四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分之间的关系-人教版(共24张PPT)

(共24张PPT)
null
加、减法的意义和各部分之间的关系
四
下
数
学
1
2
3
4
温故知新
新知探究
课堂练习
课堂小结
目
录
CONTENTS
温故知新
学而时习之，不亦说乎
03
1
＋
＝
＝
－
3
＋
＝
＝
－
＋
＝
＝
－
＋
＝
＝
－
10
13
10
3
13
13
3
10
13
10
3
3
9
12
9
3
12
12
3
9
12
9
3
观察上面两组算式，说一说你发现了什么？
青藏铁路
新知探究
学，然后知不足。
03
2
814km
1142km
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁
到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁
路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
?
814km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
西宁到拉萨的铁路长?
km
814＋1142＝
1956(千米）
答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。
交流:为什么要用加法计算?
什么是加法?
814＋1142＝
1956(千米）
…
加数
…
加数
…
和
加数
+
加数
=
和
把两个数合并成一个数
叫做加法。
的运算，
相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔
木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956-814＝
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
1142
(千米）
814km
?km
西宁
格尔木
拉萨
西宁到拉萨的铁路长1956km
思考交流:你知道了哪些信息？你是如何解决问题的?
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉
萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
?km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956-1142＝
答：西宁到格尔木的铁路长814千米。
814
(千米）
-
=
交流:通过(2)、(3)与(1)的比较,说说什么是减法?
（2）
1956
–
814
=
1142
（3）
1956
–
1142
=
814
（1）
814
+
1142
=
1956
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，另一个加数叫做差。
…
被减数
…
减数
…
差
-
=
（2）
1956
–
814
=
1142
（3）
1956
–
1142
=
814
（1）
814
+
1142
=
1956
…
被减数
…
减数
…
差
减法是加法的逆运算。
小组讨论:加法、减法各部分间的关系是什么?怎样用
关系式表达？讨论并展示你们的结果。
（2）
1956
–
814
=
1142
（3）
1956
–
1142
=
814
（1）
814
+
1142
=
1956
和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数
被减数＝减数＋差
减数＝被减数－差
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
3043－575＝
3043－2468＝
575
2468
课堂练习
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
03
3
86+59=145（张）
答：全天一共卖出145张门票。
145-86=59（张）
答：下午卖出59张门票。
28+19=47
203+147=350
47-28=19
47-19=28
350-203=147
350-147=203
67-55=12
850-239=611
12+55=67
67-12=55
611+239=850
850-611=239
动脑筋。
309+27=336
336-72=264
答：正确的差是264。
方法1:
72-27=45
309-45=264
方法2:
课堂小结
学而不思则惘，思而不学则殆
03
4
加、减法之间的关系
和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数
被减数＝减数＋差
减数＝被减数－差
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
减法是加法的逆运算。
知识小结
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
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讲师：文小语