人教版七下生物 7.4生物入侵及其危害 教案

生物入侵及其危害
教学目标：
知识技能
认识并能理解哪些是生物入侵，知道生物入侵对环境及人类的危害。
过程方法
通过事例来分析入侵的危害，尝试探究问题的解决方法，能学以致用。
情感价值
爱护环境，从我做起，不仅有认识，更有行动。
重难点：
重点
认识生物入侵的危害
难点
对生物入侵的防范和治理
教学过程：
一
情境引入，激发兴趣
1、教师展示图片：沙漠化的图片，被污染的土地图片，污水河图片，沙尘暴图片，等。
2、教师展示因人类的活动而遭到破坏的环境，让学生交流并分享各自的看法和观点。
3、人类活动对环境的影响，既有好的影响也有糟糕的破坏。
二
阅读教材，自主学习
1、通过学习，谈谈什么是生物入侵，书中举的例子具体是哪几个？
2、为什么兔子在英国没有泛滥成灾，但被带到澳大利亚就危害环境了呢？
3、生物入侵判断的标准是什么？怎样才构成生物入侵？
三
各抒己见，拓展延伸
教师播放剪辑好的关于外来生物入侵的典型例子（外来植物与外来动物等），让学生各抒己见拓展对生物入侵的认识
1、外来植物入侵典型例子
水葫芦，大米草，一枝黄花
2、外来动物入侵典型例子
北美毒鱼，红火蚁，外来螺蛳
3、小组交流观看后的感受
4、分享交流后的看法，你觉得生物入侵所带来的危害主要是什么原因？
5、你觉得如何才能避免生物入侵？
四
学以致用，如何防治
1、教师播放关于“危害与治理”的视频，让学生了解药剂毒杀，或者火烧，或者人工控制或者用天敌的方法来治理外来生物危害的多种防治方法，并提出问题：这些方法到底管用吗？你觉得所列举的方法哪种要科学点？
2、用生物天敌的方法一定能行吗？天敌能在新环境中一定能存活下去吗？会不会形成新的生物入侵？
五
提升认识，从我做起
作为中学生，如何保护好生态环境，避免生物入侵的危害呢？
六、巩固训练，强化认知
课件出示习题，当堂完成当堂检测
七、课堂总结，升华认识
通过这节课的学习你有什么收获？
八、作业布置
写一篇小文章，给大家介绍生物入侵的危害。
九、板书设计：
生物探究：生物入侵及其危害人类活动——环境
生态在于平衡
生物入侵：危害环境
生物有天敌存在
生物治理