人教版（新课程标准）七年级地理下册第七章第四节俄罗斯(word版，共2课时）

第四节
俄罗斯
第1课时
横跨亚欧大陆北部
教学步骤
过程与方法
设计意图
导入新课
　　你知道世界上地跨两大洲的共有哪些国家吗？世界上领土面积最大的是哪个国家？今天我们要学的就是这样一个国家。
　　问题式导入，直截了当。
俄罗斯的位置
　　学习一个国家，先从其位置入手。同样学习俄罗斯，我们根据地图看一下它的地理位置。活动一　读教材图7.48，回答下列问题：(1)根据图中经纬度，说出俄罗斯的纬度位置。(2)纬度位置对其气候有什么影响？(3)从图中找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡等，说出俄罗斯的海陆位置。(4)读图，找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？(5)找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉，大家还记得它们位于哪一条重要的地理界线上吗？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)俄罗斯绝大部分位于50°N～70°N。(2)俄罗斯是温带和寒带气候，没有热带气候，总的来说，气候比较寒冷。(3)俄罗斯的海陆位置：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海，东北隔白令海峡与美国的阿拉斯加州相望。(4)这些国家都是俄罗斯的陆上邻国，位于俄罗斯的西部和南部。(5)亚欧两洲分界线。总结：俄罗斯是世界上跨经度最广的国家，是世界上面积最大的国家。所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。
运用前面所学的有关知识，让学生从纬度位置、海陆位置、半球位置等方面入手，分析俄罗斯的位置。运用图像加强直观教学，使学生从图上自主获取有关俄罗斯位置的信息，培养学生的观察能力以及形象思维能力。教师适当进行点拨归纳并带领学生进行小结，加深学生对俄罗斯位置的印象。
承转
　　刚才我们学习的是俄罗斯的位置，那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢？
　　转入下一部分内容的学习。
教学步骤
过程与方法
设计意图
俄罗斯的地形和气候
　　活动二　读教材图7.48归纳俄罗斯的地形特征。(1)指出俄罗斯的主要地形区。(2)地势特征怎样？(3)有哪些河流，其流向如何？注入哪里？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。(2)观察俄罗斯的分层设色地形图，可以看出俄罗斯东高西低，南高北低的地势特征。(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河全长3
600千米，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。总结：俄罗斯地形、河流：活动三　俄罗斯的气候读教材图7.49，分析俄罗斯主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？(1)看等温线分布图，分析俄罗斯气温变化有什么规律？(2)看降水分布情况，归纳俄罗斯的降水有什么规律？学生对照地图回答问题，老师点拨归纳：(1)从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。(2)降水南多北少，西多东少。总结：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的气候差异。强调：俄罗斯的气候特征是：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。
培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。用图示形式体现俄罗斯的地形，更直观、容易掌握。学生讨论，全班学生积极参与，大胆想象，敢于提出自己的观点。培养学生的发散思维、综合思维能力。教师最后再次强调结论，明确此处主题，加深学生的印象。
教师总结
　　
教学反思
　　本节课运用地图学习俄罗斯的位置、地形和气候，培养了学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现了教学的直观性原则。教师的归纳条理性强，帮助学生完成“由感性到理性，由具体到抽象，由生动直观到形象思维”的过程，使掌握知识与发展智力相统一，教师主导与学生主体相统一，体现直观性和启发性原则。
第2课时
自然资源丰富，重工业发达
发达的交通
教学步骤
过程与方法
设计意图
导入新课
　　上节课我们学习了世界上面积最大的国家——俄罗斯。由于面积广阔，其自然资源极为丰富，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。这节课我们就来学习这些内容。
　　点出上节课的已学知识，引出本节课的新知识。
俄罗斯的自然资源和工业
　　活动一　读教材图7.50俄罗斯矿产资源和工业的分布图，探究俄罗斯的资源。(1)读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？(2)你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？(3)找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿，并填到地图册上。学生讨论回答，教师点拨：(1)俄罗斯的矿产资源主要有石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。(2)俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富。俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。(3)略。教师展示课件，阅读内容，增加感性理解。1．俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区，而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。2．俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。秋明油田，年产原油超过3亿吨，占俄罗斯总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。3．俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位。通过资料，可以总结出：俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。活动二　读教材图7.50俄罗斯矿产资源和工业的分布图，探究俄罗斯的工业区。(1)读图，俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？(2)俄罗斯自然资源的分布有没有地区性差异？(3)俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？
　　俄罗斯的矿产资源和工业的分布是重点也是难点，根据图设计活动题，让学生探究的过程，不仅给了学生自主的学习空间，还让学生对一些知识做到了轻松掌握。问题的答案以学生回答为主，教师的点拨只是起到画龙点睛的作用。资料的选取，更易于学生对俄罗斯矿产资源特点的理解。
教学步骤
过程与方法
设计意图
俄罗斯的自然资源和工业
　　学生讨论回答，教师点拨：(1)主要有四大工业区：①以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。②圣彼得堡工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。③乌拉尔工业区：位于乌拉尔山脉，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。④新西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。(2)亚洲部分和欧洲部分资源的分布不平衡。①矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。②俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。(3)俄罗斯工业区主要分布在矿产资源丰富的地区。教师总结：俄罗斯矿产资源丰富，重工业发达，工业区主要分布在矿产资源丰富的地区。
活动二采用学生读图讨论的形式，培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。教师最后进行适当小结，简要点明俄罗斯矿产资源与工业分布特点，回归活动主题。
承转
　　交通运输是经济发展的“先行官”，没有发达的交通运输作支撑，俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就。
　　转入下一部分内容的学习。
俄罗斯的交通和城市
　　活动三　读教材图7.51俄罗斯铁路、管道和城市的分布图，探究俄罗斯的交通特点。(1)俄罗斯交通发达体现在哪些方面？以莫斯科为中心的铁路呈什么形状？(2)俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路却沿着南部山区修建，这是为什么？(3)阅读教材P41材料及图7.52“五海通航”，谈谈伏尔加河对俄罗斯所起的作用。(4)俄罗斯的管道主要输送哪两种货物？(5)找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。并说出这些城市的职能。　
　对照图进行探究，从图中找出关键点和相关知识，让学生知道“问题图中出”的道理。
教学步骤
过程与方法
设计意图
俄罗斯的交通和城市
　　学生讨论回答，教师点拨：(1)俄罗斯的铁路运输、公路运输、管道运输、水运、航空运输部门齐全，种类多。以莫斯科为中心的铁路呈放射状分布。(2)首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源；其次是俄罗斯北部地区由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度较大，且安全系数较低。(3)伏尔加河是欧洲第一长河，也是世界上最长的内流河。它流量丰富，水流平稳，具有很高的航运价值。不仅建立了俄罗斯欧洲部分的水运联系，而且还方便了俄罗斯和中亚、西亚、欧洲西部等地的交通联系。(4)主要运输石油和天然气。(5)莫斯科是首都，圣彼得堡是第一大港口，摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的不冻港，符拉迪沃斯托克是太平洋沿岸的港口。教师总结：俄罗斯不仅工业发达，交通也发达。看来一个国家发展经济的前提是要有发达的交通。
采取学生讨论回答，教师点拨的方式，实现师生互动，发挥了学生的主观学习的能力，体现了学生的主体地位。教师在活动最后进行适当小结，点明了此处活动的主题，明确了知识点。
教师总结
　　这节课我们了解了俄罗斯丰富的自然资源、发达的工业及交通，运用学到的方法分析我国的发展，为祖国的建设出谋划策、增砖添瓦。
教学反思
　　本节课运用地图学习了俄罗斯的矿产资源和工业区的分布，以及俄罗斯的交通，培养了学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力，体现了教学的直观性原则。学生的探究活动，教师的点拨，充分体现了学生的自主学习能力。