人教版数学一年级下册：4.2 数的顺序 比较大小 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
比较大小
4
100以内数的认识
R
一年级下册
2.
比79多1的数是（
）；
比79少1的数是（
）。
78
80
1.
十位是7的两位数有
(
）
70、71、72、73、74、75、76、77、78、79
课后作业
探索新知
课堂小结
当堂检测
（1）100以内数的大小比较
（2）描述数的大小关系
1
课堂探究点
2
课时流程
探究点
1
100以内数的大小比较
你会比较两个数的大小吗？
42
37
23
25
自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。
方法1：小棒摆、比。
方法2：根据数的组成。
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？
方法3：根据数的顺序。
…
36
37
38
39
40
41
42
…
这两个数有什么相同的地方吗？
当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？
这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的数
是如何进行大小比较的？
归纳总结：
（讲解源于《点拨》）
100以内数的大小比较方法:
先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
右手剪刀大于号，左手剪刀小于号；
见到大数开口笑，小数对着尖尖角。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P42做一做）
＞
＜
1.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
2..在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
45
68
78
69
69
57
56
80
90
98
89
＜
＜
＝
＞
＜
＞
探究点
2
描述数的大小关系
从图中你知道了什么？
知道了三种颜色小球
的个数，怎样描述它
们的关系呢？
红球和黄球比呢？
点击播放动画
归纳总结：
（讲解源于《点拨》）
描述数的大小关系：
用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。
小试牛刀（选题源于教材P43做一做）
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
小试牛刀（选题源于教材P45练习9）
比较大小：
1.
100以内数的大小比较方法:
先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
2.
描述数的大小关系：
用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。
1．在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
35
38　　　
47
74　　　
44
55
86
68
70
17
46
40
56
65
66
77
45
45
（选题源于《典中点》）
夯实基础
＜　
＜
＜
＞
＞
＞
＜
＜
＝
2．先填数，再比较大小。
42
＜
50
59
＜
63
3．帮小熊猫画秋天。
答：略
4．比一比，连一连。
（选题源于《典中点》）
易错辨析
辨析：判断失误导致选择错误
5.
小明可能有多少本书？(画“√”)
小杰可能有多少本书？(画“△”)
12本
35本
46本
60本
√
△
作
业
请完成教材第44~45页练习九第3题、第4题、
第5题。
补充作业
请完成《典中点》本课时所有的课后
作业题。
Thank
you!