三年级语文下册教案 信任1（冀教版）

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13.信 任
教材分析：
《信任》通过记叙在桃林主人不在的情况下，“我”和丈夫到桃林自己动手采摘桃子、自觉付款一事，是“我”体验到了人被信任的喜悦，说明人与人之间的信任非常重要。
教学目标：
1.学习本课的生字新词，能够正确书写。
2.有感情的朗读课文。
3.读懂课文，体验人与人之间的信任与被信任，树立正确的人生观。公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，理解这条线索的真正意义；从桃园主人没有出现，却只写了狗和猫中理解文章的主旨。
教学难点：对文中“线索”的理解
教学过程：
第一课时
一、情境引入。日常生活中经常听到“信任”一词。大家想知道信任具体怎样解释更合理贴切一些吗？今天我们带着这个疑问来学一学《信任》这一课（板书课题：信任）
二、展示目标。 1.读准课文生字的字音，了解词语的意思；2.能快速默读课文，简要复述课文所讲的事；3.理解最后一句话的含义。
三、自读自悟课文。 1.学生通过读课文思考：双方是怎样取得对方的信任的？信任会给人带来怎样的感受？2.在课文中画出与上面提出的两个问题密切相关的词语，多读几次，然后在小组内进行交流。3.全班同学进行交流。
四、质疑答疑。
五、当堂训练：连一连，把下面的字组成新字再组词。木 甘（ ）（　 ） 马 儿（ ）（ ）二 史（ ）（ ）舌 木（ ）（ ）卜 兆（ ）（ ）
六、教师小结。通过本课的学习，大家应该懂得“信任”是我们人与人之间相互尊重的表现，所就信任应该建立在大爱都讲诚信的基础之上。只有大家相互之间真心相待，才能得到信任与被信任的喜悦。
七、板书设计。
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