论其对欧洲西部的旅游业发展的促进作用。学生预设回答：(1)欧洲西部旅游资源丰富；(2)经济发达，居民收入高，休闲时间多，休憩是人们的生活方式之一；大多数国家使用统一的货币——欧元；(3)《申根协定》的签署，使得跨境旅游更加方便。活动二：模拟一次欧洲旅行请你设计好旅游路线，说出经过的主要国家和城市，再查阅相关资料，描述可能见到的景观。规则：模拟一次欧洲旅行。让学生模拟导游员，根据老师拿出的旅游景观的图片，进行解说，同学们充当游客兼评判。导游过程：请同学们准备好，旅游正式开始。图片1：挪威，观看午夜太阳，乘船游览峡湾。图片2：“风车之国”荷兰，“观赏花卉与风车，参观围海造田工程”。图片3：伦敦，参观了“格林尼治天文台旧址”，瞻仰了伟大的导师马克思墓地，又怀着崇敬的心情，依依不舍地离开伦敦。图片4：法国巴黎，观看高耸雄伟的“埃菲尔铁塔”，去世界艺术宝库“巴黎圣母院”，同学们个个眼花缭乱，赞不绝口。图片5：西班牙，三五成群地走在地中海沿岸的沙滩上，沐浴阳光，沉醉在欢乐幸福之中。图片6：意大利，罗马古斗兽场。图片7：意大利，水城威尼斯。图片8：瑞士，“阿尔卑斯山”(出示卡片)，会滑冰的不妨试一试滑雪运动，不会滑雪的可一睹滑雪运动的风采。图片9：瑞士，“钟表王国”买一块名牌钟表，作为我们此次旅游的纪念吧！选出语言流畅、表达准确的同学，颁发优秀导游奖。
根据地图让学生自主学习欧洲西部的旅游资源，开拓了学生的知识面，吸引了学生的注意力。利用图片做一次模拟旅行，让学生感受这里旅游资源丰富、风景优美的同时，也让学生对这里国家的文化有所了解。
教师总结
　　最后我们用歌诀进行记忆欧洲西部：欧洲位置大陆西，国家发达人密集；四个半岛居南北，三个内海波黑地；地形可分南中北，北高南高中间低；温带海洋气候广，温暖湿润草爱长；畜牧生产机械化，效率产值都很高；服务完善招游客，山水名胜和古迹。
教学反思
　　本节课采用了创设情境法、合作探究法、小组讨论法、歌诀速记法、多媒体辅助教学法等教学方法，让欧洲西部的知识活灵活现地展现在学生的眼前，使知识很容易被接受和掌握。通过欧洲西部的学习，进一步培养了学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立了人地协调的观念。
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